8人之初 公开课一等奖创新教学设计

8人之初公开课一等奖创新教学设计8.人之初

教学目标：

1.认识本课“之"初”等13个生字，会正确书写“义"之”等生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的意思。

3.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

【教学重难点】

1.认识本课“之"初”等13个生字，会正确书写“义"之”等生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的意思。

【教学准备】

师：制定教学策略、制作多媒体课件

生：提前预习，借助拼音朗读课文、标自然段序、圈画生字，标画人物对话。

【教学过程】

板块一课前交流导入新课

1.小朋友们，你们喜欢学习识字吗？瞧，这些小朋友也在学汉字呢，他们都在识哪些字呢？

2.让我们一起来看看他们的语文书。听老师读。你们瞧，他们的课文和我们平时读的课文有什么不一样？

3.他们的识字课文叫三字经，你看每一句都是有几个字？（3个）三字成一句。

4.《三字经》是古代小朋友的识字课文，今天我们要学的识字8就选自《三字经》。

板块二初读课文了解大意

1.小朋友，让我们打开课本，自己读课文，注意读准字音，读通句子。

2.小朋友，识字8的题目叫做（人之初）。

【板书课题：人之初】

请小朋友看老师写“之”，最后一笔（捺），

3.初这个字非常有意思。你们瞧，左边一个衣字旁，古人就是用兽皮来做衣服。你看右边是一把刀，做衣服最初就是要用这把刀来裁剪兽皮，这就是做衣服的开始。“初”就表示初使，那春天的开始，我们就叫做（初春）。

4.“初"代表开始，那人之初就是指人刚刚刚刚开始，刚刚生下来就是这个样子的时候，这就是人。

5.“子”就代表刚刚生下来的小婴儿。那么这个小婴儿怎么样才能慢慢的长大，变成人呢？请小朋友再读一读这篇课文，去找一找，这篇课文中还有2个字里面也藏着“子”，你能把它找出来吗？

6.我们认这个字，谁认识？你来认（教），一起认（教）。你看“教”里面有一个子，这就告诉我们小朋友要接受教育。

7.还有一个字里面也有子，（学），谁来认？你来认，一起认。那小朋友也要努力学习。对呀，就像你们一样，都在努力学习。

8.我们再认认这个字，这个字是教，这个字是学。一个小孩子只有接受教育，好好学习，才能长大成(人)。那我们先来看一看，我们为什么要接受教育？

板块三精读课文，随文识字

1.我们先来看看“教"

2.你瞧，“教”这个字，左边是一个孝顺的孝，右边是一个反文旁。你看反文旁就表示手拿小棍在敲打。你看图上的这个老师，他就手拿着教鞭在教小朋友学习这个字，就是教小朋友为什么要接受教育。

3.小朋友为什么要接受教育，谁来再读一读？

性的左边是一个（），右边是一个（）。性就是指我们每个人刚生下来时候的天性和性情，那我们刚生下来的时候，每个人的性情都是（），这就叫做人之初，性本善。

我们的性情，我们的天性可不是一成不变

我们生下来的时候天性都非常的善良。

4.请小朋友看看善这个字，仔细的瞧一瞧，这个字里面藏着一个什么字？（羊）

藏着一只羊，羊在古时候表示美好吉祥，因为羊非常的温顺，所以你看善这个字就像小羊在开口说话，代表着善良与美好。我们认认这个字，一起认：善。

5.人生下来，性，本善，每个人都很善良，大家的性情都差不多，这就叫做性相近，可是性格也会慢慢的变化，这就叫做性乃迁。

为什么我们相近的性情，相近的天性，慢慢的会发生变化？因为（习相远），秘密就藏在这个习字中。

你瞧，习这个字很有趣，习这个字最早是指小鸟张开翅膀在学习飞行，这个字就是习。习就是我们说的学习的习，不过习相远。在这里的习指的是学习环境，因为每个人成长学习的环境不同，所以人们的性情就会发生变化，这就叫做习相远。

6.小朋友让我们把这两行连起来读一读。

人生下来天性善良，每个人的性情都很相近，但是随着生长和学习环境的不同，就会发生改变。

7.下面老师就给大家讲一个小故事

这个故事就告诉我们，每一个小朋友都要接受教育，因为狗不叫应乃迁，就知道会专，那我们接受教育的时候还要专心致志。

8.专这个字非常的有趣，看看他的古文字，他就是一只手在拿着纺纱织布的那个线锤，在往陷睡唱，缠绕丝线，那做这样的活，眼睛要盯着看，手要不停的绕，要非常的专心。那么专就代表专心。我们一起认认这个字。

