部编人教版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》 教案

部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第一课时教学设计

课题健康游戏我常玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。

学习

2、能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。

目标

3、知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。

重点游戏诊断会。

难点游戏诊断会。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。

2、小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？

3、学生谈自己的游戏感受。

4、师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输扁并思考。导入新课。

不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快

乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都

是最棒的！

讲授新课一、什么游戏我常玩。

1、游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生

活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那通过课前游戏让

么，你平时都玩哪些游戏呢？学生明白游戏有

2、活动：你说我说活动、分享、魔力，即游戏带

你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏表达。来的好处，从而

呢？引导学生说出自

3、让学生分享表达，并展示：己平时都在玩哪

(1)我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又些游戏，并说明

刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！自己为什么喜欢

(2)我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们这些游戏。

简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！

(3)我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，

好像要飞起来一样。

(4)我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得

更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太说完自己常玩的

有挑战性了。游戏以后，再分

4、师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什享小伙伴们常玩

么游戏吗？的游戏，从而对

5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢健子、跳长绳、思考并回答问儿童游戏有一定

踢足球、电脑游戏、拍皮球等。题。的了解。

二、游戏诊断会。

1、林泽的疑惑：

今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，先通过林泽的疑

表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，惑，引出为什么

妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表有的游戏妈妈不

哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想思考并回答问让玩的问题，从

玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？题。而让学生通过游

2、动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？戏诊断会去思考

我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？和诊断，辨析清

3、活动：游戏诊断会。楚哪些游戏能

(1)张小紫：玩，哪些游戏不

①张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，能玩。

我们应该多参加户外运动。

②思考：你赞同张小紫说的话吗？

③学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是对游戏问题进

在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情行诊断、分析、

况发生呢！总结。

④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全

喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好

充分的准备工作哦！通过思考、回答、

(2)李泽林：总结的方式，去

①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的思考、分析游戏

速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。应该注意的事

②思考：你赞同李泽林说的话吗？思考并回答问项。

③学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和

锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我

们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。

④温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运

动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！

(3)王茵茵：

①王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很

喜欢。

②思考：你赞同王茵茵说的话吗？网络游戏的问题

③学生回答并总结：有些电脑游戏确实可以锻炼我是值得关注的问

们的反应能力和智力，但是也有很多的游戏是我们题，因此着重通

不能玩的。通过新闻进行过新闻来向学生

④新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏思考。讲解网络游戏的

7000元。危害，引导学生

⑤温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下正确对待网络游

降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适戏。

合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。

(4)赵阳阳：

①赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经

常玩，这是对我们有好处的。

②思考：你赞同赵阳阳说的话吗？

③学生回答并总结：九连环是非物质文化遗产，不思考并回答问

仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不题。

能沉迷。

④温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否

则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课

的时候偷偷玩游戏哦！

4、我们一起来总结：分析完了以后通

(1)提问：玩游戏需要注意些什么呢？过“大家一起来

(2)我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉总结”环节来进

迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。思考并总结。行总结提升。

5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学

生都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一

起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我

们不能玩吧！并通过分一分环

6、活动：分一分、贴一贴。对游戏进行分节加强学生对游

三、小结。类。戏的选择能力。

1、师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安

全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起

来感受一下游戏带来的快乐吧！

2、播放视频《小游戏》。

3、总结提高：同学们，我们在平时的生活当中，

一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合

哦！

4、课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时

间要学习，哪些时间要玩耍！

课堂小结总结提升

板书健康游戏我常玩

1、什么游戏我常玩；

2、游戏诊断会

部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第二课时教学设计

课题健康游戏我常玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。

学习

2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。

目标

3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。

重点玩游戏需要考虑一些实际情况。

难点不同的伙伴、环境游戏的体验不同。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》

2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是

在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所观看新闻。导入新课。

以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实

际情况喔！

讲授新课一、说一说，你最想玩的游戏。

1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想

玩的游戏是什么？

2、学生回答：思考并回答问

(1)我想要玩华容道。题。

(2)我想打羽毛球。

(3)我想玩跳皮筋。

二、找一找：游戏小伙伴。本节课的主题是

1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要“选个游戏玩一

找谁搭档呢？为什么？玩”。既然要选

2、学生回答：个游戏玩一玩，

(1)我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游思考并回答问那么首先应该让

戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩题。学生思考什么游

华容道的小伙伴教我一下。戏最想玩。然后

(2)我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太再思考找谁一起

有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个玩。接着才是考

跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬虑一些实际情

这两个星期也在学打羽毛球。况，比如场地、

(3)我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和天气等等的注意

林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！事项。

三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。

1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？

2、学生回答：

(1)华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要思考并回答问

在教室的座位上就可以玩了.题。

(2)打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就

最好了。可不能在教室里打，地方不够。

(3)跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，

而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑先让学生想一想

倒。游戏需要的场

3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适思考并进行分地，分清室内游

合在室内玩？类。戏和室外游戏，

4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好再启发学生去思

合适的场地。考其他需要注意

四、看谁最细心。的事项。

1、提问：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，

还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应

该怎么办吧！

2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游思考并回答问

戏呢？(回答：下棋、华容道、翻花绳等。)题。

3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。(学生回

答：霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还

是在室内游戏比较好。)

