2023六年级数学下册 一 扇形统计图第二课时 选择统计图描述数据教案 苏教版

2023六年级数学下册一扇形统计图第二课时选择统计图描述数据教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学数学六年级下册第二课时“扇形统计图”，主要内容包括：

1.让学生通过观察、分析、实践，掌握扇形统计图的概念和特点，了解扇形统计图在实际生活中的应用。

2.学会用扇形统计图表示数据，能够根据需要选择合适的统计图描述数据。

3.培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数据素养、直观想象素养和数学建模素养。

1.数据素养：通过观察、分析扇形统计图，让学生理解数据背后的意义，提高学生对数据的敏感度和理解能力。

2.直观想象素养：通过绘制扇形统计图，培养学生的空间想象能力，让学生能够将实际问题转化为数学问题，并用扇形统计图进行描述。

3.数学建模素养：让学生学会从实际问题中抽象出数学模型，并用扇形统计图进行表示，提高学生解决实际问题的能力。学情分析考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有了初步的了解，能够通过这两种图形的不同特点来分析数据。然而，对于扇形统计图，学生们可能比较陌生，需要通过具体案例来引导他们理解和掌握。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的数学运算能力和初步的数据分析能力。他们能够进行简单的数学计算，并对数据有一定的敏感度。但是，对于扇形统计图的应用和深层次的数据分析，他们可能还不够熟悉。

在能力方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。他们能够通过观察和思考来理解数学问题，并能够用简单的数学语言来描述。然而，对于复杂的数学问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和自主学习能力。他们对于新知识有一定的好奇心，并愿意主动去学习和探索。同时，他们也具备了一定的团队合作能力，能够在小组活动中积极合作，共同解决问题。

在行为习惯方面，学生们具备了一定的课堂纪律和良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，并积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和提醒。

对于本节课的学习，学生们可能存在以下影响：

1.对于扇形统计图的陌生感，可能使得他们对课程内容感到困惑，需要通过具体的案例和实际应用来帮助他们理解和掌握。

2.学生们可能对数据背后的意义和分析方法还不够了解，需要通过实际问题来引导他们进行深层次的思考和分析。

3.部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学方法和互动环节来吸引他们的注意力，并激发他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括苏教版六年级数学下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如扇形统计图的图片、图表和视频等，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解扇形统计图的概念和特点。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实物扇形图或模型扇形图，让学生亲自操作和观察，加深对扇形统计图的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的发展。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便进行课堂教学和展示，提供清晰的视觉效果和便捷的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.练习题库：准备一些与扇形统计图相关的练习题，包括选择题、填空题和解答题等，以便在课堂上进行练习和巩固，提供及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂上收集学生的学习情况和反馈意见，了解学生的掌握程度和存在的问题，及时进行调整和改进教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用于表示数据占比的图表，它以圆形为基础，将圆分成几个扇形，每个扇形的弧度大小表示相应数据的比例。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇形统计图的绘制方法和数据解读这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示扇形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们将能够掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，了解扇形统计图在数据分析中的重要性。他们能够识别并解释扇形统计图各个部分代表的含义，以及如何通过扇形统计图进行数据分析和决策。

2.数据分析能力：学生们将能够运用扇形统计图来展示和分析数据，提高他们的数据分析能力。他们能够通过扇形统计图来观察和比较不同数据之间的占比关系，从而更好地理解和解释数据背后的信息。

3.数学思维能力：学生们将能够将实际问题转化为数学问题，并运用扇形统计图来解决问题。他们能够通过扇形统计图来建模和分析实际问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

4.合作学习能力：学生们将在小组讨论和实验操作中培养合作学习能力。他们能够与同伴共同讨论问题，分享观点和想法，并通过合作来解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

5.创新思维能力：学生们将在解决实际问题的过程中培养创新思维能力。他们能够通过观察和分析扇形统计图，提出新的观点和想法，并运用创新思维来解决问题，培养创新意识和创造力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解扇形统计图的概念、特点和应用，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将分为以下几个部分：

1.扇形统计图的基本概念：板书将列出扇形统计图的定义、组成要素（圆心、扇形、角度等），以及与其它统计图（如条形图、折线图）的区别。

2.扇形统计图的绘制方法：板书将简要介绍扇形统计图的绘制步骤，包括确定数据、计算角度、绘制扇形等，以及如何标注百分比和总数。

3.扇形统计图的应用实例：板书将展示一些实际生活中的扇形统计图案例，让学生观察和分析，理解扇形统计图在实际中的应用。

4.扇形统计图的解读技巧：板书将提供一些解读扇形统计图的技巧，如如何通过扇形大小比较数据占比、如何找出最大和最小值等。

5.实践活动与讨论：板书将列出实践活动和小组讨论的主题，引导学生积极参与课堂互动。

在板书设计中，将使用简洁明了的词语和符号，突出重点，准确精炼地传达信息。同时，结合一些趣味性的插图和颜色，使得板书更具艺术性和吸引力，激发学生的学习兴趣。板书设计将保持清晰、有序的结构，使得学生能够一目了然地掌握课程的要点。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习能力。对于积极发言、认真听讲和主动参与讨论的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。对于提出有深度、有创造性的观点和解决问题的学生，给予肯定和鼓励，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对扇形统计图的理解和应用能力。通过测试，教师能够了解学生对课堂所学知识的掌握程度，并根据测试结果进行针对性的辅导和复习。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的质量和对作业的认真程度。对于按时完成、内容准确、有创新的学生，给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力和创造力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价和反馈。对于进步明显的同学，教师将给予鼓励和认可，让他们感受到自己的成长和进步。对于表现不足的同学，教师将提供具体的改进建议和辅导措施，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师将鼓励学生主动提出问题，积极参与课堂互动，培养他们的自主学习和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于扇形统计图的课外书籍，如《数据可视化：如何使用扇形统计图》、《扇形统计图的魅力》等，以加深对扇形统计图的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看一些关于扇形统计图的教学视频，如“扇形统计图解析”、“扇形统计图的实际应用”等，以帮助学生更好地理解和掌握扇形统计图的使用。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：鼓励学生自主阅读课外书籍和观看教学视频，以加深对扇形统计图的理解和应用。

-实践操作：鼓励学生通过实际操作来加深对扇形统计图的理解，如使用计算机软件绘制扇形统计图，或者在生活中寻找扇形统计图的实际应用案例。

-问题解答：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师可以提供解答和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

-交流分享：