部编人教版三年级上册语文1-8单元作文教学课件

部编人教版三年级上册语文1-8单元习作教学课件2021年秋修订第一单元

猜猜他是谁

动画片里有许多我们熟悉而且喜爱的人物：可爱善良的小美人鱼，拥有神奇口袋的哆啦A梦，爱吃蜂蜜的熊二，爱探险的朵拉，喜欢跳泥坑的小猪佩奇……请你读一读下面的文字，猜一猜她是谁吧。

她就是冰雪女王艾莎。这段文字抓住了人物的外貌特点和性格特点，因此我们很容易就猜出她是谁了。做完游戏，让我们看看今天的任务吧！

她是一个特别的女孩。她非常美丽，大大的眼睛，翘翘的鼻子，一头金色的长发梳成一根麻花辫，垂在胸前。她不仅不怕寒冷，而且最喜欢雪，总是穿一袭蓝色的纱袍，在雪中翩翩起舞。她生来就拥有控制冰雪的能力，这种能力既神奇，又十分危险。她很善良，为了保护身边的人，宁愿把自己封闭起来；为了解救被困的人们，为了修正过去的错误，她不惜牺牲自己。

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。怎样才能把小伙伴的特点写得活灵活现，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”节选自《不懂就要问》

晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择下面哪些事例作为材料？（）A．晶晶经常给流浪猫和流浪狗喂食物。B．每个星期六，晶晶都约上小伙伴一起去图书馆看书。C．晶晶一放学就给奶奶讲学校里发生的有趣的事，让奶奶开心。D．晶晶学习成绩优秀，在百词大赛中得了一等奖。E．晶晶把自己喜欢的书捐给了山区的小朋友。她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。节选自阿斯特丽德·林格伦的《长袜子皮皮》

想一想：描写人物的外貌，可以写哪些方面呢？（）A．身高B．体形C．衣着D．声音E．容貌F．表情德罗西

德罗西每次都是第一，取得一等奖，今年大概仍是如此。可以敌得过德罗西的人，一个都没有。他什么都好，无论算术、作文、图画，总是他得第一。他一学即会，有着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学习对他来说好像游戏一般。

他身材高大，相貌英俊，金黄色的头发蓬蓬地覆着额头。他的身体轻快敏捷，只要用手一撑，就能轻松地跳过椅子。剑术也学会了。

他平常总是高兴活泼，待什么人都和气，也肯教别人。对于他，谁都不曾说过无礼的话。只有诺比斯和弗兰蒂老拿白眼对他，华梯尼看他时，眼里也闪着嫉妒的光。可是他似乎毫不介意这些。同学见了他，谁也不能不微笑。他做了班长，在桌位间收作业的时候，大家都要去握他的手。他从家里带了画片来，全部分赠给朋友，还画了一张小小的卡拉布里亚地图送给那卡拉布里亚小孩。他给别人东西的时候，总是笑着，好像不以为意似的。他不偏爱哪一个，待哪一个都一样。

我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让我充满了勇气、热心和喜悦。节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动猜猜他是谁

他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白净净的，让人一看就想去捏一把。

他喜爱运动，每次跑步都得前三名。他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……这些爱好中，他最喜欢的是弹钢琴。他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那个人。他的缺点是爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？猜猜他是谁

他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得很结实，一张脸白白净净的，让人一看就忍不住想去捏一把。他脑瓜聪明，一双眼睛闪着智慧的光。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。

他喜爱运动，在这学期学校运动会上的表现让我大开眼界。他参加的项目是50米跑。他的几个对手个子都比他高，虽然我知道他平时跑得很快，但还是不禁暗暗为他捏了一把汗：老弟，千万不要输得太惨啊！裁判的发令枪一响，他迅速冲了出去，等其他同学反应过来，他已经跑出两米远了。只见他脚下生风，直到终点一直领先，简直太酷了！他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……只要班上组织活动，他总会大显身手。当然，他也有一些小缺点。他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那个人。他爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？情境渲染式：设置生动的情境，引出要介绍的人物。

“同学们，好消息！好消息！老师说明天要带我们美术小组的同学去郊外采风！”一听这大嗓门，你是不是就猜到他是谁了？外貌描写式：通过描写人物的外貌，介绍要写的人物。

她中等个头，长得胖乎乎的，留着齐耳的短发，圆圆的脸，眼睛不大，却明亮、有神，小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，从这张小嘴里经常流淌出快乐的歌声。前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。

她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她做朋友。升华情感式：赞扬品质，立意升级。

她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同时，我们也要学习她身上善良、大度的优秀品质。整体概括式：概括特点，强化形象。

