8 大家的朋友“第一课时 认识我们的”朋友（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8大家的”朋友“第一课时认识我们的”朋友“（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注身边的“朋友”，引发学生对“大家的朋友”的思考。

2.讲授新课：

a.介绍“大家的朋友”的概念，引导学生理解朋友的含义和重要性。

b.通过小组讨论或互动游戏，让学生分享自己与朋友的故事和经历，培养学生的合作和沟通能力。

c.引导学生思考如何建立和维护友谊，如何尊重和理解他人，培养学生的道德素养和公民意识。

3.巩固练习：通过案例分析或情景模拟，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对“大家的朋友”的理解和认识。

4.拓展活动：组织学生进行小组讨论或研究，让学生探索不同文化背景下的友谊观念，培养学生的多元文化意识。

5.总结与反思：通过小组讨论或个人反思，让学生回顾所学内容，总结自己的收获和感悟，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度和合作能力。

2.练习完成情况：评估学生在巩固练习中的表现，检验学生对知识的掌握程度。

3.拓展活动成果：评估学生在拓展活动中的表现和成果，检验学生的多元文化意识和批判性思维能力。

四、教学资源

1.图片或视频素材：用于导入新课，引发学生对“大家的朋友”的思考。

2.小组讨论或互动游戏材料：用于培养学生的合作和沟通能力。

3.案例分析或情景模拟材料：用于巩固练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论或研究材料：用于拓展活动，让学生探索不同文化背景下的友谊观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、公民意识、合作与沟通能力和批判性思维能力。

1.道德素养：通过引导学生关注身边的“朋友”，培养学生尊重和理解他人的道德素养，使学生能够认识到友谊的重要性，并学会关爱他人。

2.公民意识：通过讲解“大家的朋友”的概念，引导学生理解朋友间的权利和义务，培养学生遵守社会规范和尊重他人权益的公民意识。

3.合作与沟通能力：通过小组讨论、互动游戏等环节，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在集体中和谐相处，共同解决问题。

4.批判性思维能力：通过案例分析、情景模拟等环节，培养学生对实际问题的批判性思考，使学生能够独立思考，提出合理的观点和解决方案。重点难点及解决办法1.重点：

a.理解“大家的朋友”的概念和重要性。

b.学会建立和维护友谊的方法和技巧。

c.培养尊重和理解他人的道德素养。

2.难点：

a.如何引导学生理解并关注身边的朋友。

b.如何培养学生在与他人交往中的沟通能力和合作精神。

c.如何培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考和提出合理的观点。

3.解决办法：

a.利用图片、视频等教学资源，引导学生关注身边的朋友，通过实例让学生感受友谊的力量，从而理解“大家的朋友”的概念。

b.通过小组讨论、互动游戏等形式，提供实际操作的机会，让学生在实践中学会与人沟通、合作，培养其团队精神。

c.提供案例分析、情景模拟等教学活动，激发学生的思考，引导学生学会批判性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、小组讨论、案例研究和互动游戏等教学方法。讲授法用于向学生传授“大家的朋友”的概念和重要性；小组讨论和案例研究法用于培养学生的合作和沟通能力，以及批判性思维能力；互动游戏法则可以增强学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如朋友、家人等，通过表演来展示友谊的力量，引导学生理解朋友的重要性。

b.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何建立和维护友谊，以及在与他人交往中的沟通技巧，从而培养学生的合作和沟通能力。

c.案例研究：提供现实生活中关于友谊的案例，让学生进行分析，引导学生学会批判性思维，独立思考和提出合理的观点。

d.互动游戏：设计与人际交往、友谊相关的互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量，培养其合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

