Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting。本章节主要引导学生学习如何通过观察和思考，发展故事情节，并运用所学知识进行创意写作。具体内容包括：

1.学习如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节。

2.学习如何通过提问和思考，深入挖掘故事主题，使故事更具深度。

3.学习如何运用所学的写作技巧，将观察和思考的结果付诸笔端，完成一篇具有个性和创意的短文。

4.学习如何通过同伴互评和自我评估，不断提高写作能力。

本节课旨在帮助学生提高观察能力、思考能力和写作能力，培养学生的创新意识和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点和情感，提高英语写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的高中英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过观察、思考和讨论，提升学生在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力，特别是在描述人物、事件和情感方面的表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的创意写作方法，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过提出问题、分析问题和解决问题的过程，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，尤其是在故事情节发展和文章结构安排方面的思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效管理学习时间和资源的能力，以及运用元认知策略进行自我评估和同伴评估的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。他们在之前的课程中已经接触过一些写作技巧，例如描述人物、设置场景和叙述故事。此外，学生应该具备基本的观察能力和一定的思维分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对创意写作和表达自己的想法通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够理解和运用所学的写作技巧，但可能需要进一步指导和练习来提高他们的创新能力和批判性思维。在学习风格上，学生们可能偏好通过互动和讨论来学习，因此合作学习活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在开展观察、思考和写作的过程中，学生可能会遇到如何将观察到的人物和事件转化为有吸引力的故事情节的困难。此外，他们可能在如何提问和深入分析问题方面面临挑战，这需要他们发展更强的逻辑思维和批判性思维能力。在写作过程中，学生还可能遇到如何组织文章结构、使用恰当的词汇和语法结构来表达自己的观点的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、投影屏幕、音响设备、学生作业本、写作素材库（图片、视频、音频等）。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语外研版（2019）选择性必修第一册教材电子版、在线英语词典、学术搜索引擎、在线写作指导工具。

4.教学手段：小组讨论、同伴互助、问答法、案例分析法、任务驱动法、写作指导法、自评和同伴评审。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的情况？”举例说明：比如，看到一幅画，听到一个故事，或者是一次旅行经历等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何从生活中寻找灵感，发展故事情节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的基本概念。它是我们在创作过程中，通过观察和思考，发现故事情节的过程。它的重要性在于，可以帮助我们丰富写作内容，提高写作的创意性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从生活中寻找灵感，发展故事情节的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察和思考这两个重点。对于如何观察和思考的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节，我推荐以下拓展阅读材料：

-《创意写作教程》（作者：斯奈德）：这本书详细介绍了创意写作的理论和实践方法，对于提高学生的写作能力有很好的指导作用。

-《如何写好一篇故事》（作者：洛威尔）：这本书从故事的开头、发展、高潮、结尾等方面进行了深入的剖析，对于学生掌握故事写作技巧有很好的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以结合教材和拓展阅读材料，进行更深入的学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以选取一本自己喜欢的书籍，分析其中的故事情节，看看作者是如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的。

-学生可以尝试自己动手写一篇故事，将自己的生活经历或者观察到的人和事融入其中，看看能否创作出有趣的故事。

-学生可以参加一些与写作相关的社团或者线上社区，与其他同学和老师交流写作心得，互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。这种互动式的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创造力。

2.情境创设：为了让学生更好地理解和运用所学知识，我在课堂上创造了各种真实的语境，使学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

3.个性化评价：在评价学生的写作作品时，我注重关注每个学生的个性和特点，给予他们积极的反馈和建议，以激发他们的学习动力和自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，有时时间管理不够充分，导致某些环节的深入程度不够。我需要更好地合理安排课堂时间，确保每个环节都能达到预期效果。

2.学生参与度：在小组讨论和实践活动时，部分学生参与度不高，影响了学习效果。我需要找到更有效的方法来激发所有学生的参与热情，提高他们的学习积极性。

3.写作指导：在写作指导环节，我需要更具体地指导学生如何运用所学知识进行写作，以帮助他们更好地掌握写作技巧，提高写作质量。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考、讨论和实践活动，提高课堂效果。

