《春江花月夜》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《春江花月夜》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本诗是唐代诗人张若虚的代表作，以其优美的语言、意境深邃的描绘，展现了江南春夜的美景和诗人的感慨。本诗的教学旨在帮助学生理解诗文的背景，分析其艺术特色，并体会诗人的情感。通过本诗的学习，学生可以提升自己的文学素养和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.文学鉴赏能力：通过学习《春江花月夜》，使学生能够理解并欣赏古典诗歌的美，提高他们的文学鉴赏能力。

2.思维能力：通过分析诗中的意象、情感和表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：通过学习《春江花月夜》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的理解和传承。

4.创新与实践：鼓励学生通过写作、讨论等方式，将所学知识运用到实际中，培养他们的创新和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《春江花月夜》，使学生感受到大自然的美好和人生的哲理，培养他们积极向上的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《春江花月夜》之前，学生应该已经学习了古代文学的基本知识，包括诗歌的起源、发展历程以及常见的诗歌形式。此外，学生还应该具备一定的文学鉴赏能力，能够分析诗歌中的意象、情感和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

针对《春江花月夜》这篇课文，大部分学生可能会对其中描绘的江南美景和诗意人生产生兴趣。在能力方面，学生可能已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但可能在分析诗歌的深层含义和创作背景方面存在不足。在学习风格上，有的学生可能喜欢自主探究，有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《春江花月夜》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）诗歌中的古代文化背景和词汇理解：学生可能对诗中的某些古代文化背景和词汇感到陌生，影响对诗歌整体的理解。

（2）诗歌深层含义的挖掘：学生可能难以理解诗中所蕴含的深刻哲理和情感，需要教师引导和启发。

（3）诗歌鉴赏能力的提升：学生可能在欣赏诗歌美方面存在一定的局限性，需要通过教师的指导和实践来提高。

（4）创作练习：学生可能在创作诗歌方面存在一定的困难，需要教师的具体指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春江花月夜》所在的2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册教材。此外，教师还需准备教材的相关配套资料，如教师用书、教学指导等。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解《春江花月夜》，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备江南风景的图片，让学生直观地感受诗中所描绘的美景；还可以准备一些有关唐代文化的视频资料，帮助学生了解诗文背后的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果教师想要安排相关的实践活动，如诗歌创作、朗诵比赛等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为小组讨论和实践活动提供足够的空间。此外，还可以在教室内摆放一些与诗歌相关的装饰品，如古诗词书法作品、江南风景画等，营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以保证教学过程的顺利进行。

6.网络资源：教师需要提前了解并准备可能需要使用的网络资源，如在线字典、文学鉴赏网站、相关学术论文等，以便在教学中为学生提供更多的学习资料。

7.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教学内容，明确教学目标，设计好教学过程和课堂活动。此外，教师还应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。

8.学生学习资料：教师需提前准备学生学习资料，如学习任务单、讨论问题清单、诗歌鉴赏指导等，帮助学生更好地开展学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春江花月夜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《春江花月夜》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南风景的图片或视频片段，让学生初步感受诗中所描绘的美景。

简短介绍《春江花月夜》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《春江花月夜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春江花月夜》的基本概念、诗文结构和艺术特色。

过程：

讲解《春江花月夜》的背景和作者张若虚的生平，包括其主要艺术特点。

详细介绍诗文的结构和常见的诗歌形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《春江花月夜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。

过程：

深入分析《春江花月夜》的诗意和艺术特色，探讨诗中的情感和意境。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和创作诗歌。

小组讨论：让学生分组讨论《春江花月夜》的创作背景和诗文主旨，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌创作或鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春江花月夜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春江花月夜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春江花月夜》的基本概念、诗文结构、案例分析等。

强调《春江花月夜》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《春江花月夜》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，以其优美的语言、意境深邃的描绘，展现了江南春夜的美景和诗人的感慨。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.作者张若虚的生平背景：了解张若虚的生活年代、生平经历及其在唐代文学史上的地位。

2.诗歌的文学常识：掌握《春江花月夜》的诗歌形式（如五言律诗）、韵律、节奏等基本文学常识。

3.诗歌意象与意境：分析诗中的意象（如江水、花、月夜等）及其构建的意境，理解诗人如何通过意象表达情感。

4.诗歌的情感分析：深入剖析诗人在诗中表达的情感，如对江南春夜的喜爱、对人生哲理的感慨等。

5.诗歌艺术特色：欣赏《春江花月夜》的语言美、形式美和意象美，理解其艺术价值。

6.诗歌的翻译与解读：学习《春江花月夜》的现代汉语翻译，理解诗文的意义，提高自己的文学鉴赏能力。

7.相关文学知识点：了解与《春江花月夜》相似的唐代诗歌作品，比较它们的异同，拓宽自己的文学视野。

8.诗歌创作与鉴赏：学习如何创作诗歌，培养自己的诗歌鉴赏能力，提高文学素养。

9.文化理解与传承：通过学习《春江花月夜》，了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的理解和传承。

10.创新与实践：鼓励学生运用所学知识，进行诗歌创作、讨论等活动，培养创新与实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

（1）诗歌鉴赏练习：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，分析其意象、情感和艺术特色，撰写一篇不少于300字的鉴赏文章。

（2）诗歌创作练习：让学生尝试创作一首以“春江花月夜”为主题的诗歌，锻炼自己的文学创作能力。

（3）学习报告：让学生结合本节课的学习内容，撰写一份关于《春江花月夜》的学习报告，包括诗歌的意象分析、情感解读、艺术特色评价等。

2.作业反馈

在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈，以下是一些建议：

（1）针对诗歌鉴赏练习，教师应关注学生对诗歌意象、情感和艺术特色的分析是否准确，是否有独特的见解。对于存在的问题，如分析不深、表述不清等，教师应给出具体的改进建议。

（2）对于诗歌创作练习，教师应关注学生的创作思路、意象运用、情感表达等方面。对于创作中的优点，如新颖的意象、独特的情感表达等，教师应给予表扬；对于存在的问题，如思路不清晰、意象不准确、情感表达不到位等，教师应给出具体的改进建议。

（3）在学习报告的批改中，教师应关注学生对《春江花月夜》的理解是否准确，是否有深刻的见解。对于存在的问题，如报告内容不全面、分析不深入等，教师应给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《春江花月夜》的背景知识，包括唐代的历史、文化、文学等方面的资料。

（2）视频资源：关于唐代诗歌的讲座、纪录片，如《中国诗词大会》、《唐之韵》等。

（3）文学作品：阅读与《春江花月夜》相似的唐代诗歌作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王维的《山居秋暝》等。

（4）文学创作：尝试创作一首以“春江花月夜”为主题的诗歌，锻炼自己的文学创作能力。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用阅读材料和视频资源加深对《春江花月夜》的理解。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与文学创作，提高自己的文学素养和审美能力。板书设计1.重点知识点

（1）作者张若虚的生平背景

（2）诗歌的文学常识：形式、韵律、节奏

（3）诗歌意象与意境：江水、花、月夜等

（4）诗歌的情感分析：喜爱、感慨、哲理等

（5）诗歌艺术特色：语言美、形式美、意象美

2.词句

（1）诗句：“春江潮水连海