人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）说课稿5

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）说课稿5一.教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一部分，本节课的主题是“同学相伴”，旨在让学生认识到与同学相处的重要性，学会与人相处的方法和技巧。教材中通过生动的案例，引导学生理解同学之间的友谊，以及如何尊重、理解和支持彼此。此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验与人相处的乐趣，增强团队协作能力。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对人际关系有一定的认识。但在与人相处时，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏团队意识等。通过对学生的观察和了解，我发现他们在与人交往过程中，往往注重自己的需求，忽视他人的感受。因此，本节课需要引导学生学会换位思考，培养良好的交往习惯。三.说教学目标知识与技能：让学生理解同学之间的友谊，学会与人相处的方法和技巧。过程与方法：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。情感态度与价值观：引导学生树立正确的交往观念，学会尊重、理解和支持他人。四.说教学重难点教学重点：让学生理解同学之间的友谊，学会与人相处的方法和技巧。教学难点：培养学生在与同学相处过程中的沟通能力，以及团队协作能力。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验与人相处的乐趣，增强团队协作能力。案例分析法：引导学生分析案例，从中总结与人相处的方法和技巧。小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作能力。游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人相处。六.说教学过程导入新课：以一个发生在校园里的故事引入，让学生谈论自己与同学之间的友谊，激发学生的学习兴趣。案例分析：呈现一个关于同学之间相处的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并总结与人相处的方法和技巧。小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与人相处，培养团队协作能力。实践环节：学生进行一个团队游戏，让学生在游戏中体验与人相处的乐趣，增强团队协作能力。总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确与人相处的重要性。说板书设计板书设计如下：说教学评价本节课的评价主要从学生的参与程度、课堂表现、小组讨论和游戏参与等方面进行。教师应及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和交往能力。说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决存在的问题，为下一步的教学做好准备。知识点儿整理：友谊的重要性：理解同学之间建立友谊的价值，认识到朋友对个人成长的影响。与人相处的方法与技巧：学习如何与人沟通、如何倾听他人的意见、如何表达自己的感受和需求。尊重他人：理解尊重他人的意义，包括尊重他人的观点、感受和权利。理解与支持：学会站在他人的角度思考问题，对他人的感受和经历表示理解和同情。团队协作：培养在小组或团队中共同合作的能力，包括分工合作、互相配合、共同解决问题。冲突解决：学习面对和解决同学之间可能出现的矛盾和冲突的策略。换位思考：培养学生在遇到问题时能够换位思考，理解他人的立场和感受。积极倾听：掌握积极倾听的技巧，包括眼神交流、点头、避免打断对方讲话等。非言语沟通：了解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情和声音的语调等。自我表达：学会用适当的方式表达自己的感受和想法，包括口头表达和书面表达。建立信任：了解如何通过一致性和可靠性来建立和维护同学之间的信任。共同目标：学习如何在小组或团队中设定共同目标，并为实现目标而努力。公平竞争：理解在学习和生活中与他人公平竞争的重要性，以及如何在竞争中保持良好的人际关系。感恩与回报：培养对同学之间的帮助和支持表示感谢的习惯，学会在他人需要时提供帮助。自我反思：鼓励学生在人际交往后进行自我反思，评估自己的行为和沟通效果，并思考改进的方法。网络交往：引导学生理解在网络世界中与人交往的规则，包括保护个人隐私、尊重网络他人等。文化差异：认识到不同文化背景下的同学可能会有不同的交往方式和习惯，学会尊重和适应这些差异。个人边界：了解个人边界的概念，包括尊重他人的个人空间和选择。情绪管理：学习如何识别和控制自己的情绪，以便在冲突或不愉快的交往中保持冷静。冲突避免：探讨如何避免不必要的冲突，包括沟通技巧和交往策略。这些知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，旨在帮助学生建立良好的人际关系，提升交往能力，并培养积极的社会行为。通过学习这些知识点儿，学生可以更好地理解与人相处的重要性，学会尊重他人、倾听他人、支持他人，并在团队中发挥积极作用。同时，这些知识点儿也能够帮助学生解决在交往过程中可能遇到的困难和问题，促进他们的个人成长和社会适应能力的提升。同步作业练习题：以下哪项是与人相处的重要技巧？A.总是坚持自己的观点B.认真倾听他人的意见C.只关注自己的需求和感受D.忽视他人的存在当同学之间发生矛盾时，以下哪种做法是正确的？A.互相指责，争吵不休B.冷战处理，不予理睬C.主动沟通，寻求解决办法D.寻求老师或家长的帮助以下哪种行为表现出对他人的尊重？A.给同学起外号B.嘲笑他人的缺点C.认真倾听他人的讲话D.不顾及他人的感受在团队活动中，以下哪种行为有助于建立良好的团队氛围？A.独自完成任务，不与他人合作B.只关注个人利益，不顾团队利益C.积极主动，与团队成员协作D.抱怨任务过多，不愿意承担责任以下哪种做法能够增进同学之间的友谊？A.分享自己的快乐和悲伤B.总是保持沉默，不与他人交流C.只关注自己的事情，不关心他人D.故意与他人疏远，避免交往友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。（）在团队中，个人利益应该高于团队利益。（）与人相处时，我们应该尽量表达自己的需求和感受，而不考虑他人的感受。（）当我们犯错时，我们应该主动承认错误，并向他人道歉。（）在网络世界中，我们可以随意与他人交流，不需要考虑礼貌和尊重。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×请简述与人相处时应该具备的基本素养。答案：与人相处时，应该具备的基本素养包括尊重他人、倾听他人、理解他人、支持他人、沟通协作、冲突解决等。请列举三种增进同学之间友谊的方法。答案：增进同学之间友谊的方法可以包括分享快乐和悲伤、互相帮助和支持、共同参与活动等。请简述在团队中如何发挥积极作用。答案：在团队中发挥积极作用可以通过主动承担任务、与团队成员协作、提出建设性意见、鼓励和支持他人等方式实现。假设你和小明一起完成一项团队任务，但你们在任务的目标和方式上产生了分歧。请提出两种解决分歧的方法，并解释为什么这些方法有效。答案：解决分歧的方法可以包括：方法一：主动沟通，倾听对方的意见，并共同讨论达成一致的目标和方法。这种方法有效，因为它能够促进双方的理解和沟通，找到共同点，从而达成共识。方法二：寻求第三方的帮助，如老师或同学，让他们给出意见和建议。这种方法有效，因为它能够引入外部视角，帮助双方看到问题的不同方面，并找到合理的解决方案。请设计一个简单的团队游戏，通过游戏让同学们体验团队合作的重要性。答案：设计一个简单的团队游戏，例如“盲人方阵”：游戏规则：将同学们分成若干小组，每组三人。其中一人蒙上眼睛，其他两人充当“向导”，指导蒙眼的同学穿越障碍物，最终到达终点。游戏目标：通过团队合作，让蒙眼的同学成功到达终点，体验团队