2024-2025学年小学从小学做起让安全成为习惯班会教学设计

2024-2025学年小学从小学做起让安全成为习惯班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学从小学做起让安全成为习惯班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《让安全成为习惯》。本节课的主要内容包括：

1.学习交通规则，遵守交通法规，确保自身安全。

2.了解家庭、学校、公共场所的安全常识，提高自我保护意识。

3.学会与陌生人交往的注意事项，提高防范意识。

4.培养学生在紧急情况下的自救互救能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在学习过程中形成以下能力：

1.增强规则意识：通过学习交通规则和家庭、学校、公共场所的安全常识，使学生认识到遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。

2.提高自我保护能力：通过学习安全知识和与陌生人交往的注意事项，使学生能够更好地保护自己，提高自我保护能力。

3.培养防范意识：通过学习紧急情况下的自救互救能力，使学生具备一定的防范意识，能够在危险情况下做出正确的判断和应对。

4.培养合作精神：通过小组讨论、实践演练等形式，培养学生在面对安全问题时团结协作、共同解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为小学高年级学生，他们已具备一定的道德与法治基础知识，对安全有一定的认识。但在实际生活中，部分学生仍存在规则意识不强、自我保护能力不足等问题。以下从知识、能力、素质等方面对学生进行分析：

1.知识层面：学生在生活中接触过一些安全知识，如交通规则、防火防盗等，但知识体系尚不完善，对安全问题的认识较为片面。

2.能力层面：学生在课堂上能够听讲、理解安全知识，但在实际操作和应对安全问题时，部分学生表现出能力不足，如紧急情况下的自救互救能力、与陌生人交往的应对能力等。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，但在规则意识、团队合作等方面仍有待提高。部分学生行为习惯不良，如上课违纪、不遵守校规等，对课堂学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在日常生活中，部分行为习惯不利于安全，如闯红灯、随意接触陌生人等。这些不良习惯可能导致学生在面对安全问题时，难以做出正确的判断和应对。

针对以上学情分析，本节课应注重培养学生的规则意识、提高自我保护能力、培养合作精神，帮助学生树立正确的价值观，使之成为安全、文明、有素养的公民。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。同时，加强课堂实践环节，让学生在实际操作中提高安全素养，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《让安全成为习惯》这本道德与法治教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括交通规则的图示、家庭安全小贴士、公共场所的安全标志等。通过这些直观的资源，可以帮助学生更好地理解和记忆安全知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如模拟交通场景、紧急疏散演练等，需要确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，教师应检查器材的完好性，并确保学生在使用器材时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，可以为学生提供良好的学习环境，促进学生的积极参与和互动。

5.安全装备：准备一些必要的安全装备，如安全帽、安全带、急救包等，用于模拟实验和紧急情况下的演示，以增强学生的安全意识和自我保护能力。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其重视安全的态度。

过程：

开场提问：“你们认为什么是安全？在日常生活中，你们注意过哪些安全问题？”

展示一些关于安全的图片或视频片段，如交通意外、火灾等，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或方面，如交通安全、防火安全等。

详细介绍每个方面的基本知识和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生安全常识手册》：该书详细介绍了小学生应掌握的安全知识，包括交通安全、防火安全、饮食安全等方面，适合学生课后阅读和自学。

《未成年人保护法》：让学生了解法律对未成年人保护的相关规定，增强法律意识，提高自我保护能力。

《安全在我心中》：一本关于安全教育的图文并茂的书籍，通过生动的故事和案例，让学生深入了解安全的重要性，培养良好的安全习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查家庭、学校的安全隐患：学生可以课后调查家庭、学校存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

观看安全教育视频：学生可以在家中观看安全教育视频，进一步了解安全知识，提高安全意识。

参加安全教育实践活动：学生可以参加学校组织的安全教育活动，如消防安全演练、地震逃生演练等，提高实际操作能力。

设计安全标语：学生可以发挥创意，为学校或家庭设计安全标语，提醒自己和他人注意安全。

撰写安全日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遵守安全规则、遇到的安全问题以及解决方法，培养自我反思和总结的习惯。课后作业1.结合本节课的内容，请你列举三个你在日常生活中可以做到的安全措施，并说明原因。

答案示例：

（1）过马路时走斑马线，并遵守红绿灯规定，因为这样可以减少交通事故的发生。

（2）不在家中玩火，因为火是非常危险的，容易引起火灾。

（3）不和陌生人走，因为陌生人可能会有不良动机。

2.请你设计一个家庭安全计划，包括火灾、地震等紧急情况下的逃生路线和自救方法。

答案示例：

（1）火灾逃生路线：从卧室窗户逃生，因为窗户离地面较近，容易爬出。

（2）地震自救方法：躲在桌子下面，用手保护头部，因为桌子可以提供保护，减少受伤的可能性。

3.请你就如何防范校园暴力，给出两条建议。

答案示例：

（1）不和同学发生冲突，保持友好关系，因为冲突可能引发暴力。

（2）遇到校园暴力时，及时告诉老师和家长，寻求帮助，因为大人能够更好地解决问题。

4.结合本节课的内容，请你谈谈你对安全重要性的认识。

答案示例：

安全是我们生活中非常重要的一个方面，无论是在家庭、学校还是公共场所，都需要注意安全。遵守交通规则、防火防盗、不和陌生人走等都是我们在日常生活中可以做到的安全措施。只有保持警惕，才能避免危险的发生，保护自己和家人的安全。

5.请你列举三个你认为重要的安全规则，并解释为什么。

答案示例：

（1）不在河边玩耍，因为河边容易发生溺水事故。

（2）不随意触摸电器，因为电器可能会有电，容易触电。

（3）过马路时看红绿灯，因为红绿灯是为了指导交通，保证行人和车辆的有序通行。内容逻辑关系1.安全的重要性：

-安全是生活中最重要的方面之一。

-遵守交通规则、防火防盗、不和陌生人走等都是重要的安全措施。

-保持警惕，避免危险的发生，保护自己和家人的安全。

2.家庭和