这就是他，我最好的朋友，一个乐观、开朗、乐于助人的小男孩。现在你能猜出他是谁了吧！提问引思式：巧设反问，引人深思。

李亮就是我们班的“开心果”，和他在一起一定会快乐无忧。谁不愿意和他这样的人做朋友呢？描写人物外貌：抓住突出特点，体现人物的性格。

他有一双水汪汪的大眼睛，好像两块黑中带白的宝石。他还有黑黑的短发，高挺的鼻梁。他说话时总爱翘起嘴巴，既可爱又调皮。

描写人物动作：抓住人物动作，反映人物内心活动。

只见他将背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头也不抬，一言不发，气呼呼地站着。描写人物心情：描写人物的内心独白，写出人物的所思所想。

我不停地在心里念叨：我再也不看电视，不玩游戏了。唉！这都要怪我自己，快考试了还不认真复习。老师啊，您发发慈悲，手下留情，让我及格吧。我保证从此以后一定认真学习。

你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选一个场景写一写。（教材第4页）1．在你的学校里，选择一处场景仔细观察。校园虽然是我们熟悉的地方，但是我们往往没有留心观察校园。2．按照一定的顺序描写。可以按照从上到下、从左到右、从整体到部分等不同的顺序描写校园里的景物，还可以先写景物后写人物。3．可以写一写上学时校园里的景象，以及放学以后校园里的景象。示例一早晨的校园是美丽的。我们陆续走进校园，打破了校园的宁静。看！花坛里的花昨天还是花骨朵儿，今天就盛开了，花瓣上还隐约可见晶莹的露珠。一朵朵花娇艳欲滴，一阵清风吹过，一股清香顿时迎面扑来；嫩绿的小草摇动着细小的胳膊，在清风的陪伴下做起了早操；操场上那几棵大柳树也不甘寂寞，在晨风的伴奏下，轻轻甩动自己的秀发。啊，早晨的校园真美丽！示例二校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了宁静。第二单元

写日记三年级上册

在我们的生活中会发生各种各样的事，有的让人快乐激动，有的让人印象深刻，这些画面和场景都值得我们记录下来。观察下面的图画，这是不是同学们周末在家会做的一些事情呢？我们可以采用什么样的方式来记录呢？除了用拍照的方式记录下来，其实，我们还可以通过文字把自己在学习、生活中看到的、听到的、想到的有选择地、真实地记录下来，写成一篇日记。让我们来看看今天的任务吧！1．能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2．能用日记记录自己的生活，养成写日记的习惯。“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记……”所以，我们要坚持写日记来记录我们的生活。那么，写日记有哪些技巧呢？接下来，我们就一起看一看写好日记有哪些好的方法吧。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

节选自张秋生的《铺满金色巴掌的水泥道》我们在写作时可以用到以下哪些观察方法呢？（）A．对一个物体能从上面到下面、从左面到右面进行全方位观察。B．要想使观察的材料具有可靠性，要养成反复观察的习惯。C．为了观察得细致，可在观察中运用对比观察的方法，找出所观察的事物与其他事物之间的相同点与不同点。春四月一日今天是个很舒爽温暖的春日，从学校窗口看见蓝天、树木，和家家敞开的窗槛上摆着的新绿的盆花。一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和树叶的气息，好像已身在乡间了。在先生授课的时候，我们听见近处街上铁匠打铁的声音，对门妇人安抚婴孩睡熟的儿歌声，以及兵营里的喇叭声。

节选自亚米契斯的《爱的教育》，有删改我们可以从哪些方面观察日常生活呢？（）A．用眼看B．用手摸C．用鼻闻D．用耳听E．用舌尝雷锋日记

今天，我感到特别高兴，一天的紧张工作过后，一点儿也不觉得疲劳，我感到浑身是劲。深夜了，我还坐在车间调度室里，看一本学习毛泽东同志的思想方法和工作方法的书。我看得入了迷，越看越感到毛主席的英明和伟大。

11月14日

深夜11点钟了，走出门外，天黑得伸手不见五指，这时突然下起雨来了。陈调度员说，我们建筑焦炉的工地上，还散放着7200袋水泥。陈调度员急得一时手足无措。……雨越下越大，这时，我猛然想到了党的教导，要我们爱护国家财产，又想到了我是一个共青团员。想到这些，一种无穷的力量鼓舞着我，我急忙跑到工地，用自己的被子，并脱下了衣服，抢着盖在水泥上。后来，我又跑到宿舍，发动了20多个小伙子，组织了一个抢救水泥的突击队，有的忙着找雨布，有的忙着找芦席，盖的盖，抬的抬。一场紧张的战斗之后，避免了国家的财产受到重大的损失。