9.小朋友，人之初的第一部分就告诉了我们，一个小孩子要接受教育，除了接受教育，我们还要好好学习。

10.我们一起来看学这个字，在这个字中，这个小朋友在做什么呀？你说这个小朋友在搭积木。

噢，你看他在用手拿着木头，跟着大人学习怎么样搭建房子。你看这个字就是学。学习可要小朋友自己动手动脑的，所以学下面也有一个子，那谁来读一读？

11.我们为什么要好好学习？

不好好学习，长大了就不知道大道理了？这道理就是义。

12.我们一起来看义这个字也非常的有趣

这是他现在的样子，想不想看一看他以前长什么样？瞧，在义以前的样子中，你又发现了谁？又看见了这只善良可爱的小羊，那下面是一个什么字？我，那就代表我们都要像小羊一样善良美好，这就是义，你看，我们如果不学习，就不知义。

是呀，一起再读一读：人不学不知义。

13.一个人如果不好好学习，就不知义。所以这一句的开头就说，子不学非所疑，子不学非所疑就表示那是怎么样子？

你说小时候不学习，长大就什么也不会了。所以子不学非所移，幼不学老何为？

还有没谁来说看？在这一段中告诉我们人为什么要学习，

14.其实他还举了一个例子，你读懂了吗？你来说。

他举的例子就是，如果一块玉不好后琢的话，是不会变成好看的玉。那你来读读这句话，玉不琢不成器。好，请坐。那我们就一起去看一看，玉怎么样才能成器？瞧玉这个字非常的有趣，中间的一竖代表的就是绳子。

15.那你知道那三横是什么吗？看一看，你说那三横表示三块玉。对了，三块圆圆的美玉，用绳子串起来就是玉这个字，那玉最早可不是这样圆圆的美玉的样子。

16.让我们一起去看一看最早的玉石。

当我们从地里找到它的时候，瞧，它就是一块石头，然后我们把它凿开，才会发现？它和普通的石头不同，里面是玉。这个这块玉，你看我们可以把它做成玉做的长虎。

17.你还见过玉做的什么？

我还见过玉做的项链。我还见过玉做的手镯，还有手镯，你说我还见过玉做的盘子，沐浴做的盘子，那这些东西都称作玉，它就不再是石头了，而是称为玉器。嗯，那由玉石变成玉器的这样的过程就叫做琢。所以说读：玉不琢不成器。好，那人不学呢？

18.谁来把第二部分连起来读一读？

第二部分，就是告诉我们每个小朋友都要好好的学习，让我们把第二部分连起来读。一个小朋友只有通过接收教育好好学，才能长大成人。让我们把识字8人之初，连起来读。

板块四多种方式诵读，练习背诵

1.三字经，三个字为一句，读起来朗朗上口。我们可以用很多的方式读，可以两个小朋友拍手读，也可以男生女生你读一句，我读一句，互相对着读，还可以学着电视上的小朋友摇头晃脑的读。你喜欢怎么样读，那就和你的小伙伴合作，选择你喜欢的方式，自己来读一读。

2.指名用自己喜欢的方式合作朗读。

3.你看，三字经从古流传至今，一直都是小朋友非常喜欢的识字教材。其实熟读三字经不仅可以学习很多的汉字，还可以知道很多的知识。

板块五指导写字

1.首先我们来看之这个字，请小朋友睁大眼睛比一比，之这个字怎么写？

上面要写的窄一点，下面要写的宽一点。

是呀，如果我们在这个字里面放两个小球，你看上面的球要小，下面的球要大，这个字要写的上收下放。

看老师来写，点。这个字要想写好看，第二笔很关键，看好横撇，起笔稍稍向上斜。，撇撇下来，开口不要大。最后一笔是捺，注意捺写的时候你看向下走向，像滑滑踢，然后再把脚踢出去。这个字上面小，下面要写的大，记住了。

2.我们再来看这个字，义，这个字老师画上了三道线，你发现了什么？老师画上了三道线，请你比比他们的高矮，你发现了什么呀？嗯，那个小朋友，那个撇的起笔最高，

撇的起笔最高，谁最矮？你说捺最矮。

但是这个字写的时候还要注意笔顺，看好，先写中间的点。好，接下来我们来写撇，撇的位置要比它高，长撇慢慢撇下来，轻轻的收住肩，再看捺的位置，比他矮。捺脚轻轻伸出去，这个字就是义。

3.请小朋友打开书，请你调整坐姿，手握铅笔，自己在书上