八年级生物上册 7.21.1《人的生殖》教案 （新版）苏科版

八年级生物上册7.21.1《人的生殖》教案（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于八年级生物上册第7章第21节第1课时，教材名称为《人的生殖》教案（新版），所使用的教材为苏科版。本节课的主要内容围绕人的生殖系统的结构与功能展开，具体包括以下几个方面：

1.生殖系统的组成：介绍男性的生殖系统和女性的生殖系统，包括生殖器官、生殖腺、生殖管道等。

2.生殖过程：讲解精子和卵子的产生、受精过程以及胚胎发育过程。

3.生育控制：介绍生育控制的方法，包括避孕和避孕工具的使用等。

4.青春期发育：讲解青春期的生理变化，包括第二性征的出现、月经的开始等。

5.生殖健康：强调生殖健康的重要性，包括预防性传播疾病、保持良好的生育习惯等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习生殖系统的结构和功能，使学生建立生命科学的观念，理解生命的起源和生命的延续。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识解释和理解生殖健康相关的问题。

3.科学探究：通过观察和思考，提高学生对生殖系统结构和功能的理解，培养学生的探究能力和实践能力。

4.社会责任：使学生理解生殖健康的重要性，培养学生的社会责任感，能够积极参与到生殖健康的促进中去。三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学科基础，对于生活中的生物学现象有一定的认识和了解。但学生在知识、能力、素质方面存在以下差异：

1.知识层次：大部分学生对于人体的生殖系统有初步的认识，但知识体系不完善，对于生殖系统的具体结构和功能理解不够深入。此外，学生对于生殖健康概念的理解也较为模糊。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面存在一定的差异。部分学生具备较强的观察和思考能力，能够运用所学的知识解释和理解生殖健康相关的问题；而部分学生在这方面的能力较弱，需要教师的引导和帮助。

3.素质层次：学生在科学探究和实践能力方面也有所不同。部分学生具备较强的探究精神，乐于参与实验和观察等活动；而部分学生在这方面较为保守，需要教师的鼓励和支持。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的学生认真听讲、积极发言，有利于课堂氛围的营造；但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生在课下不注重复习和巩固，导致知识掌握不牢固。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的差异性，采取针对性的教学策略，以提高学生的学科核心素养。在教学过程中，注重知识的系统性、实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和实践能力。同时，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的生殖健康观念。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解生殖系统的组成、生殖过程、生育控制等知识点时，教师采用生动的例子和图片，进行清晰、系统的讲解，帮助学生建立正确的概念。

（2）讨论法：针对青春期的生理变化、生殖健康等话题，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）实验法：安排一次生殖系统模型观察实验，让学生亲自动手操作，观察生殖系统的结构，加深对生殖器官的认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示生殖系统的结构图、生殖过程动画等，形象直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如知识问答、游戏等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解生殖健康领域的最新研究成果，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

（4）生殖系统模型：分发生殖系统模型，让学生亲自动手操作，观察和理解生殖器官的结构和功能。

（5）小组评价表：制定小组评价表，对学生在讨论、实验等环节的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的生殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人的生殖”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人的生殖”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的生殖”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人的生殖”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生殖健康技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生殖健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人的生殖”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生殖健康技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人的生殖”知识点，掌握生殖健康技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人的生殖”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人的生殖”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人的生殖”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握人体生殖系统的结构和功能，了解男性和女性生殖系统的异同，理解生殖过程以及生育控制的方法。同时，学生还能够了解青春期发育的特点，以及如何保持生殖健康。

2.能力提升：学生通过参与课堂讨论、实验等活动，能够提高自己的观察、思考、分析和解决问题的能力。特别是对于生殖健康问题的理解和解决，学生能够运用所学知识进行合理的判断和选择。

3.情感态度：学生将能够树立正确的生殖健康观念，认识到保持生殖健康的重要性，增强自我保健意识。同时，学生通过小组讨论等活动，能够培养团队合作精神和沟通能力。

4.行为习惯：学生在课后能够主动进行复习和拓展学习，养成良好的学习习惯。同时，学生也能够注意改变生活中不利于生殖健康的行为，如保持良好的作息时间、饮食习惯等。

具体到每个知识点，学生学习效果如下：

1.学生能够通过自学和课堂讲解，掌握人体生殖系统的结构和功能，如生殖器官、生殖腺、生殖管道等。

2.学生能够理解精子和卵子的产生、受精过程以及胚胎发育过程，能够解释生殖过程中的各种现象。

3.学生能够了解生育控制的方法，如避孕和避孕工具的使用等，能够运用所学知识选择合适的生育控制方法。

4.学生能够通过观察和思考，理解青春期发育的特点，如第二性征的出现、月经的开始等。

5.学生能够通过实验和观察，加深对生殖系统结构和功能的理解，提高实践能力。

6.学生能够通过课堂讨论和小组活动，培养团队合作意识和沟通能力，增强社会责任感。

7.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高自主学习能力和反思总结能力。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的生命观念和科学思维，培养科学探究精神。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《人体生理学》中关于生殖系统的章节，了解生殖系统的更多细节。

（2）视频资源：《人体奥秘》系列视频中关于生殖系统的视频，帮助学生更深入地理解生殖系统的功能。

（3）案例分析：阅读关于生殖健康问题的案例，如避孕方法的选择、青春期生理变化等，引导学生进行思考和讨论。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解生殖系统的结构和功能。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读和观看的视频内容，共同探讨生殖健康问题。

（3）提问与解答：鼓励学生提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）撰写报告：要求学生撰写关于生殖系统的报告，包括对生殖系统的认识、生殖健康问题的看法等。

（5）实践操作：鼓励学生进行实践活动，如观察生殖器官模型、进行生育控制方法的实验等，加深对生殖系统的理解。八、板书设计①生殖系统的结构和功能：介绍生殖器官、生殖腺、生殖管道等，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

②生殖过程：讲解精子和卵子的产生、受精过程以及胚胎发育过程，用简洁明了的语言表达，帮助学生掌握。

③生育控制：介绍避孕和避孕工具的使用等，强调重点词句，提高学生的理解能力。

④青春期发育：讲解青春期的生理变化，如第二性征的出现、月经的开始等，用条理清楚的方式呈现，帮助学生掌握。

⑤生殖健康：强调生殖健康的重要性，包括预防性传播疾病、保持良好的生育习惯等，用简洁明了的语言表达，帮助学生理解。

2.艺术性和趣味性

①采用生动的图片和图示，如生殖器官模型、生育控制工具的图示等，提高学生的兴趣和记忆效果。

②利用色彩和字体变化，突出重点知识点，如使用不同颜色的粉笔或加粗字体，帮助学生快速抓住重点。

③插入有趣的案例或小故事，如青春期的趣事、生育控制的小故事等，激发学生的学习兴趣和主动性。

④利用互动式板书设计，如提问、填空、连线等，提高学生的参与度和积极性。

⑤设计美观的板书布局，如采用对齐、留白等设计原则，使板书看起来整洁、美观，提高学生的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出人体生殖系统的结构和功能，包括生殖器官、生殖腺、生殖管道等。

2.学生能够理解生殖过程，包括精子和卵子的产生、受精过程以及胚胎发育过程。

3.学生能够掌握生育控制的方法，包括避孕和避孕工具的使用等。

4.学生能够理解青春期发育的特点，如第二性征的出现、月经的开始等。

5.学生能够了解生殖健康的重要性，包括预防性传播疾病、保持良好的生育习惯等。

当堂检测：

1.请简述人体生殖系统的结构和功能。

2.请解释生殖过程，包括精子和卵子的产生、受精过程以及胚胎发育