写人记事散文的阅读方法教案 人教版

写人记事散文的阅读方法教案人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是写人记事散文的阅读方法。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生在之前的学习中已经接触过写人记事的基本技巧，如描述人物外貌、性格、动作等，以及叙述事件的发展过程。

2.学生已经学习过一些阅读理解的方法，如找出文章的主题句、归纳总结文章的大意等。

3.本节课的内容与课本中的写人记事散文相关章节相联系，如人教版小学语文教材中的《我的战友》等课文。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的语文阅读能力，培养学生对写人记事散文的兴趣和阅读习惯。

2.培养学生运用已掌握的阅读方法，自主理解课文内容，提升文本解读能力。

3.培养学生通过阅读写人记事散文，学会欣赏和评价作者的写作技巧和表达方式。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对写作的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：

1.掌握写人记事散文的阅读方法，包括如何把握人物形象、事件发展等。

2.能够运用阅读方法，深入理解课文内容，把握作者的写作技巧和表达方式。

难点：

1.如何准确捕捉和理解课文中的细节描写，把握人物形象和事件发展。

2.如何运用批判性思维，对课文内容进行深入分析和评价。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享阅读心得等方式，激发学生对重点内容的兴趣和理解。

2.引导学生运用已掌握的阅读方法，逐步培养对课文的深入理解和批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、相关音频、视频材料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享阅读心得、案例分析、写作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解写人记事散文的阅读方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写人记事散文的阅读方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确写人记事散文的阅读方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保写人记事散文的阅读方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写人记事散文的阅读方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写人记事散文的阅读方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写人记事散文的基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为写人记事散文的阅读方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解写人记事散文的阅读方法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写人记事散文的阅读方法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写人记事散文的阅读方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写人记事散文的阅读方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写人记事散文的阅读方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写人记事散文的阅读方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写人记事散文的阅读方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写人记事散文的阅读方法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写人记事散文的阅读方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些经典的写人记事散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以提高学生对写人记事散文的鉴赏能力。

（2）相关文章：让学生阅读一些关于写人记事散文阅读方法的文章，以加深学生对阅读技巧的理解和运用。

（3）网络资源：引导学生查找一些与写人记事散文相关的网络资源，如散文阅读网站、散文作品集等，以丰富学生的阅读材料。

（4）学术研究：推荐学生阅读一些关于写人记事散文的学术论文，以拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读活动：鼓励学生在课外时间阅读写人记事散文作品，提高学生的阅读量。

（2）举办散文阅读分享会：让学生分享自己喜欢的写人记事散文作品，并交流阅读心得，提高学生的表达能力。

（3）创作练习：让学生尝试自己创作写人记事散文，培养学生的写作能力。

（4）参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，提高学生的写作水平。

（5）开展散文写作讲座：邀请专业作家或教师为学生进行散文写作讲座，提高学生的写作技巧。

（6）组织散文阅读小组：让学生结成小组，共同阅读讨论写人记事散文作品，提高学生的合作能力。

（7）进行散文阅读测评：定期进行散文阅读测评，了解学生的阅读进展，鼓励学生持续提高。

（8）鼓励学生进行深度阅读：引导学生从多个角度深入阅读写人记事散文，提高学生的批判性思维能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足之处。在教学写人记事散文的阅读方法时，我发现学生在小组讨论和互动探究环节表现积极，能够提出一些有深度的观点和问题。这让我感到很欣慰，说明学生对写人记事散文的阅读方法有一定的理解和运用能力。

然而，我也发现学生在理解课文中的细节描写方面还存在一些困难。有的学生在阅读课文时，不能准确捕捉和理解作者对人物形象和事件发展的描绘，导致对课文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强对课文细节描写的讲解和分析。在讲解课文时，我会更加注重引导学生关注作者对人物形象和事件发展的具体描绘，通过解读细节描写，帮助学生深入理解课文内容。

2.增加学生自主学习的环节。我会设计一些启发性的问题，引导学生自主阅读课文，鼓励学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入挖掘课文中的细节描写，提高学生的自主学习能力。

