5 铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学语文三年级上册统编版《铺满金色巴掌的水泥道》。本课节选自张天翼的小说《笨狼的故事》，主要讲述了小主人公笨狼在水泥道上发现金色巴掌的经历，通过这一事件，展现了水泥道的美，以及笨狼善良、纯真的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级的时候已经学习了《丑小鸭》、《灰姑娘》等童话故事，对于人物性格的描绘、故事情节的推进有一定的了解。此课的教学内容是在已有知识的基础上，引导学生深入理解小说中的人物形象和情节，以及通过具体事件来揭示人物的品质。同时，学生在生活中也有类似的发现美的经历，能够更好地理解和感受课文内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养、审美素养和思维品质。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的语言风格，培养学生的语文素养。

2.人文素养：通过学习本课，使学生了解和感受生活的美好，培养学生的爱心、感恩之心，提高学生的人文素养。

3.审美素养：引导学生欣赏课文中的美，培养学生发现美、感受美、欣赏美的能力，提升学生的审美素养。

4.思维品质：通过讨论、思考，使学生能够独立思考问题，锻炼学生的思维能力，提高学生的思维品质。学情分析考虑到本节课的内容来自2024-2025学年小学语文三年级上册统编版《铺满金色巴掌的水泥道》，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。

1.学生层次：

本节课针对的是小学三年级的学生。在这个年龄段，学生的认知能力、思维能力和语言表达能力都在逐步发展。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的童话故事。同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察生活，有较强的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

学生在二年级的时候已经学习了《丑小鸭》、《灰姑娘》等童话故事，对于人物性格的描绘、故事情节的推进有一定的了解。这为本次课程的学习提供了良好的基础。然而，对于小说这种文体，他们可能还比较陌生，需要教师耐心引导。

在语言表达能力方面，学生已经能够进行简单的阅读和写作，但作文表达仍较为基础，需要进一步培养。因此，在教学过程中，我们应注重培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。

在素质方面，学生具有丰富的想象力，善于发现生活中的美。通过本节课的学习，我们可以进一步培养学生的审美观念，提高他们的人文素养。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，大部分能够认真听讲、主动参与课堂讨论，表现出良好的学习习惯。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。此外，部分学生可能在学习中过于依赖家长和教师，缺乏自主学习能力，这也是我们需要关注的问题。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，我们在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动发现和分析问题。同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考，提高他们的思维能力。在教学过程中，我们还要关注学生的学习兴趣，通过多种教学手段，激发他们的学习热情。

此外，针对学生行为习惯方面的特点，教师应加强对学生的引导和关注，确保他们能够在课堂上保持专注，从而提高学习效果。同时，我们要注重培养学生的审美观念，引导他们发现生活中的美，提高他们的人文素养。教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求，提高他们的语文素养和审美能力。

1.讲授与互动讨论相结合：教师以讲授为主，为学生提供丰富的知识背景。在讲授过程中，教师关注学生的反应，适时提问，引导学生参与讨论，激发他们的思考。通过互动讨论，学生能够更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。

2.情境创设：为了让学生更好地进入课文情境，教师可以运用多媒体手段，如PPT、视频等，展示课文中所描述的景象。同时，教师还可以运用角色扮演、故事表演等方法，让学生身临其境，感受课文所传达的美。

3.小组合作学习：教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题、分享心得。通过小组合作学习，学生能够培养团队协作能力，提高自主学习能力。同时，小组成员间的互动交流也有助于提高他们的表达能力和沟通能力。

4.写作练习：在课堂结束后，教师布置相关的写作练习，让学生运用所学知识进行创作。通过写作练习，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

5.教学媒体和资源的使用：

在本节课的教学过程中，我们充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

6.线上教学与线下教学相结合：在课堂教学的基础上，我们还将利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生在线学习和交流，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《铺满金色巴掌的水泥道》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要围绕着水泥道上的金色巴掌展开，通过小主人公笨狼的眼睛，描绘了一个善良、纯真的世界。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.文章主题：课文描绘了水泥道上的金色巴掌，展现了生活中的美好，传递了感恩、善良的价值观。

2.人物形象：

-笨狼：善良、纯真、乐于助人，是小主人公，也是文章的主要角色。

-妈妈：慈爱、关心孩子，教导笨狼要关爱他人。

-老师：和蔼可亲，关心学生，引导笨狼发现生活中的美好。

3.故事情节：

-笨狼在水泥道上发现金色巴掌，引发了他的好奇心。

-笨狼向妈妈和老师请教，得到了他们的教导和关爱。

-笨狼在老师和妈妈的引导下，学会了关爱他人，传递了善良的力量。

4.文章写作手法：

-拟人手法：将人物赋予人的情感，如将水泥道、巴掌等物品拟人化，使其具有情感色彩。

-对比手法：通过对比笨狼的行为和心理，展现了他的成长和变化。

-象征手法：金色巴掌象征着善良、美好的品质，文章通过这一象征手法，传递了积极的价值观。

5.语言特点：

-文章语言朴实、生动，具有感染力，容易引起学生的共鸣。

-使用口语化表达，便于学生理解，同时增加了文章的趣味性。

6.道德教育：

-文章传达了感恩、善良的道德观念，教育学生要关爱他人，传递正能量。

-通过对笨狼的塑造，告诉学生要勇敢、善良、乐于助人，培养良好的品质。

7.审美教育：

-文章描绘了水泥道上的金色巴掌，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美能力。

-通过文章的描写，让学生感受到善良、纯真的美好，提高学生的人文素养。教学反思首先，在教学过程中，我意识到学生的参与度是非常重要的。为了激发学生的兴趣和参与度，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演等。这些方法有效地提高了学生的参与度，使他们在课堂上更加积极地表达自己的观点和想法。

其次，我发现课堂导入是非常关键的一环。一个有趣、引人入胜的课堂导入能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。因此，我尝试使用与课文内容相关的图片、视频或故事来激发学生的兴趣，并引导他们进入课文学习状态。

再次，在教学过程中，我注重了对学生的个别关注。我发现每个学生的学习能力和学习风格都有所不同，因此我尝试根据每个学生的特点来调整教学方法，以满足他们的学习需求。通过个别关注，我帮助学生克服了学习中的困难，提高了他们的学习效果。

此外，我还发现课堂小结是非常重要的。一个有效的课堂小结能够帮助学生巩固所学知识，加深对知识点的理解。因此，我在课堂小结时，简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

最后，我认识到教学反思是一个持续的过程。在教学过程中，我会不断地反思自己的教学方法和策略，并根据学生的反馈和学习效果来调整教学。通过反思，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。内容逻辑关系①文章主题与人物形象的逻辑关系：

-文章主题：感恩、善良

-人物形象：笨狼（善良、纯真、乐于助人）

②故事情节与人物心理的逻辑关系：

-故事情节：笨狼发现水泥道上的金色巴掌，引发好奇心

-人物心理：好奇、求知、关爱他人

③写作手法与语言特点的逻辑关系：

-写作手法：拟人、对比