9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：9的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：通过探索9的乘法口诀，学生能够理解乘法运算的基本原理，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生能够用准确的语言和符号表达9的乘法口诀，提升数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用9的乘法口诀解决实际问题，提高问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生创造性地思考乘法口诀的运用，激发创新思维。

5.合作交流：学生在小组活动中，与他人共同探索乘法口诀，培养合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-9的乘法口诀的记忆和应用：学生需要能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

-乘法运算的理解：学生需要理解乘法运算的本质，即重复加法的概念。

-乘法口诀表的编制：学生需要学会如何编制乘法口诀表，并能够通过观察和分析发现其中的规律。

2.教学难点：

-乘法口诀的记忆：由于乘法口诀的规律性和复杂性，学生可能会感到难以记忆和掌握。

-乘法运算的理解：学生可能对乘法运算的本质理解不够深入，难以将乘法口诀与实际问题联系起来。

-乘法口诀表的编制：学生可能对如何编制乘法口诀表感到困惑，不清楚如何观察和分析其中的规律。

详细列明每个细节：

-教学重点举例解释：

-9的乘法口诀的记忆和应用：教师可以通过编写有趣的儿歌或者故事，帮助学生记忆9的乘法口诀。同时，教师可以设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀来解决，加深对乘法口诀的理解和应用。

-乘法运算的理解：教师可以通过具体的实物或图片，展示重复加法的概念，例如展示3个2相加的过程，然后引导学生理解乘法运算就是重复加法的过程。

-乘法口诀表的编制：教师可以引导学生观察乘法口诀表的规律，例如每个乘法结果都是两个乘数的倍数，或者乘法口诀表中的数字呈现出一定的对称性。通过观察和分析，学生可以发现乘法口诀表中的规律，并学会如何编制乘法口诀表。

-教学难点举例解释：

-乘法口诀的记忆：教师可以通过编写有趣的儿歌或者故事，帮助学生记忆9的乘法口诀。例如，可以编写一个关于小动物的故事，每个小动物代表一个乘数，通过故事的情节引导学生记忆乘法口诀。

-乘法运算的理解：教师可以通过具体的实物或图片，展示重复加法的概念。例如，可以展示3个2相加的过程，然后引导学生理解乘法运算就是重复加法的过程。通过实际操作和例题，帮助学生深入理解乘法运算的本质。

-乘法口诀表的编制：教师可以引导学生观察乘法口诀表的规律。例如，可以让学生观察乘法口诀表中的数字是否呈现出一定的对称性，或者每个乘法结果是否都是两个乘数的倍数。通过观察和分析，学生可以发现乘法口诀表中的规律，并学会如何编制乘法口诀表。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讲授：教师通过讲解9的乘法口诀，并结合实际例子进行解释，引导学生积极参与和提问。

-小组合作：学生分组进行讨论和实践，共同探索乘法口诀的规律，培养合作能力。

-问题导向学习：教师提出问题，引导学生思考和探索乘法口诀的运用，激发学生的创新思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演小动物，每个小动物代表一个乘数，通过故事的情节引导学生记忆乘法口诀。

-实验操作：学生通过实际操作，例如用计数器或实物进行重复加法的实验，理解乘法运算的本质。

-游戏互动：设计乘法口诀接龙游戏，学生通过游戏的方式巩固记忆，并增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT展示：教师使用PPT展示乘法口诀表的规律和实际例子，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频资料：播放有关乘法运算的动画视频，以生动形象的方式解释乘法运算的概念。

-在线工具：利用在线工具进行乘法口诀的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，并提供个性化辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“9的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“9的乘法口诀”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“9的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“9的乘法口诀”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“9的乘法口诀”知识点，掌握乘法口诀的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“9的乘法口诀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“9的乘法口诀”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“9的乘法口诀”知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.乘法口诀的概念：乘法口诀是指两个数相乘的结果，如2乘以3等于6。

2.9的乘法口诀表：学生需要熟悉9的乘法口诀表，并能熟练运用。例如，9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此类推。

