九年级英语上册Unit6 Movies and Theater Lesson31 A movie or a Play教学设计新版冀教版

九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AmovieoraPlay教学设计新版冀教版一.教材分析冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AmovieoraPlay主要讨论了电影和戏剧的话题。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关电影和戏剧的相关词汇和表达方式，了解电影和戏剧的区别，提高学生的英语听说读写能力。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题已经有了一定的了解。但是，对于电影和戏剧这个较为专业的话题，学生可能存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起电影和戏剧的相关词汇和表达方式的框架，引导学生运用英语进行讨论和表达。三.教学目标知识目标：学生能够掌握有关电影和戏剧的相关词汇和表达方式，了解电影和戏剧的区别。能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行关于电影和戏剧的讨论和表达。情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对电影和戏剧的兴趣，提高学习英语的积极性。四.教学重难点重点：学生能够掌握有关电影和戏剧的相关词汇和表达方式。难点：学生能够在日常生活中运用英语进行关于电影和戏剧的讨论和表达。五.教学方法情境教学法：通过设定电影和戏剧的情境，让学生在实际的语言环境中学习和发展语言能力。交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。任务型教学法：通过完成各种任务，如看电影预告片、写影评等，培养学生的自主学习能力。六.教学准备教学材料：冀教版九年级英语上册教材、多媒体教学设备。教学辅助材料：电影预告片、戏剧门票图片、相关词汇卡片等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电影和戏剧，激发学生的学习兴趣。例如：“Doyoulikemoviesorplays?Why?”“What’syourfavoritemovieorplay?”学生回答后，教师简要介绍本节课的内容，告诉学生将通过观看电影预告片和戏剧门票图片来学习有关电影和戏剧的词汇。呈现（10分钟）教师展示电影预告片和戏剧门票图片，同时呈现相关词汇和表达方式，如“actor”、“actress”、“director”、“play”、“movie”、“theater”等。教师用简单的英语解释这些词汇，如：“Thisisamovietrler.Wecanseesomeactorsandactressesinit.Theyarethepeoplewhoplayrolesinmoviesorplays.Themanwhodirectsamovieiscalledadirector.Aplayisastorythatisperformedonastage,andamovieisastorythatisfilmed.”操练（15分钟）教师引导学生进行词汇练习，如填空、选择、matching等。例如，教师出示一段关于电影和戏剧的短文，让学生找出文中缺失的词汇。同时，教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论他们喜欢的电影和戏剧，并鼓励他们用所学词汇进行表达。巩固（10分钟）教师创设一个关于电影和戏剧的情境，让学生进行角色扮演。例如，教师准备一套电影票和戏剧票，让学生模拟在电影院和剧院购票的场景，运用所学词汇进行交流。此外，教师还可以让学生写一篇短文，描述他们看过的最难忘的电影或戏剧，并鼓励他们用所学词汇进行表达。拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展活动，如观看一部英文电影片段，让学生注意听懂并运用所学词汇进行表达。或者，教师可以让学生参观一家电影院或剧院，了解电影和戏剧的制作过程，并采访一些观众，了解他们对电影和戏剧的看法。小结（5分钟）教师对本节课所学的词汇和表达方式进行简要回顾，提醒学生注意这些词汇的用法和搭配。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注电影和戏剧方面的信息，提高他们的英语实际应用能力。家庭作业教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们看过的最难忘的电影或戏剧，并运用所学词汇进行表达。同时，教师还可以让学生观看一部英文电影，注意听懂并运用所学词汇进行表达。板书设计教师在黑板上设计板书，列出本节课的主要词汇和表达方式，如“actor”、“actress”、“director”、“play”、"在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在讨论和表达中提高英语能力。然而，在实际操作中，我发现还存在一些问题，需要在今后的教学中改进。课堂实施过程中遇到的问题及解决办法：（1）在导入环节，学生对于电影和戏剧的表达欲望很强，但部分学生的英语水平较低，导致讨论不够深入。解决办法：在今后的教学中，我可以提前准备一些简单的问题，帮助所有学生参与到讨论中来。（2）在呈现环节，由于时间有限，我没有给学生足够的时间去消化和理解新词汇。解决办法：我可以适当延长呈现环节的时间，让学生充分理解和掌握新词汇。（3）在操练环节，部分学生对于角色的扮演显得不够自信，影响到整个活动的进行。解决办法：在今后的教学中，我要多鼓励学生，增强他们的自信心，让每个学生都能积极参与到活动中来。（4）在拓展环节，由于设备限制，我们无法观看电影片段，使得拓展环节的效果受到影响。解决办法：我可以提前准备一些电影片段，或利用网络资源，让学生在课堂上观看，提高拓展环节的效果。改进措施：（1）注重学生个体差异，因材施教。在教学中，我要关注每个学生的需求，针对不同学生制定不同的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。（2）提高学生英语实际应用能力。通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和发展语言能力，提高他们的英语实际应用能力。（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。在教学过程中，我要充分利用各种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。（4）培养学生团队合作精神。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神，让他们在互动中提高英语能力。（5）加强课堂管理，提高课堂效率。在今后的教学中，我要加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高课堂效率。总之，虽然本节课在教学过程中存在一些问题，但通过认真反思和总结，我已经找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让每个学生在课堂上都能取得更好的学习效果。语言技能作业：（1）让学生写一篇短文，描述他们看过的最难忘的电影或戏剧，并运用所学词汇进行表达。（2）观看一部英文电影片段，注意听懂并运用所学词汇进行表达。（3）设计一份关于电影或戏剧的海报，包括电影或戏剧的名称、演员、导演、剧情简介等，并用英语进行介绍。语言知识作业：（1）让学生复习本节课所学的词汇和表达方式，并用英语列出他们喜欢的电影或戏剧类型。（2）整理并总结本节课所学的语法点，如现在完成时态等。综合实践作业：（1）调查并了解周围同学喜欢的电影或戏剧类型，用英语撰写一份调查报告。（2）邀请一位同学进行一次英语角活动，主题是电影或戏剧，并准备相关的讨论问题。作业设计体现了学生的个体差异，既有语言技能作业，又有语言知识作业，还有综合实践作业，能够全面提高学生的英语能力。语言技能作业中的短文写作和电影观看，能够帮助学生巩固所学词汇和表达方式，提高他们的英语实际应用能力。语言知识作业中的语法点总结，能够帮助学生系统地复习和掌握本节课所学的语法知识。综合实践作业中的调查报告和英语角活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的团队合作精神和英语交际能力。作业设计中应注意的问题：（1）在语言技能作业中，要确保学生有足够的时间去完成作业，避免因为时间紧张而影响作业质量。（2）在语言知识作业中