人教版三年级上册体育教学设计：第九套广播体操第一、二、三节

人教版三年级上册体育教学设计：第九套广播体操第一、二、三节科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册体育教学设计：第九套广播体操第一、二、三节课程基本信息1.课程名称：人教版三年级上册体育教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.运动能力：通过学习第九套广播体操的第一、二、三节，使学生能够熟练掌握基本的体操动作，提高学生的运动能力。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感，提高学生的健康行为。

3.体育品德：通过体育活动，培养学生的自律性，提高学生的规则意识，培养学生的体育品德。

4.自我认知：通过体操动作的学习，使学生能够了解自己的身体能力，提高学生的自我认知。

5.团队合作：通过团队协作完成体操动作，培养学生的团队合作能力，提高学生的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在上学期已经学习了简单的体操动作和团队协作的基本知识，对体操动作有一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新学的体操动作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过模仿和团队协作来学习。大部分学生具有基本的自理能力和团队协作能力，个别学生可能需要老师在动作细节上的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的体操动作时，学生们可能会遇到动作协调性、力量控制等方面的困难。此外，部分学生可能在团队协作中表现出不自信、不敢尝试等问题，需要老师的鼓励和引导。教学资源1.软硬件资源：体育教室、音响设备、镜子、瑜伽垫、平衡木、体操服和鞋子。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、广播体操音乐、视频教学片段。

4.教学手段：讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第九套广播体操第一、二、三节动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广播体操的基本动作和要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解广播体操第一、二、三节动作，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出广播体操的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广播体操第一、二、三节动作的技巧和要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握广播体操动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验广播体操的动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广播体操知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握广播体操技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解广播体操知识点，掌握广播体操技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据广播体操第一、二、三节动作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与广播体操相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的广播体操知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：请学生在家中自行观看“第九套广播体操第一、二、三节动作示范”视频，以便更直观地了解每个动作的标准姿势和动作顺序。

（2）图文资料：为学生提供一些关于广播体操的历史、意义和作用的图文资料，以加深学生对广播体操的了解和认识。

（3）体操软件：推荐学生使用一些体操教学软件或应用程序，如“广播体操教练”、“健身助手”等，以便学生在课外自主学习和练习广播体操。

2.拓展建议：

（1）请学生结合家中观看的视频，尝试对家人或朋友进行广播体操的动作示范，提高自己的动作熟练度和表现力。

（2）学生可在家中设置一个固定的体操练习时间，每天坚持练习广播体操，养成良好的锻炼习惯。

（3）学生可尝试自己编排一套简单的体操动作，结合音乐进行练习，提高自己的创造力和舞蹈能力。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的体操比赛或表演活动，将所学体操动作运用于实际中，提高自己的实践能力。

（5）学生可利用网络资源，了解国内外体操比赛的信息，关注体操行业的发展动态，拓宽自己的视野。

（6）学生可阅读一些关于体操技巧和训练方法的书籍，提高自己的理论水平和教练能力。课堂1.课堂评价

本节课通过以下几种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况：

（1）提问：在课堂中，教师会针对所教授的内容提出问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对广播体操动作的理解和掌握程度。

（2）观察：教师在课堂中会密切观察学生的动作表现，注意学生的姿势、动作协调性、力量控制等方面，从而了解学生的学习效果。

（3）测试：在课程的适当时间，教师可以组织简单的动作测试，让学生在规定时间内完成广播体操的动作，以评估学生的掌握情况。

对于学生在课堂中表现出的问题，教师会及时进行解答和指导，以确保每个学生都能正确掌握广播体操的动作。

2.作业评价

对于学生提交的课后作业，教师会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些具体的作业评价建议：

（1）动作准确性：教师会检查学生的作业中广播体操动作的准确性，包括动作的姿势、顺序、协调性等方面。

（2）动作熟练度：教师会观察学生完成动作的流畅性和熟练度，看是否能够做到连贯、自然。

（3）创新与改进：教师会鼓励学生在作业中展现自己的创新和改进，如自己编排的动作、使用不同的音乐等。

（4）态度与努力：教师会关注学生在作业中的态度和努力程度，对于表现出积极态度和努力的学生，教师会给予肯定和鼓励。

此外，教师还可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，定期进行总结和反馈，与学生和家长进行沟通，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.题型一：广播体操动作要领描述

题目：请描述广播体操第一、二、三节动作的要领。

答案：

第一节：身体直立，双臂平举，与地面平行，然后前后摆动。

第二节：身体直立，双臂从侧平举至头顶，然后向下至侧平举。

第三节：身体直立，双脚与肩同宽，双手在胸前合十，然后上下摆动。

2.题型二：广播体操动作顺序排列

题目：请将广播体操第一、二、三节动作按顺序排列。

答案：第一节、第二节、第三节。

3.题型三：广播体操动作细节描述

题目：请描述广播体操第一节动作中的前摆动作要领。

答案：身体直立，双臂平举，然后向前摆动至与地面平行，再回到原位。