4、哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧！(学

生回答：雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋喔，

要等地面干了才好。)

5、温馨提示：在选择游戏的时候，不仅要考虑场

地的选择，还要考虑我们的身体状况和天气情况，

这样才能选择到合适的游戏喔。

五、选个游戏玩一玩。

1、游戏：照镜子。

2、小采访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的考虑好了游戏需

小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗？游戏并表达感要注意的实际情

3、学生回答：君君反应好快，每个人和他玩都是受。况以后，让学生

他赢的，真厉害。相反，晓晓基本上的都是输的，来玩一个游戏，

所以，跟晓晓玩比较轻松，跟君君玩很紧张，总是并且在游戏过程

要打起十万分精神。当中交换玩伴，

六、分享会。跟不同的人玩同

1、分享会：回忆一下，同样的游戏，不同的伙伴，样的游戏，接着

不同的环境，玩的感觉一样吗？请你和我们分享一通过小采访环

下吧！回忆并分享。节，采访学生的

2、学生回答：感受，总结出不

(1)上周美术老师教了我们制作手工房子，但是用的人、环境中

我总是制作失败，后来有了琳琳的大军的帮忙，我玩同样的游戏，

们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸感受也是不同

奖。的。

(2)我第一次跟金子样打球，发现他真是高手呀！

(3)李铭会玩很多的益智游戏，华容道就是他教

会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游

戏。

(4)黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了

好多的方法，后来再和其他同学一起玩的时候我总

是赢。

(5)平时玩捉迷藏都是小区里玩，有一次下南，

我们在家里玩了捉迷藏，我把被子叠好平躺在被子

下面，一直都没有被找到，太有趣了，我还想到了

很多利用家具隐藏自己的方法。

3、思考：通过这次的分享，你发现了什么呢？总结。

4、总结：我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不

同的环境，玩的感觉还不一样呢！

5、师：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，

在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到

游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体

验一下游戏的快乐吧！

6、播放视频《玩游戏》。

课堂小结选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的总结提升

过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快

乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游

戏的快乐吧！

板书选个游戏玩一玩

部编版道德与法治二年级下册6.1传统游戏我会玩第一课时教学设计

课题传统游戏我会玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。

学习

2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。

目标

3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。

重点传统游戏知多少。

难点传统游戏知多少。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、提问：你玩过踢链子吗？你平时是怎么玩踢腿