这时，我才松了一口气。我抹掉了头上的汗，带着乐观的心情，昂首阔步回到了宿舍，回忆自己为国家、为党做的一点点工作而高兴。节选自雷锋的《雷锋日记》，有改动不一样的动物园10月29日星期二阴

今天，我七点起床，刷牙洗脸吃完早餐，然后坐公交车去朋友家做客。他家养了好多只小动物，有一只乌龟、两条蛇和一条蜥蜴，非常有意思。

他家的小乌龟最喜欢的食物是小鱼。他家的蜥蜴平常只吃饲料，看起来胖胖的，我猜它胃口应该挺好的。我最感兴趣的是他家的两条蛇。它们最喜欢吞食小白鼠。朋友还给我描述了一下它们吃小白鼠的样子，特别有意思。如果有机会，我真想亲眼看看它们是如何捕猎食物的。我的朋友家就像个动物园，所有动物都是爬行动物，有趣极了！如果我可以养宠物，我更愿意养小猫小狗这样的动物，养可以和我一起玩耍、互动的小动物。不一样的动物园10月29日星期二阴

今天，我去朋友家做客。他家养了好多只小动物，有一只乌龟、两条蛇和一条蜥蜴，非常有意思。他家的小乌龟身长七八厘米，大小和一只小碗差不多，听说它最喜欢的食物是小鱼。他家的蜥蜴大概半米长，平常只吃饲料，看起来胖胖的，我猜它胃口应该挺好的。

我最感兴趣的是他家的两条蛇。它们身长大约六十厘米，颜色是棕黄色的，身体上长着斑纹，最喜欢吞食小白鼠。朋友告诉我，当蛇吞食小白鼠时，它的身体必须要先缠住小白鼠，然后肌肉慢慢地用力，越缠越紧，缠到最紧时就一动不动地等待小白鼠窒息。最后它再调整食物的位置，从小白鼠的头开始往下吞咽，吞咽的过程很慢很慢。一条蛇每次大概能吃六七只小白鼠。

我的朋友家就像个动物园，所有的动物都是爬行动物，真是太有趣了！如果我可以养宠物，我更愿意养小猫小狗这样可以和我一起玩耍、互动的小动物。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！情境描写式：描写人物的动作、语言、心情等来点明主题，奠定感情基调。

“咱们老百姓，今儿个真高兴……”我哼着歌曲走向学校。你可能会问我为什么会这么高兴，嘿嘿，因为今天中午同学就要请我去吃大餐啦！交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。

我有一个小熊娃娃，他叫小勇。他的来历也是实属不易。它是爸爸带我去参加婚礼的时候，好不容易赢到的游戏奖品。所以，每次睡觉我都会抱着他，吃饭也抱着他，玩游戏也会抱着他。我还会给他唱歌听，给他讲故事，给他盖被子。娓娓道来式：记叙重要内容，引出下文。

今天，万老师教我们如何写日记，并且告诉我们要坚持写日记，因为这样不仅可以提高我们的观察能力、思维能力，还可以提高我们的写作能力。自然收束式：用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结束。

同学们干得热火朝天。经过大家的努力，卫生区被我们打扫得干干净净。这次劳动让我明白了，劳动的人是最美的。表达感悟式：结尾表达感悟，升华主题。

我特别高兴，心想：通过自己的劳动得来的钱一定很特别，因为它是我用自己的汗水换来的，有特殊的意义。现在，我的钱包里已经攒下了2元钱。虽然钱不是很多，我却倍加珍惜，因为那是我的第一份劳动收入。总结抒情式：直抒胸臆，引起共鸣。

我望着那两件湿漉漉的衣服，心里有说不出的快乐。我明白了，幸福就是用双手、用劳动换回来的。细致描写：观察细致，描写细腻。

这泓池水名叫鹤池。这池水真绿呀，绿得像一块无瑕的翡翠。这池水真静呀，静得能听到小鱼的嬉戏声。这池水真清呀，清得能看到正在水中游泳的小鱼。晴天，阳光映照在水中，水面上金光闪闪，波光粼粼。雨天，蒙蒙细雨中，远看鹤池，好似水面上披了一层朦胧仙鹤头上有一片红色的羽毛，就像戴着一顶红色的帽子；长长的脖子上有一圈黑色的羽毛，像围着黑围巾。它舒展双翅，仿佛下一秒就要凌

空而起。旁边有一块大石头，上面是魏书先生题写的“鹤池”二字。微风吹来，水面上泛起圈圈涟漪，不禁让人想起一副对联：“绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。”