2.提高学生参与度：我将通过设置更具挑战性和趣味性的任务，鼓励每个学生积极参与小组讨论和实践活动。同时，我会及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。

3.加强写作指导：我将更加具体地指导学生如何运用所学知识进行写作，例如，通过示例和练习，让学生了解如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节。同时，我会鼓励学生多读多写，不断提高他们的写作能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请尝试从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现一个有趣的故事情节，并将其写成一篇短文。

2.请选取一本你喜欢的书籍，分析其中的故事情节，看看作者是如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的。

3.请尝试写一篇故事，将自己的生活经历或者观察到的人和事融入其中，看看能否创作出有趣的故事。

4.请参加一些与写作相关的社团或者线上社区，与其他同学和老师交流写作心得，互相学习，共同进步。

5.请阅读《创意写作教程》或《如何写好一篇故事》中的一篇，并结合所学内容，写一篇读后感，谈谈自己的收获和感悟。

【例题1】

请从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现一个有趣的故事情节，并将其写成一篇短文。

【答案】

示例：从生活中观察到一个有趣的现象：一位邻居每天都会在公园里喂鸽子，与鸽子建立了深厚的友谊。这个现象激发了我创作一个关于人与动物之间友谊的故事。故事情节可以是：邻居在公园里喂鸽子，逐渐与鸽子建立了深厚的感情。有一天，鸽子误食了有毒的食物，邻居不惜一切代价，最终救回了鸽子的生命。这个故事展现了人与动物之间的真挚友谊，传递了关爱动物、和谐共生的理念。

【例题2】

请选取一本你喜欢的书籍，分析其中的故事情节，看看作者是如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节的。

【答案】

示例：《哈利·波特与魔法石》：作者J.K.罗琳在创作这部作品时，从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现了一个有趣的故事情节。她通过观察孩子们的日常生活，创造了一个充满魔法的世界，让孩子们在阅读过程中产生共鸣。故事情节围绕着主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险展开，通过奇幻的魔法元素和精彩的冒险故事，传递了勇气、友谊和正义的主题。

【例题3】

请尝试写一篇故事，将自己的生活经历或者观察到的人和事融入其中，看看能否创作出有趣的故事。

【答案】

示例：故事标题：《温暖的回忆》

故事情节：主人公小明在一次偶然的机会，翻出了儿时与家人共度的美好时光的照片。照片中的一幕幕场景让他想起了小时候与家人一起度过的快乐时光，如全家人一起放风筝、一起野餐、一起庆祝节日等。这些回忆让他感受到了家的温暖和亲情的珍贵。故事以小明对家的思念和珍惜为主线，传递了家庭和睦、亲情无价的价值观。

【例题4】

请参加一些与写作相关的社团或者线上社区，与其他同学和老师交流写作心得，互相学习，共同进步。

【答案】

示例：参加了学校组织的写作社团，与其他同学一起分享写作经验，互相鼓励和帮助。在社团活动中，学习了如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节。通过与其他同学的交流，提高了自己的写作技巧和创作能力。

【例题5】

请阅读《创意写作教程》或《如何写好一篇故事》中的一篇，并结合所学内容，写一篇读后感，谈谈自己的收获和感悟。

【答案】

示例：阅读了《创意写作教程》中的一篇文章，作者通过具体案例分析，讲解了如何从生活中寻找灵感，观察身边的人和事，发现故事情节。文章中提到的观察技巧和思考方法让我受益匪浅。通过阅读这篇文章，我意识到生活中的每一个细节都可能成为创作的灵感来源。在今后的写作过程中，我将更加注重观察和思考，努力发掘生活中的故事情节，创作出有深度和温度的作品。板书设计板书设计：在黑板上画一个心形图案，中间写上“灵