1 白鹭 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

1白鹭第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《白鹭》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中感受文本语言的准确性、生动性和形象性，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析白鹭的外形、生活习性等特点，培养学生观察、思考、判断、推理的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟白鹭的美，培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《白鹭》，使学生了解我国传统文化中对自然美的赞美，增强民族自豪感，培养学生的文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.白鹭的外形特点和性格特点的描述。

2.文本中使用的修辞手法和语言表达方式。

3.对文本深层次含义的理解和感悟。

难点：

1.描述白鹭的外形特点和性格特点的准确性和生动性。

2.识别和分析文本中使用的修辞手法。

3.将文本中的深层次含义与自己的生活经验和情感联系起来。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，帮助学生直观地理解白鹭的外形特点。

2.引导学生反复朗读，品味文本中的语言表达，感受修辞手法的效果。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟和体验，促进对文本深层次含义的理解。

4.提供写作指导，帮助学生将文本中的情感和思想转化为自己的表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解白鹭的外形、生活习性等特点，引导学生掌握文本内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对白鹭的感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.情境教学法：通过设置相关情境，让学生扮演角色，体验白鹭的生活，提高学生的情感体验和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示白鹭的图片、视频等资料，增强学生对文本内容的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型：展示白鹭的实物模型，帮助学生直观地了解白鹭的外形特点。

4.写作练习：利用电子白板进行写作练习，教师可以实时批改和指导，提高学生的写作能力。

5.小组合作：利用小组合作平台，让学生进行互动讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

6.在线学习资源：引导学生利用在线学习资源进行预习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白鹭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白鹭》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白鹭》教学目标和《白鹭》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白鹭》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白鹭》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白鹭》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《白鹭》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白鹭》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白鹭》的外形特点、生活习性等内容，结合实例帮助学生理解。

突出《白鹭》重点，强调《白鹭》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《白鹭》的特点和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《白鹭》知识的应用，提高实践能力。

在《白鹭》新课呈现结束后，对《白鹭》知识点进行梳理和总结。

强调《白鹭》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白鹭》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《白鹭》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《白鹭》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白鹭》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《白鹭》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《白鹭》内容，强调《白鹭》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《白鹭》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述白鹭的外形特点和生活习性。

-学生能够识别并分析文本中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够理解并感悟文本深层次的含义，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.过程与方法：

-学生通过朗读、讨论等方式，提高了语言表达和运用能力。

-学生通过小组讨论、实践活动等，培养了对自然美的欣赏能力和文学创作的兴趣。

-学生通过自主学习、合作学习等，增强了自主学习能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对我国传统文化中对自然美的赞美有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-学生通过学习白鹭的美，培养了对自然美的热爱和保护意识。

-学生能够将所学知识与生活实际相结合，关注生态环境，提升自身的社会责任感。

在课堂结束后，教师可以通过以下方式评估学生的学习效果：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践活动等，了解学生的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对白鹭的描述、修辞手法的分析等，评估学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、交流与合作等，评估学生的思考能力和团队协作能力。

4.情感态度：通过学生的课堂表现、作业反馈等，了解学生对自然美的感受和保护意识，评估学生在情感态度方面的变化。七、课后作业为了巩固学生对《白鹭》的学习，布置以下课后作业：

1.写作练习：以“我眼中的白鹭”为主题，写一篇短文，描述你对白鹭的印象和感受。

2.研究报告：选择一个鸟类，对其外形、生活习性等方面进行研究，制作一份报告。

3.绘画创作：绘制一幅白鹭的图画，尽量表现白鹭的优美姿态。

4.诗歌创作：以白鹭为主题，创作一首诗歌，表达你对白鹭的赞美之情。

5.讨论话题：与家人或朋友分享《白鹭》的学习心得，讨论如何保护鸟类和生态环境。

答案示例：

1.写作练习答案：

-我眼中的白鹭是一只优雅的鸟儿，它有着长长的脖子、洁白的身躯和尖尖的嘴巴。每当我看到白鹭在湖面上翩翩起舞，我都会被它的美丽所吸引。白鹭给我一种宁静和自由的感觉，让我想象着自己也能像它一样展翅高飞。

2.研究报告答案：

-我选择研究的鸟类是丹顶鹤。丹顶鹤是一种大型水鸟，体长约1.5米，体重约10公斤。它们通常栖息在沼泽地、湖泊附近的湿地地带。丹顶鹤的食物主要以水生植物为主，也会捕食小鱼、昆虫等。丹顶鹤是我国一级保护动物，具有重要的生态价值和观赏价值。

3.绘画创作答案：

-略（展示一幅描绘白鹭的图画）

4.诗歌创作答案：

-略（展示一首以白鹭为主题的诗歌）

5.讨论话题答案：

-与家人分享《白鹭》的学习心得，讨论如何保护鸟类和生态环境。家人纷纷表示赞赏白鹭的美丽和优雅，认为我们应该积极参与保护鸟类和生态环境的行动，如减少污染、保护湿地等。我们还讨论了如何在生活中实践环保，如节约用水、减少废物等。八、板书设计1.知识点：白鹭的外形特点、生活习性、修辞手法、文本深层次含义。

2.关键词：优雅、优美、简洁、精致、自由、保护。

3.句子：白鹭是一首精巧的诗，白鹭是一支优美的歌，白鹭是一幅优美的画。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以采用图文并茂的方式，用生动形象的图片和简洁的文字来展示白鹭的特点，让学生在视觉和思维上都能留下深刻的印象。例如，可以在黑板上画一幅白鹭的简笔画，旁边配上相应的文字描述，如“优雅的白鹭，洁白的身躯，长长的脖子，优美的姿态”。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上做得比较成功的是运用了讲授法和讨论法相结合的方式。通过讲解白鹭的外形、生活习性等内容，让学生在理解文本的同时，也培养了他们的观察能力和思考能力。同时，组织学生进行小组讨论，让他们分享对白鹭的感悟，提高了他们的表达能力和合作精神。

在教学策略上，我注重了启发式教学，通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂管理上，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，提高了他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解修辞手法时，我可能过于强调理论，导致部分学生感到难以理解。此外，在实践活动中，我可能对学生的指导不够到位，导致部分学生在活动中遇到困难。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。通过学习《白鹭》，学生不仅掌握了白鹭的外形特点、生活习性等知识，还学会了如何欣赏自然美，提高了对文学创作的兴趣。

同时，学生在课堂讨论、实践活动等环节中，展现了良好的团队合作能力和沟通能力。他们在学习过程中表现出较高的积极性和主动性，对白鹭的美有了更深刻的理解和感悟。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，在讲解修辞手法时，我会尽量用实例来阐述，让学生更容易理解。其次，在实践活动环节，我会加强对学生的指导，确保他们能够在实践中掌握所学知识。最后，我会不断反思和总结自己的教学方法，努力提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂讨论和实践活动。他们在回答问题时能够准确描述白鹭的外形特点和生活习性，表现出对文本内容的掌握。同时，学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点，表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕白鹭的特点和修辞手法展开，展示出对文本的深入理解和分析。他们能够提出自己的观点，并进行合理的论证，表现出良好的思考能力和表达能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，表现出对白鹭外形特点和生活习性的掌握。他们在修辞手法的分析上也有较好的表现，能够识别并分析文本中的比喻、拟人等修辞手法。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况总体较好，他们在写作练习中能够准确描述白鹭的印象和感受，表现出对文本深层次含义的理解和感悟。在研究报告和绘画创作中，学生能够展现自己的思考和创造力，表现出对白鹭的喜爱和保护意识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我