26 西门豹治邺 公开课一等奖创新教学设计

26西门豹治邺公开课一等奖创新教学设计26西门豹治邺（第一课时）

教学目标：

1.认识11个生字，会写本课的生字。

2.能根据提示梳理故事情节，简要复述“调查民情"的主要内容。

3.初步体会西门豹的智慧：不动声色、胸有成竹、将计就计。

教学重难点

1.认识11个生字，会写本课的生字。

2.能根据提示梳理故事情节，简要复述“调查民情”的主要内容。

教学过程：

课前谈话

1.聊聊咱们班的名人，谁是我们班的绘画大王朗读高手？小书法家，运动健将，小书迷，小歌手

2.游戏猜猜历史名人：

看图猜：司马光岳飞（精忠报国）

看词语猜：神机妙算诸葛亮（料事如神）

铁面无私包拯（包青天）

读句子猜：为中华之崛起而读书周恩来

3.在中国的历史长河中有许许多多杰出的人物，他们的故事载入史册、流传至今，正可谓“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。"

知道俊杰是什么吗？才智出众的人，杰出的人，能载入史册的人。

揭示课题，借助题目简说故事。

今天我们再来认识一位俊杰——西门豹。指名读，追问，他姓什么？西门，是个复姓，你还知道哪些复姓？司马、诸葛、欧阳……

西门豹，复姓西门，单名“豹”，豹是这课的生字，左边是豸字部，横过来像什么？（一头猛兽）

伸出手，一起写一写西门豹的名字，边写边口述：撇，点点，撇，就像野兽的头；右边勺字，横折钩写饱满。

今天要学的这个故事就是——西门豹治邺。出示完整课题，补充板书，齐读课题。“治"在字典中有8种解释，老师选了4个比较常用的，你觉得课题中“治”应该选哪个意思？“治理"。

4.读了课题你知道了什么？西门豹治理（管理）邺县。

题目就像文章的眼睛，有时候关注题目可以帮助我们把握文章的主要内容。

检查预习，初探“长话短说”

过渡：课前大家都预习了，课文读几遍？预习得怎么样，敢不敢接受老师的挑战？

谁来读：都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

这里有三个生字都读准了，点红“娶媳妇”，看这3个字你有什么发现？都是女字旁，跟女子有关；娶，女子底，横要长。

评价：你读得很清楚，注意了标点符号的停顿。

老师发现“要不”后停顿了，有没有不同意见？如无，就问“要"在这里是什么意思？表示“要是”“如果"。（简练的说法）

师引读——要是——不给他送去……漳河就要……这句话该怎么读？指名读。正确，读懂了句子的意思，就能帮助我们合理的停顿。齐读第三句。

第二句

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

这里有个生字“饶”，预习时很多同学把它作为易错、难写的字圈出来了，那它最容易错在哪里呢？你的提醒好！我们来看右边是个“尧”，还有哪些字也有“尧”？“烧、晓、浇、绕"。写这些字时都要注意右上角没有点。

齐读，这句话一共28个字，谁能用几个字把它说得既简短又清楚呢？引导：说清楚谁，做什么。（官绅磕头求饶。）更棒，你只用6个字就把句子的意思说清楚了，这就叫长话短说。（板书）

能帮助我们把长长的句子变得很简短。

加大难度，一段话，谁来读？第三句：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

指名读，表扬预习得很认真，“凿”平舌音读准了，灌溉这个词语，很多同学预习的时候都觉得难写，谁有好办法记住它们，板书范写。读词语，理解吗？看偏旁猜，或联系句子说，浇水、浇灌。齐读。

你能不能用刚才长话短说的方法把这段话的意思说清楚？（谁，做什么。西门豹发动百姓开凿渠道、灌溉庄稼。）用一个词概括就是：兴修水利

这是西门豹治理邺县时做的一件事，那他还做了哪些事呢？

四、梳理情节，概括主要内容

1.出示学习任务一：

打开课文默读，根据课文内容填空：

（）——（）——兴修水利

第一件事：调查原因，了解情况。如果学生说不出可以这样引导：西门豹到邺县看到田地荒芜，人烟稀少，他做了一件什么事？找了一个老大爷问是怎么回事？找人询问，就是在调查田地荒芜，人烟稀少的原因。板书：调查原因（民情）或摸清底细课文哪几个自然段写的？（1-9）

第二件事情：惩治巫婆和官绅。他们都是恶人，板书：惩治恶人，更简洁。（哪几个自然段写的10-15）学生修改一下。

2.了解了故事情节，把这几件事连起来，就能把握文章的主要内容了，谁来把西门豹怎么治理邺县的连起来说一说？自己练一练，指名说。

战国时期，魏国国君派西门豹去治理邺县，他来到邺县首先调查民情，接着惩治了巫婆和官绅，最后兴修水利，把邺县治理得很好。

看来同学们长话短说，概括课文主要内容的本领学得真不错！

五、指导方法，学习简要复述

过渡：这个单元我们还要学一个新本领，简要复述课文。出示单元导读页

1.那什么叫简要复述呢？简明扼要，抓住要点把内容说清楚。

怎么来简要复述呢？长话短说，抓住关键信息。（指板书）

出示“交流平台"理清要点：A多读课文，熟悉内容。

B分清主次，抓住要点

指板书：哪个情节是主要内容？虽然“调查原因”这部分不是主要内容，但作者花了9个小节来写，该怎样简要复述呢？

把西门豹和老大爷的话“长话短说”，把调查到的原因给说清楚。

2.小组合组完成学习任务：

（1）读一读，找一找：西门豹问了老大爷哪些问题？用“——”画出来。

（2）圈一圈，写一写：从老大爷的回答中，我们了解到哪些导致邺县田地荒芜、人烟稀少的原因？

交流汇报

4个问题，注意提醒第一个问题，有学生可能会忽略。

第一次回答：河神娶媳妇

第二次回答：巫婆说的（巫婆为什么这么说？官绅逼百姓出钱）骗钱

第三次回答：穷人家女孩，害人（害人性命）百姓外逃

第四次回答：不发大水，年年干旱。

3.小结：调查到这里，西门豹心理已经十分清楚，导致邺县田地荒芜，人烟稀少的原因有两方面，一是人祸，巫婆官绅以河神娶媳妇为借口，勾结起来骗钱害人。二就是天灾，邺县从没有发过大水，倒是年年干旱。

4.练习简要复述。

读懂了老大爷的话，加上开头，相信你一定能把西门豹调查原因这个情节简要复述清楚。自己练练，说给同桌听。

预设：西门豹通过调查了解到：邺县田地荒芜、人烟稀少是因为巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。每个女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，这个地方越来越穷，还年年干旱。

小结方法：抓住要点，分清主次，长话短说，说清楚，就能做到简要复述。

5.体会言外之意，初识人物

通过刚才的学习，你觉得西门豹是个怎样的人？深入了解民情，关心百姓，聪明智慧、机智……哪里看出来的？（层层追问）

后来他还说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。"

西门豹真的认为河神很灵吗？你读懂他的话外之音了吗？（他决定假装看送新娘，要狠狠惩治巫婆和官绅头子。不动声色，将计就计、聪明机智）

六、小结回顾。

这个故事是根据汉代褚少孙补写的《史记.滑稽列传》的相关内容改