七年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读教案 新人教版

七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读教案，主要包括《秋浦歌》、《夜泊牛渚怀古》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等古诗词的阅读与诵读。这些诗词体现了作者对自然景色的描绘、对古人古事的怀念以及对生活情感的抒发，旨在让学生感受古诗词的韵律美，领略传统文化魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质和情感价值观。通过学习古诗词，让学生感受语言的韵律美，提高审美鉴赏能力；领略传统文化魅力，增强文化传承能力；品味诗人情感，培养正确的情感价值观和思维品质。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极思考，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.古诗词的阅读与理解；2.古诗词的韵律美和意境美鉴赏；3.传统文化魅力的感受和领悟。

难点：1.古诗词中的生僻字词的理解；2.诗歌手法的分析和运用；3.个人情感体验与诗词内涵的结合。

解决办法：1.通过查阅工具书或课后注释，帮助学生理解生僻字词；2.举例解析诗歌手法，让学生在具体诗句中体会其作用；3.引导学生结合个人生活经验，深入感受诗词内涵，培养情感共鸣。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：古诗词诵读音频、视频资料；古诗词解读PPT；相关传统文化资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋浦歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为了某个目标而感到困惑或迷茫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过诗歌来抒发情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和形象的语言来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看《秋浦歌》这首诗。这首诗描绘了作者在秋天的浦江边上所见所感，表达了作者对自然的热爱和对生活的思考。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律美和意境美这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将展示诗歌创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词鉴赏书籍：如《中国古代诗词鉴赏大全》、《古诗词鉴赏辞典》等，帮助学生深入了解古诗词的内涵和艺术特点。

-相关传统文化资料：如《中国古代文化史》、《中国文化概论》等，帮助学生拓宽文化视野，更好地理解古诗词背后的文化背景。

-网络资源：如诗词网站、在线古诗词鉴赏课程、古诗词论坛等，提供更多的学习资源和交流平台。

2.拓展建议：

-组织学生参加古诗词朗诵比赛或写作比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。

-邀请诗人或文学专家进行讲座，让学生有机会与专业人士交流和学习。

-开展古诗词主题的读书会或研讨会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-推荐学生参加相关的线上课程或学习群组，鼓励他们主动探索和交流。

-鼓励学生进行古诗词创作，让他们尝试将所学知识运用到实际中，提升创作能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我讲授了《秋浦歌》这一章节，通过讨论和实践活动，学生们对古诗词的韵律美和意境美有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在理解古诗词的内涵上还存在一定的困难。虽然我通过举例和比较来解释重点难点，但仍有部分学生难以完全领会。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的实际案例和背景资料，帮助学生更好地理解古诗词背后的文化和情感。

其次，我发现学生在讨论和分享自己的观点时，表达不够清晰和有条理。为了提高学生的表达能力，我计划引入更多的讨论引导技巧，如设定明确的问题和话题，教授学生如何组织语言和逻辑思考。

此外，我也注意到学生在古诗词创作上的尝试还不够积极。为了激发学生的创作热情，我计划组织一些古诗词创作活动，如写作比赛和朗诵表演，让学生有机会展示自己的才华并互相学习。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。为了满足不同学生的学习需求，我计划提供更多的学习资源和辅导机会，让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。板书设计①《秋浦歌》诗歌结构分析：

-首句：“秋浦江上秋浦船，船中老人垂钓钩。”

-尾句：“江南水乡多娇，秋浦歌声满江楼。”

-中间句子：“……”

②诗歌韵律特点：

-韵脚：“