多感官参与：不同角度，全面描写。

抬头看天，秋高气爽，太阳温暖、灿烂，天空一碧如洗，几朵白云飘飘悠悠，有的像鱼儿吐着泡泡，有的像兔子竖着耳朵……风儿吹在身上感觉很舒爽，头发和衣服在风的爱抚下飘动着。捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，轻抚粗糙的树干，找一片空地坐下野餐，感受阳光和大地带来的温暖和踏实……晴天时可以闻到阳光的味道；走在原野上可以闻到野草的香味；走在果园里可以隐约闻到水果的清香；坐在空地上吃东西，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子，并让你的味蕾得到极大的满足。描写人物心情：描写人物的内心独白，写出人物的所思所想。

我不停地在心里念叨：我再也不看电视，不玩游戏了。唉！这都要怪我自己，快考试了还不认真复习。老师啊，您发发慈悲，手下留情，让我及格吧。我保证从此以后一定认真学习。

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（教材第18页）1．留心生活，细致观察。2．写一写上学或放学路上看到的景色1．仔细观察自己上学或放学路上的景色，还可以写写自己的想法。2．写出自己在生活中观察到的事物，发现生活中平凡事物之美。3．可以学习课文围绕一种景物进行细致描写的方法，也可以学习“阅读链接”对多种事物进行简略描写的写法。4．语言上，可以用上一些自己积累的有新鲜感的词句。示例一清晨的街道慢慢热闹起来了，汽车的喇叭声、小贩的吆喝声和交警的口哨声，交织成一首美妙的生活交响乐。远处的包子店排起了长队，一个个新鲜出炉的热气腾腾的包子，馋得我口水直流。校门口，同学们背着书包开开心心地走进校园，向敬爱的老师问好。示例二道路两边，樟树那粗壮的树干和碧绿的叶子，在清晨的微风中随风摆动，好像在和路上的行人打招呼。花坛里美丽的花儿们，穿着五颜六色的衣服，在微风中翩翩起舞。示例三在上学的路上，我看见了好多好多的楼房，又高大又漂亮。道路两旁是笔直的梧桐树，春天，梧桐树会飘下许多黄色的茸毛，蹭到脸上痒痒的。路上有好多小朋友穿着校服，背着各式各样的书包，向学校走去。第三单元

我来编童话三年级上册

同学们，我们从小到大看过无数童话故事，现在考验我们的时候到了。我们来闯一闯童话故事大关吧！下面是从几个故事中提取出来的词语，请你根据这些词语来猜一猜它们讲的分别是哪个故事吧！这些词语都是故事中比较重要的事物、人物或时间，它们能打开我们的思路，提示相关故事情节，我们自然能猜出故事的名字啦！你能说说你是怎么猜出来的吗？国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边从上面的词语中选择一个或几个，也可以添加自己喜欢的角色，发挥想象，编写一个童话故事。大关闯过了，下面我们一起看一看今天的习作任务吧！有了题目和大致的思路，接下来我们就要开始具体编写故事了。怎样才能把童话故事编得情节曲折，引人入胜呢？我们一起来看一看下面的具体方法吧！她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

节选自安徒生的《卖火柴的小女孩》立足现实，发挥想象，需要在现实生活中的事物特点的基础上来进行，而不是不着边际地胡思乱想。下列属于在现实基础上发挥想象的有（）。A．大树生病了，它的好朋友玫瑰花请来啄木鸟医生为它治病。最后玫瑰花还用自己的花瓣当诊费付给啄木鸟医生B．啄木鸟看到麻雀宝宝掉进了河里，就赶忙下河把它救了上来C．大树看到玫瑰花在自己的阴凉下长不大，就朝旁边挪了一段距离D．小兔子被大灰狼追到了一条小河边，情急之下，就跳到河里游走了蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”节选自安徒生的《蜗牛和玫瑰树》把事物当作人来写，可以从（）等方面来表现。A．语言B．动作C．神态D．心理小木偶的故事

小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。“你头疼，是吗？”小女巫问。“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。“那是因为你很伤心，却不会哭。”

小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。“哇——”小木偶放声大哭起来。慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。节选自卡洛·科洛迪的《木偶奇遇记》消息快递公司

森林是动植物的家。各种动植物快活地生活在一起。可是森林太大了，传递消息很不方便。玫瑰花就想：“干脆我来开一个消息快递公司吧！这样人们有什么消息，一瞬间就能传达。”说干就干，玫瑰花很快就把消息快递公司建好了。

这天，玫瑰花旁边的一棵树生病了，它的叶子簌簌地落了一大片。大树对玫瑰花说：“请你……帮我找……找啄木鸟医生来……”看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过啄木鸟医生吗？”……

