Lesson 4 Is he your brother？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson4Isheyourbrother？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自科普版英语四年级上册Lesson4"Isheyourbrother?"。本节课主要围绕家庭成员的认知展开，通过简单的日常对话，让学生掌握询问和描述家庭成员关系的表达方式。内容包括：

1.单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等家庭成员词汇。

2.句型：Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.以及Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

3.对话：课文中提供的对话情境，让学生在实际语境中练习询问和描述家庭成员。

教学目标是通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述家庭成员关系的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下家庭成员关系的表达方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过提供真实的语境和丰富的语言材料，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。同时，教师引导学生总结和归纳学习方法，培养他们的学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，并且已经学习过一些日常生活中的常用词汇。他们对家庭成员的关系有一定的了解，并能够用中文描述自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和实际操作感兴趣，他们喜欢通过图片、游戏和角色扮演来学习。在这个年龄段，学生的学习能力和记忆力较强，他们善于观察和模仿，能够通过观察例子来学习新的语言结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的家庭成员词汇时，学生可能会遇到一些困难，比如发音和记忆单词。在运用新学的句型进行对话时，学生可能会感到不自信，害怕犯错。此外，学生可能不熟悉在英语中描述家庭成员关系的方式，这可能会影响他们的语言输出。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。任务型教学法能够激发学生的参与和合作意识，培养他们的实践能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识；交际法能够提高学生的语言交际能力，让他们在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.热身活动：让学生观看一个关于家庭成员的视频，引导他们用中文描述视频中的家庭成员。

b.引入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的家庭成员，然后教师用英语重复学生所描述的内容，从而引入本节课的新词汇和句型。

c.实践环节：将学生分成小组，让他们role-play对话，练习使用新学的词汇和句型。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

d.总结环节：让学生用英语总结本节课所学的内容，检查他们的学习效果。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具进行教学。PPT用于展示教材中的图片和对话，为学生提供直观的学习材料；视频用于激发学生的学习兴趣，帮助他们理解家庭成员之间的关系；在线工具（如Google文档）用于让学生进行合作学习和互动交流，提高他们的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson4Isheyourbrother?》（科普版英语四年级上册）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问别人家庭成员关系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述家庭成员关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述家庭成员关系的基本概念。我们将学习一些关键词汇：father,mother,sister,brother等，以及句型：Isheyour...?和Howoldishe/she?。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用我们所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问句和回答疑问句。对于年龄的询问和回答，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员关系相关的实际问题，并尝试用英语描述。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演，模拟不同的家庭成员关系场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用我们所学的家庭成员关系描述”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问和描述家庭成员关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生能够更好地理解和运用所学的家庭成员关系描述，我为他们提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

1.故事书：《TheHappyFamily》和《OurBigFamily》。这两本书分别描述了不同家庭成员关系的故事，学生可以通过阅读来加深对家庭成员关系描述的理解。

2.文章：《HowtoDescribeFamilyMembersinEnglish》。这篇文章详细介绍了如何用英语描述家庭成员关系，包括各种亲戚关系的表达方式，对学生进行全面的指导。

3.网上资源：《EnglishClub》和《BBCLearningEnglish》提供的相关学习资源和练习题，帮助学生巩固所学的知识点。

同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究。他们可以尝试以下活动：

1.制作家庭树：学生可以绘制一棵家庭树，并在树上标注出自己的家庭成员，用英语描述每个家庭成员的关系。

2.拍摄家庭视频：学生可以拍摄一段家庭视频，用英语介绍自己的家庭成员，并分享给同学和家人。

3.参加英语角活动：学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生交流家庭成员关系描述的表达方式。作业布置与反馈为了巩固本节课所学的家庭成员关系描述知识，我布置了以下作业：

1.家庭作业：学生需要根据所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员的短文。鼓励他们用所学的词汇和句型来描述家庭成员的关系，并注意语法和拼写的正确性。

2.拓展作业：学生可以选择一本与家庭成员关系相关的英语绘本进行阅读，并写一篇阅读感悟。在感悟中，学生可以谈谈自己从书中学到的关于家庭成员关系的表达方式，以及对自己的启发和感悟。

3.实践作业：学生可以拍摄一段家庭视频，用英语介绍自己的家庭成员，并分享给同学和家人。在视频中，学生可以尝试运用所学的词汇和句型，并注意发音的准确性。

及时对学生的作业进行批改和反馈是非常重要的。我会认真阅读每一篇作业，并对学生的表现进行评价和反馈。在评价时，我会注重以下几点：

1.准确性：检查学生作业中的词汇和句型使用是否准确，语法和拼写是否正确。对于错误的地方，我会用红笔标注出来，并给出正确的改正。

2.流畅性：评估学生作业的语句是否流畅，表达是否清晰。对于表达不清晰的地方，我会建议学生重新表达，并给予具体的改进建议。

3.创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创造力和想象力。对于有创意的表达，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

4.书写规范：注意学生的书写是否规范，字迹是否清晰。对于书写不规范的学生，我会提醒他们注意书写规范，并给予适当的辅导。

在反馈时，我会尽量用积极的语言来鼓励学生，并给出具体的改进建议。我相信通过及时的作业布置与反馈，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言能力和表达能力。重点题型整理1.词汇填空：根据句意，填入合适的家庭成员词汇。

例如：Isthisyour(brother/sister)?

答案：brother

2.选择题：选出正确的家庭成员描述。

例如：Whoseshoesarethese?

A.Myfather's

B.Mymother's

C.Mybrother's

答案：C

3.翻译题：将中文句子翻译成英文。

例如：这是我姐姐的书。

答案：Thisismysister'sbook.

4.问答：用所学的词汇和句型进行问答。

例如：Issheyourmother?

答案：Yes,sheis.

5.句子改写：将简单句改写为复合句。

例如：Myfatherisateacher.Heteachesmath.

答案：Myfather,whoisateacher,teachesmath.

九、重点题型详细补充和说明

1.词汇填空：通过词汇填空，学生能够复习和巩固家庭成员词汇。例如，上面的例子中，学生需要根据句意选择正确的词汇，如brother或sister。通过这种练习，学生能够加强对家庭成员词汇的记忆，并在实际语境中正确使用。

2.选择题：选择题能够帮助学生理解和掌握家庭成员的描述。例如，上面的例子中，学生需要选出正确的家庭成员描述。通过这种练习，学生能够加强对家庭成员描述的理解，并在实际语境中正确使用。

3.翻译题：翻译题能够帮助学生将中文句子翻译成英文。例如，上面的例子中，学生需要将中