二班级上册数学教学总结

———二班级上册数学教学总结2024二班级上册数学教学总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面料子，通过它可以正确认得以往学习和工作中的优缺点，不如我们来订立一份总结吧。那么总结应当包含什么内容呢？以下是我帮大家整理的2024二班级上册数学教学总结，欢迎阅读与收藏。2024二班级上册数学教学总结1我在这学期担负了二班级1班的数学教学及其他工作，共有学生45人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务，大部分学生已经掌握了所学的基本知识。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际情况，对本学期的教学总结如下。一、认真做好课前准备认真备好课，不但备学生，而且备教材，备教法，依据教材内容及学生的实际，精心设计上课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣味教具或课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。另外为了让学生对所学知识感兴趣，有热诚，具备这样的前提，学生才略把知识学好。二、课堂上“精讲多练”1、常常用多媒体上课。我乐观采用多媒体教学。利用多媒体制作降生动形象的教学课件。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载、精选课件，辅佑襄助课堂教学。长期坚持重视引导，学生不但体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立起学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，引导他们自动参加教学的全过程，激发学生自动动口、动手、动脑，勤学好练，赶超先进；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，努力采取各种措施，尽量让各个层次的学生都得到提高。3、我乐观听骨干老师的示范课，乐观和教研组老师研讨沟通。不绝改进上课技能，提高教学质量。三、加强口算、计算的常规训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加、减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天布置口算、计算的作业。提高了学生思维的快捷度，提高学生的计算速度和本领。四、认真及时批改作业对学生的作业批改及时、认真，全批全改，重视分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。全面批改《数学优化设计》和课堂练习的作业。针对不同的练习错误进行对个别学生面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出差错题，不指明错处，让学生本身查找错误，加强学生的分析本领。学生订正后，予以好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性，实效性。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思维的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本身的方法慢速度学习，重视学习过程。在教学中渐渐培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。六、做好单元测试等评估工作。评估不但是看学生学习成绩如何，更紧要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是侧重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按次序逐题讲解的模式，试验采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。七．勤与家长沟通，得回到家中长支持并实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。另外，重视与家庭教育相搭配。通过不同方式，和家长紧密联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通沟通，使他们有了明显的进步和提高。八、当然教学工作也存在一些不足：1、个别学生的知识结构还不是很完整，概念记忆模糊，导致填空题和应用题失分较多。2、个别学生对学习的目的不足明确，学习态度不足端正，上课听讲不认真，作业不认真，不及时，学习成绩下降。还有一部分是，反映问题慢，基础孱弱。3、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参加度不是每次都很乐观，这重要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参加使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。九、针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中侧重抓好以下几点：1、因人、因材施教，及时辅导落后生，捉住他们的闪光点，鼓舞其进步。进一步加强与家长的沟通沟通，家校协作，共同培养好学生。2、充分利用多媒体等等教学方式，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的乐观性和自动性，对学生进行强化训练，争取让学生取得更好的成绩。总之，经过这一个学期师生的共同努力，我们较好的完成了教学任务。学生学习数学的的乐观性调动起来了，掌握了肯定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础。我将不绝地学习、改进提高教育教学技能，努力提高课堂教学效率，争取教学水平的进一步提高。2024二班级上册数学教学总结2本学期将依据《学校工作计划》《教导处工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；学会并比较娴熟的计算表内乘法和表内除法；知道乘除法的含义和乘除法算式中各部分的名称；初步认得长度单位厘米和米；初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为使下学期教学工作再上新台阶，现将工作总结如下：一、认真做好课前准备认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程教育资源对所学知识感兴趣，有热诚，具备这样的前提，学生才略把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅佑襄助课堂教学。学生不但体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上“精讲多练”加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。四、加强口算训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的快捷度，提高学生的计算速度和本领。五及时做练习册完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的引导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。六、创设学习情景，加强学生学习数学的信心。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情料子进行直观教学，使学生便于理解和掌握。捉住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。七、认真批改作业每次布置作业都特别认真，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，重视分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。七、抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。例如刘少雷同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识断层增补完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之加添。八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立紧密联系，进行友好交往，不但沟通信息，还增长了情感的沟通。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能认真听讲，课后也能认真完成作业，学习乐观性特别高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不足理想，今后我仍将连续努力。2024二班级上册数学教学总结3一、认真备课对于二班级的教学，已经教过4次了，对于二班级的知识的把握特别充分，但为了能够更好地把握教材，吃透教材，怎样让孩子们能够更快、更容易、更敏捷的掌握，我还是反复研究教材，依据孩子的年龄特点、认知规律来进行备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。二、认真上课认真上好每一节课。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业作业是孩子们学习的成绩，也是老师了解学生是否掌握知识的手段，所以不管是课堂作业还是家庭作业，我都会亲批亲改，不马虎、不应付、不拖拉，两个班134人的作业都会及时的批改，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，重视分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、存在的不足之处一部分学生对学习的目的不足明确，学习态度不足端正。上课不认真听讲，家庭作业常常完不成；有些家长对孩子的学习不足重视，重要表现在：学生家长不搭配，造成了学习差；还有一部分是，接受新知识慢，不及时巩固，没有实现优秀。一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。2024二班级上册数学教学总结4本学期，我担负二班级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部份学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思惟活跃、发言乐观，学习成绩比较理想。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细琢磨，力求效果最好。时间匆忙，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结以下：一、业务素养本期来，本身认真坚持业务理论学习，本身业务熟识有了明显变化，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使本身的业务本领、业务素养进一步进步。二、教学工作我认真备课的同时加强老师用书的研究，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确掌控学生的接受本领，体现备课的应用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功练习，正确掌控学生的学习的动态，采取敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的自动性，使学生全身心肠投入到学习活动中来。重视学生的学法引导，加强学生的基本本领的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的自动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量第二、强化练习，培养学生综合本领。重视学生把握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判定、推理本领和分析综合本领。第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度，答应他们采用本身的方法慢速度学习。重视他们的学习进程在教学中渐渐培养他们的学习喜好，进步他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于回答题目，乐于思考，从而进步教学的针对性。第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时挽救，依据错题记录和分析，订立阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不绝积累，不绝探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面本领都得到进步。一晃又是一学期。有效教学的号角仍然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我谨小慎微地寻着有效教学的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简单小结：一、学生方面二班级的学生，明显地比一班级学生进步了许很多多，课堂上知道认真听课了，不懂的.问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一双双顽皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头称赞，如：个人称赞：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你愉快”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体称赞：“第一小组同学回答最洪亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。仿佛的称赞语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住本身。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他