就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！消息快递公司

森林是动植物的家。各种动植物快活地生活在一起。可是森林太大了，传递消息很不方便。玫瑰花就想：“干脆我来开一个消息快递公司吧！这样人们有什么消息，一瞬间就能传达。”说干就干，玫瑰花很快就把消息快递公司建好了。这天，玫瑰花旁边的一棵树生病了，它的叶子簌簌地落了一大片。大树对玫瑰花说：“请你……帮我找……找啄木鸟医生来……”

看着大树难受的样子，玫瑰花赶忙一摆腰肢，碰了碰身边的花和草：“重要消息，请啄木鸟医生来给小河边这棵大树治病。”收到消息的花和草又赶忙碰碰身边的花草、灌木，告诉它们这个重要的消息……就这样，消息通过花、草、灌木和树叶等传播开来。没多大工夫，啄木鸟医生得知消息就赶来了。

原来，大树的树干里长了虫子，啄木鸟医生把虫子捉出来，大树就又变得生龙活虎了。它抖着树叶说：“医生，真是太感谢你了！”啄木鸟笑眯眯地说：“不用谢我，你该谢谢玫瑰花和它的消息快递公司，要不是你生病的消息传得快，我哪能来得这么及时呢！”不等大树道谢，玫瑰花就摆着手说：“没事没事，这是我应该做的！”后来，消息快递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。

有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。开门见山式：直截了当，总领全篇。

冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。

从前，有一个国王，他生性残暴、欺负弱小，喜欢带着士兵捕猎森林里的小动物。阐明道理式：故事短小，内涵深刻。

我们也要向小兔子学习，做一个善良、有爱心的人。点明题目式：紧扣主题，中心突出。

从此，啄木鸟就住在桃树边，每天观察着，记录着。经过长时间的努力，他终于发明出来一种将每月日期记录在一片树叶上的方法，并把它叫作“月历”。交代结局式：自然收束，情节完整。

从此，森林恢复了宁静，小动物们变得快乐起来，国王也遵守了自己的诺言。有趣的情节：想象丰富、生动、有趣。示例一茶壶妈妈正在给淘气的小茶杯们洗澡。它一边喋喋不休地训着不听话的小茶杯们，一边不停地冲洗它们身上的肥皂泡；叉子大叔站在水池旁边，一边用毛巾擦拭身上的水滴，一边和身旁的盘子哥哥说话；烛台先生站在桌子上挥舞着手臂，正在有条不紊地安排厨房里的工作；扫帚大娘正在努力地扫地。示例二忽然，一片被风娃娃施了魔法的七彩树叶挠了挠小猪蛋蛋的脚丫，说：“你今天所有的愿望，我都会帮你实现哟！”说完，小猪蛋蛋已经变成一只可爱的小鸟站在枝头了。

精彩的描述：细节描写立足于生活。

啄木鸟不气馁，继续向前走，碰到了动物学堂里最有学问的山羊教授。他赶忙上前，问道：“山羊教授，山羊教授，请问您知道有什么可以记录时间的东西吗？”山羊教授捋捋胡须，说：“我不知道。不过，我听说在一座深山里，隐居着一位智慧老人，或许他可以回答你……”“谢谢您，山羊教授。”啄木鸟赶紧拍拍翅膀，准备去深山中寻找那位智慧老人。从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不动，此时，它心里会怎么想？2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小羊心里会怎么想？3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？1．任选一个情境。2．写出人物在这种情境下的心理活动。1．想象要符合人物的特征。2．深入人物所处的情境中，设身处地地思考人物的内心想法，尽力表现出人物内心丰富而复杂的情感。3．可以用“××想”的方式来写，也可以用让人物自言自语的方式来写。示例一小蚂蚁后悔极了：要是我刚才不那么自负该多好！我为什么要用那样的口气跟朋友们说话呢？如果我不那样说，现在大家一定都来帮我一起搬粮食了，我们一定已经快快乐乐地在洞里玩耍了！唉，都怪我……示例二小羊很开心，它想：大灰狼太好心了，我正觉得累呢，它就来帮忙了！可是，小羊转念一想：大灰狼什么时候帮别人做过好事？它是有别的目的吧？它会不会想吃了我？不行，我不能上它的当。我得赶紧想个办法脱身，离它远点儿！示例三这也太高了，我可不敢跳！万一受伤了怎么办？我吓得一阵腿软。可是，我又想到上来之前信誓旦旦的样子：“如果不跳，一定会被他们看扁的。干脆，按照教练教的方法，跳吧！”第四单元

