人音版（主编：吴斌） 三年级上册 音乐 第7课 维也纳的音乐钟 教案

人音版（主编：吴斌）三年级上册音乐第7课维也纳的音乐钟教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版（主编：吴斌）三年级上册音乐第7课《维也纳的音乐钟》。课程内容包括欣赏《维也纳的音乐钟》这首歌曲，学习简单的乐理知识，如节奏、音高，以及音乐术语。同时，学生将学习音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏等，并通过实践活动，如合唱、打击乐表演等，来加深对音乐的理解和体验。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏，并对音乐的基本元素有一定的了解。在此基础上，学生将通过学习《维也纳的音乐钟》这首歌曲，进一步提升对音乐的理解和欣赏能力。同时，课程中的实践活动将与学生已学习的音乐技能相结合，如合唱、打击乐表演等，使学生在实践中进一步巩固和提高音乐技能。二、核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过欣赏《维也纳的音乐钟》这首歌曲，学生将提高对音乐的感知力，能够辨别不同的节奏、音高和音乐术语。同时，通过实践活动，如合唱、打击乐表演等，学生将提升音乐的表现力，能够运用音乐元素表达自己的情感和思想。此外，学生将通过创作简单的音乐作品，培养音乐的创造力，发展个性化的音乐表达方式。通过本节课的学习，学生将培养起对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：欣赏并理解《维也纳的音乐钟》这首歌曲的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。

解决办法：通过多次播放歌曲，引导学生注意音乐的各个元素，并组织小组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。

难点：学习并运用音乐术语，如速度、音量等，来表达音乐的情感和意境。

解决办法：通过实例讲解和实践活动，让学生在实际操作中掌握音乐术语的应用，如通过调整合唱的音量和速度来表达不同的情感。四、教学资源1.软硬件资源：教学用琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、打击乐器、录音设备。

2.课程平台：多媒体教学课件、音乐教学软件、在线音乐资源。

3.信息化资源：音乐视频、音频素材、音乐理论教学资料、互动式音乐教学游戏。

4.教学手段：分组讨论、合唱练习、打击乐表演、音乐创作、互动式问答、音乐游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《维也纳的音乐钟》预习资料，包括歌曲音频、乐谱和音乐术语介绍。

-设计预习问题：围绕音乐术语和歌曲结构，设计问题，如“歌曲中有哪些不同的节奏？”，“速度和音量在歌曲中如何变化？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学歌曲和乐理知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲和乐理知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放维也纳音乐钟的视频，引出本课课题，激发学生对音乐钟的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高和音乐术语，如速度、音量等。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的不同部分，让学生分析音乐术语的应用，如合唱和打击乐表演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解音乐术语和歌曲结构。

-参与课堂活动：分组讨论，分析音乐术语在歌曲中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐术语和歌曲结构。

-实践活动法：通过合唱和打击乐表演，让学生实际操作音乐术语。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐术语和歌曲结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的音乐练习作业，如分析其他歌曲的音乐术语。

-提供拓展资源：推荐学生阅读音乐理论相关的书籍或在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成音乐练习作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐术语知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握音乐术语的基本概念，如速度、音量等，并能够识别其在歌曲中的运用。

2.学生能够通过合唱和打击乐表演等实践活动，运用音乐术语来表达自己的情感和思想。

3.学生将能够分析歌曲《维也纳的音乐钟》的结构和音乐元素，理解其创作背景和文化意义。

4.学生将培养起对音乐的感知力、表现力和创造力，能够欣赏并创作简单的音乐作品。

5.学生将提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和爱好，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

6.学生将通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

7.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生推荐与音乐术语和歌曲分析相关的书籍，如《音乐欣赏手册》、《音乐术语辞典》等。

-视频资源：提供一些与音乐钟相关的历史和文化背景的视频资源，帮助学生更深入理解歌曲的背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料或视频资源的疑问，引导学生深入思考和理解。

-鼓励学生参与音乐相关的社团或课外活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中运用所学知识，提高音乐技能。

-教师可组织定期的课后讨论或作品展示活动，让学生分享自己的拓展学习和实践经验，促进学生之间的交流和合作。八、教学反思与总结在这节课中，我主要教授了音乐术语的知识，并通过合唱和打击乐表演等实践活动，让学生们能够运用这些术语来表达自己的情感和思想。学生们对歌曲《维也纳的音乐钟》的结构和音乐元素有了更深入的理解，他们在实践活动中的表现也让我看到了他们对音乐的热爱和兴趣。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在理解音乐术语上还存在一定的困难，这可能是因为他们的音乐基础不够扎实。其次，在进行合唱和打击乐表演时，学生们在节奏和音准方面还有待提高。此外，课堂上的小组讨论和合作学习环节，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生音乐基础的培养，加强音乐术语的讲解和练习。同时，我可以通过个别辅导的方式，帮助那些在音乐术语理解上存在困难的学生。在实践活动方面，我可以适当增加练习的时间，让学生们在节奏和音准上有更多的锻炼机会。此外，我还需要引导学生积极参与小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。板书设计课题：《维也纳的音乐钟》

教学内容：

-音乐术语：速度、音量、节奏

-歌曲分析：旋律、和声、结构

-音乐元素：旋律、节奏、和声、音色

实践活动：

-合唱练习

-打击乐表演

教学目标：

-理解并掌握音乐术语

-分析歌曲的音乐元素

-提高音乐表现力和创造力

教学资源：

-音乐术语介绍

-歌曲音频和乐谱

-打击乐器和合唱道具

教学方法：

-讲授法

-实践活动法

-合作学习法

教学反思与总结：

-加强音乐术语的讲解和练习

-增加实践活动的时间和机会

-鼓励学生积极参与小组讨论，培养独立思考能力