子的呢？

2、播放视频《原来健子可以这样踢》

3、文字材料：健子的踢法。思考。导入新课。

4、师：窗子的踢法多种多样，踢犍子不仅可以一

个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！

讲授新课一、传统游戏知多少。

1、提问：除了踢健子以外，你还知道哪些传统游

戏呢？一起来说说看吧！

2、学生回答：思考并回答问

(1)放风筝；题。

(2)弹弓；

(3)跳房子；

(4)拈石子；

(5)滚铁环。

3、小组讨论：先让学生说一说

(1)这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏小组讨论。自己知道的传统

吗？游戏，再通过小

(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很组讨论，思考这

多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统些传统的小游戏

游戏能够流传至今吗？为什么能够流传

4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅至今。从而总结

健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、出传统游戏的优

开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来势。

说不尽的乐趣。

二、长辈玩过的游戏。

1、小采访：长辈玩过的游戏。

2、展示采访结果：展示采访结

(1)爷爷玩过的游戏。果。再通过采访长辈

(2)奶奶玩过的游戏。玩过的游戏，了

3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。解传统游戏的玩

4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩法。

看吧！

(1)七巧板。思考并回答问

(2)手影。题。

(3)翻花绳。

(4)解九连环。

三、传统游戏一起玩。了解了传统游戏

1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩的玩法以后选一

一下吧！个传统游戏来玩

2、游戏：挑小木棒。游戏并发表优一下。

3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好胜感言。

玩吗？

(1)我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩，

而且过程很紧张，很快乐！通过优胜者环节

(2)我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了，和楼楮材料，让

传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的，学生明白传统游

不需要准备很多东西。很方便。戏的意义，从而

4、展示材料：楮楮，从民间游戏到珍贵非遗。认同和传承传统

5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传总结。游戏。

下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的

优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更

是有利于身心健康与智力发展。

6、课后作业。

课堂小结很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优总结提升

秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统

游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于

身心健康与智力发展。

板书传统游戏知多少

部编版道德与法治二年级下册6传统游戏我会玩第二课时教学设计

课题传统游戏我会玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

学习

2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。

目标

3、知识目标：了解一些外国传统游戏。

重点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。

难点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》

2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处

吗？

3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触大自思考。导入新课。

然，还能锻炼就地取材的能力和创意。

4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印尼，

每个国家都有自己的传统游戏！

讲授新课1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！

(1)泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食

物。

(2)于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先

把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小

洞，然后用绳子穿好。

(3)小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先

走到终点，谁就能获胜。先由教师介绍泰

2、小组讨论：国的椰壳鞋游

(1)通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋戏，让学生感受

游戏的原因是什么？小组讨论并回到椰壳鞋游戏的

(2)你觉得这个游戏怎么样？答问题。创意和魅力，再

3、学生回答：引导学生思考一

生1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰些传统游戏产生

子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！的原因是什么。

生2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！通过竹竿舞加深

4、小提示：理解。

其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统

的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，

所以发明了跳竹竿舞的游戏的。

5、过渡语：

泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国小

朋友可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没有像不仅外国有这么

泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？有创意的传统游

6、竹蜻蜓。戏，其实中国的

(1)介绍游戏：竹蜻蜓。传统游戏也很有

(2)一起动手试试看：我们一起跟着视频学一学，手工制作。创意，接着讲解

动手来制作一个竹蜻蜓吧！其中的典型代表

(3)播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻“竹蜻蜓”游戏。

蜓》»

7、总结：

(1)椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当

地的资源，做到废物利用，真棒！

(2)竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家

发明直升机螺旋桨。

8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道

哪些外国的传统游戏吗？介绍外国传统进一步提问，你

9、做一做：游戏小卡片游戏。还知道哪些外国

制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游戏。传统游戏，然后

(1)日本纸牌游戏。由学生通过游戏

(2)美国抬起头游戏。小卡片环节进行

(3)澳大利亚飞去来器。介绍。

(4)拼图游戏。

10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，

不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。

11、展示不同国家同种游戏的不同玩法：总结并讲解不同

(1)中国小朋友玩跷跷板。的国家有不同的

(2)韩国小朋友玩跷跷板。传统游戏，不同

12、提问：这两种玩法有什么区别呢？思考并回答问的国家对同一种

回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小题。游戏也会有不同

朋友站着玩跷跷板。的玩法。

13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样？

生1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的

技术恐怕玩不了！

生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比

较好！

14、温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，一定要

充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪同由于课堂时间比

喔！较短，教室空间

15、课后作业：比较有限，因此，

请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，试一把体验外国传统

下其他国家游戏的玩法，看看有什么不同的感受。游戏作为课后作

记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和大家一业布置。下节课

起分享喔！作为导入。

课堂小结每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于同一种总结提升

游戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验一

下，不同的玩法会带来的不同感觉吧！

板书看看他们怎么玩

部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第一课时教学设计

课题我们有新玩法第一课时单元笫二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：让孩子在游戏过程当中喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿

学习望和乐趣。

目标2、能力目标：掌握一些创造新游戏的方法，提高想象和创造的能力。

3、知识目标：了解一些游戏新玩法，掌握一些创造新游戏的方法，懂得在游戏中学会创造。

重点创造一些游戏新玩法。

难点学会有创意地生活。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小小分享会：你和家人在周末玩了哪些外国传