在本节课中，我将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容和重点；视频和图片则用于导入新课，引导学生关注身边的朋友，以及展示案例研究。此外，我还将利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和反馈，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家的朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友的照片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德与法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解道德与法治的知识，我推荐以下拓展阅读材料：

a.《道德与法治教育读本》：这本书详细介绍了道德与法治的基本概念、原则和实际应用，适合学生深入阅读和理解。

b.《法治中国与公民道德》：这本书讨论了法治中国与公民道德的关系，深入剖析了法治精神在公民道德教育中的重要性。

c.《道德修养与法治意识》：这本书从道德修养和法治意识的角度，探讨了如何培养良好的道德品质和法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课所学的内容，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

a.学生可以查阅相关的法律法规，了解法律对于朋友间的权利和义务的规定，进一步理解法治在友谊中的重要性。

b.学生可以阅读一些关于友谊的文学作品或案例分析，思考友谊与道德、法治之间的关系，以及如何在现实生活中践行道德与法治。

c.学生可以尝试运用所学知识，分析现实生活中的一些道德与法治问题，提出自己的观点和解决方案，培养批判性思维能力。板书设计①道德与法治的基本概念

-道德：规范行为、善恶判断、人际关系

-法治：法律规范、权利义务、公平正义

②道德与法治的重要性

-道德：和谐社会、个人品质、道德榜样

-法治：社会秩序、公民权益、国家发展

③道德与法治的应用

-建立友谊：尊重他人、公平对待、诚信守约

-友谊维护：理解与包容、沟通与解决、法治意识

④案例分析与讨论

-案例一：分析友谊中的道德问题，讨论解决方案

-案例二：探讨法治在友谊中的应用，提出改进方向

⑤课后作业与探究

-作业：撰写关于道德与法治的短文或报告

-探究：深入阅读相关书籍，思考道德与法治的实际应用

板书设计应简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的教学内容，布置适量的作业，包括阅读理解、思考题、案例分析等，以巩固学生对道德与法治的理解和认识。

2.要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，展示学生对道德与法治的深入理解和应用。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，选择一个与道德与法治相关的主题进行深入研究，并提出自己的观点和解决方案。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，认真阅读学生的短文或报告，并给予详细的反馈和评价。

2.在批改作业时，重点关注学生的理解程度、分析能力、表达能力等方面，指出存在的问题并提出改进建议。

3.对于学生的自主学习和探究成果，给予积极的肯定和鼓励，同时指出其中的不足之处，并提出进一步改进的方向。

4.针对学生在作业中的错误和不足，提供具体的修改意见和指导，帮助学生改正错误并提高能力。

5.在反馈中，注重与学生进行互动和交流，鼓励学生提出疑问和想法，共同探讨道德与法治的问题和解决方案。

6.对于学生的优秀作业，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和主动性。教学反思回顾本节课的教学过程，我认为在教学内容和教学方法上都有许多值得反思和改进的地方。

首先，在教学内容上，我注重了道德与法治的基本概念和重要性的讲解，但可能在实际案例的分析上花费的时间和精力不够。案例分析是帮助学生深入理解道德与法治的关键，我需要在今后的教学中更加注重案例的选择和分析，让学生能够通过具体案例更好地理解和掌握道德与法治的知识。

其次，在教学方法上，我采用了讲授、小组讨论和互动游戏等方法，但可能在小组讨论的组织和引导上还有待提高。小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节，我需要在今后的教学中更加注重小组讨论的引导和反馈，让学生能够在讨论中更好地表达自己的观点和思考。

再次，在教学资源的利用上，我使用了PPT、视频等教学资源，但可能在资源的整合和运用上还有待提高。教学资源的整合和运用是提高教学效果的重要手段，我需要在今后的教学中更加注重教学资源的整合和运用，让学生能够在丰富的资源中更好地理解和掌握道德与法治的知识。

最后，在学生的参与和互动上，我注重了学生的参与和互动，但可能在学生的反馈和评价上还有待提高。学生的反馈和评价是提高教学质量的重要途径，我需要在今后的教学中更加注重学生的反馈和评价，让学生能够在反馈和评价中更好地理解和掌握道德与法治的知识。课后作业1.阅读《道德与法治教育读本》第二章，总结道德与法治的基本原则，并用自己的话阐述其在生活中的应用。

2.分析一个生活中的道德与法治问题，提出自己的观点和解决方案，并解释其合理性。

3.选取一个新闻事件，分析其中涉及的道德与法治问题，并讨论其对社会的影响。

4.观察身边的人际关系，描述其中的道德与法治现象，并分析其对个人和社会的影响。

5.结合本节课所学内容，撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，展示自己的理解和应用。

十、课后作业补充说明

1.请同学们在阅读《道德与法治教育读