五年级数学下册说课稿-《3 3的倍数的特征》苏教

五年级数学下册说课稿-《33的倍数的特征》苏教一.教材分析《3的倍数的特征》是苏教版五年级数学下册的一节课。本节课主要让学生掌握3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。教材通过实例和活动，引导学生探索和发现3的倍数的特征，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。二.学情分析五年级的学生已经学习了因数和倍数的概念，对倍数的理解有一定的基础。但是，他们对3的倍数的特征可能还没有清晰的认识，需要通过实例和活动来进一步理解和掌握。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要激发，使他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识与技能：学生能说出3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，探索和发现3的倍数的特征，培养逻辑思维能力和动手操作能力。情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能说出3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。教学难点：学生能通过实例和活动，探索和发现3的倍数的特征。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动的意识。六.说教学过程导入新课创设情境，让学生观察一些生活中的现象，如3个苹果、3只小鸟等，引导学生发现这些现象中都有3的倍数。然后提问：什么是3的倍数？怎样判断一个数是否是3的倍数？探索3的倍数的特征（1）学生分组讨论，每组尝试找出一些3的倍数，并观察它们的特征。（2）各组汇报讨论结果，引导学生发现3的倍数的特征：各位上的数字之和是3的倍数。（3）教师通过多媒体演示，引导学生进一步理解和掌握3的倍数的特征。运用3的倍数的特征（1）学生尝试用3的倍数的特征判断一些数是否是3的倍数。（2）教师选取一些学生判断错误的例子，进行分析，引导学生总结经验，提高判断能力。课堂练习设计一些练习题，让学生运用3的倍数的特征进行判断，巩固所学知识。总结与拓展让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，引导学生发现数学与生活的联系。然后提出一些拓展问题，激发学生进一步学习的兴趣。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出3的倍数的特征。可以设计如下：3的倍数的特征：各位上的数字之和是3的倍数。八.说教学评价本节课的评价主要通过以下几个方面进行：学生对3的倍数的特征的理解和掌握程度。学生在课堂活动中的参与程度和合作意识。学生运用3的倍数的特征解决问题的能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高自己的教学水平。知识点儿整理：《3的倍数的特征》这一课，主要让学生掌握3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。具体知识点如下：3的倍数的定义：一个数如果能被3整除，那么这个数就是3的倍数。3的倍数的特征：一个数的各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。例如，12的各位数字之和为1+2=3，3是3的倍数，所以12是3的倍数。3的倍数的判断方法：可以通过观察一个数的各位数字之和是否为3的倍数来判断这个数是否是3的倍数。如果各位数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。3的倍数的生活实例：生活中有很多3的倍数的实例，如3个苹果、3只小鸟等。这些实例可以帮助我们理解和认识3的倍数。3的倍数的性质：3的倍数有一个性质，就是它的各位数字之和也是3的倍数。这个性质可以帮助我们快速判断一个数是否是3的倍数。3的倍数的运用：掌握了3的倍数的特征，我们可以运用这个特征来解决一些实际问题，如判断一个数是否是3的倍数，或者找出一个数的所有3的倍数等。3的倍数的拓展：除了3的倍数，还有其他数的倍数，如2的倍数、5的倍数等。它们也都有各自的特征，我们可以进一步学习和掌握。3的倍数与因数的关系：一个数的倍数是这个数的因数的倍数。例如，12的倍数有12、24、36等，而这些数都是12的因数的倍数。3的倍数的应用：在实际生活中，我们可以运用3的倍数的特征来解决一些问题，如购物时判断商品的价格是否是3的倍数，从而节省金钱。3的倍数的教学方法：在教学中，我们可以通过观察、操作、交流等活动，让学生探索和发现3的倍数的特征，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和掌握3的倍数的特征，并能运用这些特征解决实际问题。同步作业练习题：下列哪个数是3的倍数？答案：C.18下列哪个数的各位数字之和是3的倍数？答案：A.123下列哪个数不是3的倍数？答案：D.1827的各位数字之和是______，所以27是3的倍数。一个数的各位数字之和是6，那么这个数是______的倍数。请写出15的所有3的倍数。答案：3,6,9,12,15一个数的各位数字之和是3的倍数，那么这个数一定是3的倍数。（对/错）所有的两位数都是3的倍数。（对/错）一个班级有30个学生，其中有12个学生参加了数学竞赛，有15个学生参加了科学竞赛。请问有多少学生同时参加了数学和科学竞赛？答案：30-(12+15)=30-27=3小明有一袋苹果，他吃掉了3个苹果，然后又吃掉了剩下的苹果的1/3。请问小明最后还剩下多少个苹果？答案：假设小明一开始有x个苹果，他吃掉了3个苹果后还剩下x-3个苹果。然后他又吃掉了剩下的苹果