续写故事三年级上册

亲爱的小朋友们，还记得你们每一次的生日是怎么过的吗？1．仔细观察图片讲了一件什么事情，预测接下来会发生什么事情。2．写好之后要小声读一遍，能用学过的修改符号修改习作。3．和同学分享交流，说说你更喜欢谁写的故事。

要想写好这次习作，需要联系生活实际想一想：你是怎么过生日的呢？要是李晓明在你的身边，你会怎么做呢？

本次习作的关键在“续写”，在原图的基础上进行想象和推测，接着原图的故事情节延伸下去。注意续写的情节要符合生活常理。

确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。这次续写故事，不仅要还原图片中的故事，而且要注意续写的故事既要完整、具体，又不啰唆、重复。让我们一起来看看有哪些好的方法。片段一：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”片段二：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”节选自慈琪的《总也倒不了的老屋》

可以根据什么进行预测呢？（）

A．身边人

B．身边事

C．身边物

D．标题E．语言

F．插图

G．人物性格一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它们在鸡蛋壳里酿啤酒，虱子一不小心掉了进去，被烫伤了。小跳蚤于是大呼小叫起来。小房门问它：“小跳蚤，你干吗尖叫呀？”“虱子被烫伤了。”小房门于是“吱吱嘎嘎”响了起来。角落里的扫把听到了，问：“小房门，你为什么叫呀？”“我难道不该叫吗？小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣。”小扫把听了便疯狂地扫起地来。节选自格林兄弟的《格林童话》回顾课文《那一定会很好》，在文中反复出现的句子后面画“√”。

1．我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。（）2．要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。（）3．要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。（）4．要是我能躺下，那一定会很好。（）样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！急性子裁缝和慢性子顾客

这次的故事发生在一个冬天，一家裁缝店里来了一位慢性子顾客，他把布料轻轻放在桌上，不紧不慢地说：“我想做件棉袄。我跑了两家裁缝店。第一家说夏天就可以交货，第二家问我秋天可不可以。可我觉得他们都太不细心了，这么早就可以交货，肯定做得不精细。于是我都没让他们做。我要的可是美观大方的棉袄。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？明年？后年？大后年？”

裁缝乐了：“不，就在明天。”顾客一拍桌子：“太不细心了吧！我还是去找刚才那位师傅！”裁缝说：“您别走啊，我做慢点儿，细心点儿就可以了呀！”顾客不好意思地走了，于是这事儿就说定了。三天后，顾客来取衣服。裁缝早就等不及交货了，看到顾客来了，赶紧把衣服交给顾客。顾客看见新衣服上有一个大大的补丁，恼怒得想找裁缝说理。他抬头一看，裁缝已经跑远了！改编加续写《慢性子裁缝和急性子顾客》过生日

同学们都在讨论如何过生日，李晓明想到没人和他一起过生日，很难过，一声不响地走开了。同学们知道了，便商量怎么给他过生日。

到了李晓明生日那天，他推开门走进教室，一下子惊呆了。李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们齐声唱着：“祝你生日快乐……”他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学们的祝福声中度过了一个幸福快乐的生日。

过生日

“丁零零——”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有位同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”刘东问：“李晓明，你的生日到了吗？”李晓明听了李东的话，默默地回到自己的座位上。他看着窗外，心里想：我也快过生日了，但是……想着想着，李晓明流出了眼泪。

李梅看见李晓明哭了，就问：“李晓明怎么哭了？他刚才还好好的。我记得过几天就是他的生日了，他应该高兴才对啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日怎么样？”李梅立刻赞同。

到了李晓明生日那天，当他走到教室门口时，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室里黑黑的。他心里直嘀咕：“这是怎么回事？难道同学们忘记今天要上学了？”他推开门走进教室，一下子惊呆了：李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们齐声唱着：“祝你生日快乐……”他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学们的祝福声中度过了一个幸福快乐的生日。环境渲染式：创设生活情境，描写真实可信。

星期四，上午第二节课下课的时候，同学们正在热烈地讨论着自己的生日。对比描写式：通过对比描写，衬托人物心情。

下课铃响了，同学们三个一群，两个一伙地聚在一起，有的在做游戏，有的在讨论题目，有的在聊天……只有李晓明一个人坐在一旁发呆。独到见解式：发表自己的看法、见解，升华文章主题。

友谊像清晨的阳光一样明媚耀眼，像广阔的草原一样清新翠绿，像蔚蓝的海洋一样丰富深邃。我们都应该珍惜这来之不易的友谊！意犹未尽式：开放式结尾，引发读者想象。

同学们又唱又跳，高兴极了，生日派对在一阵阵欢笑声中达到了高潮……总结抒情式：直接抒发感情，引起读者共鸣。

李晓明激动得热泪盈眶，他感动地说：“谢谢大家给我过生日！这是我过的最开心、最有意义、最难忘的一次生日！”运用动作描写：关注人物动作的细节，反映人物的内心活动。

李晓明的生日终于到了。我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光映照着一张张欢乐的笑脸，场面十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了《生日歌》。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。