3.提供更多的写作实践机会。我会鼓励学生在课后尝试自己创作写人记事散文，通过写作实践，让学生更加深刻地体会和理解课文中的细节描写技巧，提高学生的写作能力。

4.及时进行反馈和指导。在学生写作后，我会及时给予反馈和指导，帮助学生识别和改正自己在写作中存在的问题，提高学生的写作水平。内容逻辑关系①写人记事散文的阅读方法：

-重点知识点：把握人物形象、事件发展、作者写作技巧和表达方式。

-关键词：人物形象、事件发展、写作技巧、表达方式。

-板书设计：在黑板上列出“写人记事散文的阅读方法”标题，下面分别写出“把握人物形象”、“事件发展”、“写作技巧”、“表达方式”四个要点，每个要点下面可以举例说明。

②学生已有知识与新知识的联系：

-重点知识点：学生已掌握的写人记事基本技巧、阅读理解方法。

-关键词：写人记事基本技巧、阅读理解方法。

-板书设计：在黑板上列出“已有知识与新知识的联系”标题，下面写出“写人记事基本技巧”（如描述人物外貌、性格、动作等）和“阅读理解方法”（如找出文章的主题句、归纳总结文章的大意等）两个要点。

③写人记事散文的阅读方法的具体应用：

-重点知识点：如何通过阅读写人记事散文，学会欣赏和评价作者的写作技巧和表达方式。

-关键词：欣赏、评价、写作技巧、表达方式。

-板书设计：在黑板上列出“写人记事散文的阅读方法的具体应用”标题，下面写出“欣赏作者的写作技巧”和“评价作者的表达方式”两个要点，每个要点下面可以举例说明。典型例题讲解1.例题1：阅读《我的战友》一文，请简要概括文章中的人物形象特点。

答案：文章中的人物形象特点是勇敢、善良、忠诚、无私。

2.例题2：请分析《我的战友》一文中的事件发展，并总结文章的主题。

答案：文章中的事件发展是战友们在战斗中相互支持、共同成长，最终取得胜利。文章的主题是赞美战友间的深厚友谊和无私奉献精神。

3.例题3：阅读《荷塘月色》一文，请简要概括文章中作者对荷塘月色的描绘。

答案：文章中作者对荷塘月色的描绘包括荷叶的翠绿、荷花的洁白、月光的柔和等，展现了荷塘月色的宁静和美丽。

4.例题4：请分析《荷塘月色》一文中的写作技巧，并指出作者是如何表达自己对荷塘月色的喜爱之情的。

答案：文章中的写作技巧包括细腻的描写、丰富的想象和抒情的笔调。作者通过描绘荷塘月色的美景，运用比喻、拟人等修辞手法，表达了自己对荷塘月色的喜爱之情。

5.例题5：阅读《背影》一文，请简要概括文章中的人物形象特点和事件发展，并分析文章的主题。

答案：文章中的人物形象特点是父亲的形象，他关心、爱护儿子，无私地为儿子付出。事件发展是父亲送儿子上学，离别时父亲为儿子买橘子，展现出父亲的关爱和亲情。文章的主题是表达对父亲的感激和怀念之情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的写人记事散文的阅读方法，包括把握人物形象、事件发展、作者写作技巧和表达方式。

2.强调写人记事散文的阅读方法在理解课文内容和欣赏作者写作技巧中的重要性。

3.总结本节课学习的重点和难点，提醒学生在课后进行巩固和复习。

当堂检测：

1.阅读《我的战友》一文，请简要概括文章中的人物形象特点。

答案：文章中的人物形象特点是勇敢、善良、忠诚、无私。

2.请分析《我的战友》一文中的事件发展，并总结文章的主题。

答案：文章中的事件发展是战友们在战斗中相互支持、共同成长，最终取得胜利。文章的主题是赞美战友间的深厚友谊和无私奉献精神。

3.阅读《荷塘月色》一文，请简要概括文章中作者对荷塘月色的描绘。

答案：文章中作者对荷塘月色的描绘包括荷叶的翠绿、荷花的洁白、月光的柔和等，展现了荷塘月色的宁静和美丽。

4.请分析《荷塘月色》一文中的写作技巧，并指出作者是如何表达自