统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和

体会，跟我们分享一下吧！

生1：我周末的时候和爸爸妈妈一起玩了拼图游戏，

把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不

仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼

图。还可以拼自己喜欢图。真是太有创意了，发明

这个游戏的人真是太聪明了！

生2：我在周末的时候本来打算和爸爸一起玩泰国

的椰壳鞋游戏，但是我们没有找得到椰壳，于是爸思考。导入新课。

爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了，不仅

可以用纸箱来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来

代替！妈妈还夸我们真聪明！

2、总结并导入：其实，游戏都是人们在日常休闲

生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的

过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！

我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起

来试试看吧！

讲授新课一、玩出新花样方法一。

1、提问：你平时是怎样玩跳绳的，可以给我们示课前准备：每位

范一下吗？学生一根跳绳。

生1（回答并示范）：双脚跳。另外可适当准备

生2（回答并示范）：单脚跳。学会示范。跳跳球、皮球等

2、展示：还有的人这样跳绳。教具。

播放视频《花样跳绳》。

3、师：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩

法把传统游戏变为新游戏呢？先让学生示范平

4、游戏大改装：展示跳绳新玩法。学生尝试跳绳时跳绳的方法，

(1)跳绳打个结，变成呼啦圈。的新玩法，在展示传统跳绳的

(2)跳绳栓在身上，可以比力量。活动中发现，玩法，让学生对

(3)跳绳来回摆，看谁反应快。一起来玩。跳绳的传统玩法

(4)跳绳当竹竿，三人一起玩。有个比较完整的

(5)小鱼入网了！了解。然后再让

5、活动：游戏设计师。学生进行游戏大

师：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法改装，并玩一下

吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？设计新游戏。改装后的游戏，

(1)生1：螃蟹走。激发学生的创造

(2)生2：四人运货。激情。然后通过

6、提问：能把你所设计的新游戏向我们展示一下游戏设计师环节

吗？请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法展示新游戏玩让学生把创造激

吧！(学生示范玩法。)法。情付诸行动，设

7、最喜爱游戏评选活动：你最喜欢的是哪位小游计出新的游戏。

戏设计师设计的游戏呢？请你把你的票投给他吧！评选最喜爱游

8、总结：玩出新花样方法一。戏。

二、玩出新花样方法二。

1、师：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么

玩可以玩出新的花样呢？我来教你怎么玩

2、我来教你怎么玩：环节的操作建

(1)我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一议：由老师教，

样喔！学生在老师的学生做，一起玩

(2)我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。教导下尝试着玩看。

(3)我们还可以多人一起同步跳绳。组合玩游戏。

(4)播放视频《组合跳绳》。

3、总结：玩出新花样方法二。

三、玩出新花样方法三。

1、提问：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？学生在老师的

2、跳绳新玩法：跳绳跳跳球。教导下尝试把

3、总结：玩出新花样方法三。不同游戏组合

4、总结：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。在i起玩。

课堂小结其实，我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩总结提升

法，把传统游戏变为新游戏喔！让我们在游戏当中

开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧！

板书玩出新花样

方法一：把玩具变个花样

法法二：不同的人重新组合玩

方法三：不同的玩具组合玩

部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第二课时教学设计

课题我们有新玩法第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

I,情感态度价值观目标：能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

学习

2、能力目标：通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，锻炼创造能力。

目标

3、知识目标：学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，能够创造性地为游戏制订新规则。

重点变废为宝。

难点制订新的游戏规则。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、提问：除了变换新玩法以外，还有哪些方法可

以玩出新花样吗？

2、播放视频《变废为宝，环保节约》思考。导入新课。

3、导入语：除了变换新玩法，我们还可以变废为

宝，自己制作玩具呢！

讲授新课一、变废为宝，制作新玩具。

1、小调查一：你平时对喝完了饮料的瓶子、牙膏

的盒子、纸箱等是如何处理的呢？

2、学生回答：先通过两个小调

生1：我平常喝完饮料以后，饮料瓶都是会扔掉的！学生根据调查查，了解学生平

生2：有的时候一些盒子我会留下来做储物盒，但问题进行回常有没有做一些

一般都会扔掉。答。变废为宝的利

2、小调查二：你平常玩的玩具是怎么来的呢？用，告诉学生其

学生回答：平常玩的玩具都是在商场里买的。实这些“废物”

3、师：你知道吗？老师小时候玩的玩具有好多都我们可以利用起

是自己做的！大家一起来看一下老师做的玩具吧！来，做成有趣的

4、玩具大会展：展示教师自己做的玩具(可图片玩具。

展示，也可实物展示)

(1)自制帆船。

(2)手指玩偶。

(3)纸衣服。

(4)吸管做的迷宫。

5、提问：你想要尝试一下自己动手做玩具吗？学生自主设计

6、活动探究：玩具总动员玩具，通过变

(1)请你以小组为单位，设计小组要做的玩具，废为宝自己制小组展示部分的

然后分工合作，一起把它制作出来！作玩具。教学建议：可以

(2)想一想，你的玩具有什么新的游戏规则吗？7、由学生自己去思

小组展示：考制作完成，如

(1)保龄球。果学生如果无法

(2)棋盘和棋子。学生以小组为自主完成，教师

(3)摩天轮。单位进行展示可以引导或者采

(4)纸灯笼。制作成果。取分任务的形

(5)愤怒的小鸟。式，让哪个小组

(6)跳绳。制作什么。

8、总结：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，

而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们的

课余生活丰富起来。并且，我们还可以制定新的游

戏规则。

二、制订新规则

1、小采访：你所制作的新玩具有什么新的游戏规制定新规则，可

则吗？能否给我们介绍一下！思考并回答问以在学生制作玩

2、学生回答：跳绳新规则。题。具的过程当中引

3、总结：制订了新规则以后，旧游戏又变成了新导学生去思考，

游戏，游戏变了个模样也更好玩了！这种想法有创你要为这些玩具

意极了！制定一些什么规

4、智囊：我们还可以制定哪些新规则，创造出哪思考并回答问则来玩耍呢？然

些新玩呢？题。后让学生自己去

5、学生回答：“吹”乒乓球。