运用语言描写：描写人物的语言，让读者身临其境。

细心的宁宁发现了李晓明的失落，他想到没有人陪李晓明过生日，便对同桌薇薇说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以陪他一起过生日！”薇薇听了，微笑着同意了，还对宁宁竖起了大拇指。他们俩发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷精心为李晓明准备了小礼物。到了李晓明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目。听着全班同学唱《生日歌》，看着同学们的笑脸，李晓明觉得开心极了。他激动地说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”

读《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》，一边读一边预测后面的内容，选择一篇课文，将你的预测和结局写下来。（教材第52、58页）1．从《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》两篇课文中，选择一篇进行预测。2．将你预测的内容和结局写下来。1．读课文呈现部分的内容，可以根据文章中的一系列线索进行预测。2．抓住文章中反复出现的情节，进行预测仿写。3．对故事的后续发展展开大胆、丰富的想象。《胡萝卜先生的长胡子》续写后来，胡萝卜先生一不小心被一根树枝绊倒了，裤子破了一个大洞。于是他来到裁缝店，想要裁缝帮他把洞补上。裁缝说：“真不好意思，我这里的线用完了。你能不能自备一些线呢？没有线，我什么都做不了呀。”胡萝卜先生刚刚想回家去拿线，突然看到自己身后拖了一根长长的“线”，这才发现自己的胡子已经长得很长很长了。最后，胡萝卜先生高兴地剪了一段胡子给裁缝，裁缝帮他缝好了裤子。在回家的路上，胡萝卜先生碰见好多人向他道谢，他这才知道自己的胡子帮助了大家。胡萝卜先生喜滋滋地想：我的胡子用处真大啊！《小狗学叫》续写狗跑啊，跑啊，跑到了一个农场。农场主发现小狗会学鸡叫，还会学小鸟叫，于是就抓住了小狗，把它关了起来。这位农场主每天在森林里放置捕鸟网，让小狗躲在灌木丛中学各种小鸟叫。那些被小狗的叫声吸引来的小鸟，都被农场主抓住了，有的卖给了城里的饭店，有的卖给了宠物店……森林里的小鸟再看见小狗都会骂它：“你这个坏蛋，害死了我的妈妈和家人！”小狗很内疚，想找机会逃走。

一天晚上，小狗在笼子里睡觉的时候，听见有动静，看见了一只小黑狗。在小黑狗的帮助下，它逃了出去。小黑狗得知小狗的悲惨遭遇后，没有嘲笑它，而是说：“我来教你真正的狗叫吧！”在小黑狗的耐心教导下，在小狗不懈的努力下，小狗终于学会了“汪汪”叫！第五单元

我们眼中的缤纷世界

三年级上册

下面两幅图中有8处不同，请你找一找，用笔将不同的地方画上圈。看谁找得又快又准。把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，并向同学展示自己的观察所得，分享观察感受。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！如何把事物的特点及其变化写得更加生动、形象呢？接下来，我们就一起看看，要想写好这次习作有哪些方法。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。节选自［苏联］普里什文的《金色的草地》A．苹果：没成熟时（颜色、口感）——成熟时（颜色、口感）B．校园：课间十分钟（热闹）——放学以后（安静）C．树叶：春天时树叶的颜色（绿色）——秋天时树叶的颜色（黄色、

红色）D．小猫：冬天爱睡觉——夏天爱睡觉下面是同学们观察到的事物的变化情况。你觉得哪项表述不太恰当？（）

片段一：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。片段二：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。节选自王鲁彦的《我爱故乡的杨梅》A．眼睛B．耳朵C．鼻子D．嘴巴E．手丽丽想写《一碗牛肉面》，可以运用哪些感官来进行观察呢？（）趵突泉

