人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿6

人美版（杨力）美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿6一.教材分析《京剧脸谱》是人美版美术五年级上册第20课的内容。本课以京剧脸谱为主题，让学生了解和认识京剧脸谱的特点、分类和绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了不同风格的京剧脸谱图案，以及绘制京剧脸谱的步骤和技巧。通过学习本课，学生能够掌握京剧脸谱的基本知识，绘制出具有个性的京剧脸谱作品。二.学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，但可能只知道京剧是我国的传统戏曲剧种，对于京剧脸谱的特点、分类和绘制方法等方面的知识掌握较少。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解京剧脸谱，培养他们的审美能力和创造力。此外，学生对绘画有一定的兴趣，可以通过本课的学习，进一步提高他们的绘画技能。三.说教学目标知识与技能：了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法，能够绘制出具有个性的京剧脸谱作品。过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。情感、态度和价值观：培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感。四.说教学重难点重点：了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法，绘制出具有个性的京剧脸谱作品。难点：掌握绘制京剧脸谱的技巧，创作出富有创意的作品。五.说教学方法与手段教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生深入了解京剧脸谱，培养他们的审美能力和创造力。教学手段：运用多媒体课件、图片、教材等资源，以及绘画工具，帮助学生更好地学习京剧脸谱。六.说教学过程导入：以一段京剧表演视频导入，激发学生的兴趣，引导学生关注京剧脸谱。欣赏与分析：展示不同风格的京剧脸谱图片，引导学生了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法。实践：讲解绘制京剧脸谱的步骤和技巧，学生分组合作，绘制京剧脸谱作品。展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。拓展：引导学生深入了解京剧艺术，欣赏其他京剧表演形式。七.说板书设计板书设计如下：确定脸谱形状填充颜色绘制图案勾勒线条八.说教学评价过程性评价：关注学生在欣赏、分析、实践等环节的表现，评价学生的审美能力和创造力。作品评价：评价学生京剧脸谱作品的创意、技巧等方面，给予肯定和提出改进意见。自我评价：引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法。注重引导学生深入了解京剧脸谱，培养他们的审美能力和创造力。在实践环节，要关注学生的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能创作出满意的作品。同时，要加强对学生的激励和评价，提高他们的自信心和学习的积极性。知识点儿整理：京剧脸谱的特点：颜色鲜艳、线条流畅、图案夸张。京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。京剧脸谱的绘制方法：确定脸谱形状填充颜色绘制图案勾勒线条京剧的五大角色：生、旦、净、末、丑。京剧脸谱的绘制步骤：画出脸谱的基本形状填充颜色和图案勾勒线条和细节调整和完善作品京剧脸谱的审美价值：体现了中国传统艺术的独特魅力，具有很高的艺术欣赏价值。京剧脸谱的文化内涵：代表了中国的传统文化和价值观，传递了道德观念和审美标准。京剧脸谱的绘制技巧：熟练掌握绘制工具和材料学会运用色彩和线条表达情感和形象注意细节和图案的夸张表现注重整体感和对称性京剧脸谱的创作原则：保持传统元素和风格注重个性和创意的发挥融入现代审美和观念遵守艺术创作的基本规律通过以上知识点的整理，学生可以更加系统地了解和掌握京剧脸谱的相关知识，为创作出具有个性和创意的京剧脸谱作品打下坚实的基础。同步作业练习题：京剧脸谱的颜色鲜艳、线条流畅、图案夸张，这些特点体现了（

）

。A.生、旦、净、末、丑的角色分工B.中国传统艺术的独特魅力C.绘画技巧的高低D.京剧脸谱的绘制材料以下哪个选项不是京剧脸谱的分类？（

）在绘制京剧脸谱时，应该先（

）？A.确定脸谱形状B.填充颜色C.绘制图案D.勾勒线条京剧脸谱的线条流畅是表现在整个脸谱的线条都要工整、圆润、光滑。（

）京剧中的“旦”指的是女性角色，而“净”指的是男性角色。（

）京剧脸谱的审美价值主要体现在其颜色、线条和图案上。（

）请简述京剧脸谱的分类及其特点。答案：京剧脸谱主要分为生、旦、净、末、丑五种类型。生角通常表现为正直、忠诚、勇敢等品质；旦角则代表女性角色，形象温柔、贤淑；净角多为反派角色，形象狡诈、凶狠；末角则是配角，形象憨厚、朴实；丑角则以滑稽、幽默见长。请列举出两种你认为最具创意的京剧脸谱图案，并说明其含义。答案：示例一：凤凰图案。凤凰在中国传统文化中象征着美好、吉祥，将其运用到京剧脸谱中，可以表现出角色的美好品质和英勇精神。示例二：蝴蝶图案。蝴蝶象征着自由、美丽，将其运用到京剧脸谱中，可以表现出角色的柔美和灵动。根据你喜欢的角色，设计一个京剧脸谱，并说明其特点和含义。请运用京剧脸谱的元素，创作一幅描绘