3.乘法口诀的性质：乘法口诀具有交换律、结合律和分配律等性质。例如，2乘以3等于3乘以2，2乘以(3+4)等于(2乘以3)+(2乘以4)，等等。

4.乘法的实际应用：学生需要能够将乘法口诀应用到实际问题中，如计算购物时的总价，计算烹饪时材料的用量等。

5.乘法的计算方法：学生需要掌握乘法的计算方法，包括列竖式乘法、横式乘法等。

6.乘法的拓展：学生需要了解乘法的拓展知识，如乘法的快速算法、乘法的逆运算等。

7.乘法口诀的记忆方法：学生需要学习并掌握乘法口诀的记忆方法，如通过歌谣、故事等记忆乘法口诀。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固记忆：要求学生熟练记忆9的乘法口诀，并能够通过填空、选择题等方式进行巩固。

2.应用练习：设计实际应用题目，让学生运用乘法口诀解决，如计算购物时的总价、计算烹饪时材料的用量等。

3.编制乘法口诀表：要求学生自己编制9的乘法口诀表，并能够通过观察和分析发现其中的规律。

4.乘法计算练习：设计乘法计算题目，要求学生运用乘法口诀进行计算，如列竖式乘法、横式乘法等。

5.拓展学习：提供与乘法口诀相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行评价和反馈。

2.指出问题：教师应指出学生在作业中出现的问题，如计算错误、记忆不牢固等，并给出具体的改进建议。

3.鼓励改进：教师应鼓励学生在作业中表现优秀的地方，并提出改进的方向，以促进学生的学习进步。

4.个性化辅导：对于在作业中存在困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助学生解决问题并提高学习效果。

5.反馈总结：教师应定期对学生的作业情况进行总结，分析存在的问题和取得的进步，为学生的学习提供有针对性的指导。板书设计1.乘法口诀的概念：

-乘法口诀：两个数相乘的结果

-例如：2乘以3等于6

2.9的乘法口诀表：

-9的乘法口诀表：学生需要熟悉并能够熟练运用

-例如：9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此类推

3.乘法口诀的性质：

-交换律：a乘以b等于b乘以a

-结合律：a乘以(b乘以c)等于(a乘以b)乘以c

-分配律：a乘以(b加c)等于(a乘以b)加(a乘以c)

4.乘法的实际应用：

-计算购物时的总价

-计算烹饪时材料的用量

5.乘法的计算方法：

-列竖式乘法

-横式乘法

6.乘法的拓展：

-乘法的快速算法

-乘法的逆运算

7.乘法口诀的记忆方法：

-通过歌谣、故事等记忆乘法口诀典型例题讲解1.例题1：计算9乘以1至9的结果。

-答案：9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，9乘以4等于36，9乘以5等于45，9乘以6等于54，9乘以7等于63，9乘以8等于72，9乘以9等于81。

2.例题2：计算购物时的总价。

-答案：如果购物车里有3个苹果，每个苹果2元，那么总价是3乘以2等于6元。

3.例题3：计算烹饪时材料的用量。

-答案：如果要做9个汉堡，每个汉堡需要2个鸡蛋，那么总共需要9乘以2等于18个鸡蛋。

4.例题4：计算班级学生的平均身高。

-答案：如果班级里有20个学生，他们的身高分别是150厘米、152厘米、155厘米、158厘米、160厘米、162厘米、165厘米、167厘米、170厘米、172厘米、175厘米、178厘米、180厘米、182厘米、185厘米、187厘米、190厘米、192厘米、195厘米、198厘米，那么平均身高是(150+152+155+158+160+162+165+167+170+172+175+178+180+182+185+187+190+192+195+198)除以20等于172厘米。

5.例题5：计算乘法口诀表中的空白格子。

-答案：在乘法口诀表中，如果需要计算9乘以1至9的结果，只需要将9乘以每个数字1至9，然后填写在对应的空白格子里即可。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学资源：通过视频、动画等生动形象的方式，让学生更好地理解和记忆9的乘法口诀。

2.游戏化教学：设计有趣的乘法口诀游戏，如接龙、抢答等，增加学生的参与度和兴趣。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习资源和辅导，帮助学生克服学习困难。

（二）存在主要问题

1.乘法口诀的记忆：部分学生可能感到难以记忆和掌握9的乘法口诀，需要提供更多的记忆方法和练习机会。

2.乘法运算的理解：有些学生可能对乘法运算的本质理解不够深入，需要通过更多的实际例子和操作来帮助他们理解。

3.乘法口诀表的编制：一些学生可能对如何编制乘法口诀表感到困惑，需要提供更多的指导和练习。

（三）改