千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒（cuán）得很整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还更有趣。可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，一双黑色的眼睛，还有一条毛茸茸的尾巴。每天我一放学回家，它就冲着我摇起毛茸茸的尾巴。小狗行动非常灵活。一天，我在啃骨头，它看见了，坐在那儿看着我手中的骨头，馋坏了。我看见了，就给它扔了一块，它三两下就吃完了。然后，我又扔了一块给它，这次扔得比较高，它一下子就接到了，三口两口就吃完了。小狗很得意。有一次，爸爸的朋友来了，小狗看见了，大声地“汪汪”叫了起来。爸爸的朋友开口说了一句话，小狗叫得更厉害了。爸爸和妈妈听见声音从屋里出来，小狗马上不叫了，变得非常乖。我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，摸上去湿湿的、滑滑的，经常嗅来嗅去，好像在找什么，一双圆溜溜的眼睛比葡萄还圆。它还有一条毛茸茸的尾巴。我一放学回家，它就会跑到我跟前，毛茸茸的尾巴冲我摇来摇去。小狗行动非常灵活。一天，我在啃骨头，它看见了，坐到我面前盯着我手中的骨头，馋得口水都流出来了。我看见它这个样子就给它扔了一块，它马上敏捷地跳起来，一口接住了骨头，然后三两下就吃完了。哇，好神速！我打算扔第二块骨头给它。为了为难它，这次我站起来把手中的骨头举得高高的，在空中抡了两圈才扔给它，原以为这回它可接不着了，谁知，它看着骨头下落的方向，一下子跳得老高，又准又稳地接到了骨头，又是三口两口就吃完了。我不由得对它竖起大拇指：“行，你真厉害，这样也能接着。”小狗冲着我抖动身体，嘴里还发出得意的哼哼声。小狗的警惕性很强。有一次，爸爸的朋友走到家里来，小狗看见了，马上“汪汪汪”地大叫起来。爸爸的朋友开口喊了一声，小狗就叫得更厉害了，而且一边叫一边冲着来人龇牙，好像在说：“这是我家，你不能进来。”这时候，爸爸听见声音走了出来，喝住了小狗，小狗乖乖地趴到了地上。我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？猜谜游戏式：谜语导入，激发阅读兴趣。

“黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。”你们知道这是什么吗？这就是我们大家都喜欢的，酸酸甜甜的水果——石榴啦！对比导入式：对比突出事物特点，抒发情感。

春天来了，我和妈妈来到了公园里，公园里一派生机勃勃的景象。树木都发芽了，枝丫上都长满了嫩嫩的、绿绿的小叶子，花儿也都绽开了笑脸。突然，我看见公园中间的一棵树，它的树干粗粗的，稀稀拉拉地长着几片半黄半绿的小叶子。我觉得很奇怪，这棵树怎么还没有发芽呢？整体概括式：概括特点，总结全文。

这只大力士蚂蚁真是太棒了，任何一个可用的东西它都不放过。它们都能为自己的家作出贡献，我太佩服它们了！提问留疑式：提问引思，突出情感。

看了我的文章，你是不是也喜欢上了我的家乡——湖北呢？升华情感式：赞扬品质，升华主题。

我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做一个什么困难也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做一个终生为祖国人民作贡献的人。描写动物：有序描写，突出特点。

我家有一只小猫，它一身雪白的长毛像棉花似的，又蓬又软。脸一半儿白，一半儿黑，两只小葡萄似的眼睛十分有光泽。脸上的几根胡须，总是梳理得干净整齐。一条长长的毛茸茸的尾巴，总是悠然自得地摇摆着。

夏天，洁白的山楂花变成了一颗颗小小的、绿绿的山楂。这时候，如果你贪嘴偷吃一颗，那又苦又涩的滋味就会让你立刻把嘴里的山楂吐出来。秋天，大串大串的山楂都成熟了，红红的，仔细看你会发现山楂上有许多小斑点，像一个个小芝麻。这时候你摘一颗山楂放到嘴里，一定会被那酸酸甜甜的味道陶醉。描写植物：视觉味觉，多种角度。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧。1．写出自己在生活中观察到的事物。生活中有许多事物司空见惯，但

是我们往往没有留心观察，所以没有什么发现。2．调动多种感官观察，尝试写下自己的观察所得。可以按照一定的观

察顺序来写，比如植物，可以先用眼睛观察它的外形特点（形状、

颜色），再用手摸摸，最后用舌头品尝它的味道；比如动物，可

以先写它的外貌、动作，再写从中发现的动物的特点。示例一秋天的一天，我背着书包走在上学的路上，突然听到天上传来一阵鸟叫声。我循着声音往天上看去，原来是一群大雁正排成队飞往南方呢。它们一个跟着一个，秩序井然，就好像我们上体育课站队一样。咦，队形怎么变了？刚才还是“一”字形，一转眼，它们已经变成了“人”字形。哦，原来大雁还会玩花样呢！示例二：星期天，我趴在写字台上写作业，正在苦苦思索时，不知从哪儿传出了细微的呼噜声。我循声望去，原来我家的小猫把身体蜷成一个圆球，在沙发的一角睡得正香呢。这时，小猫又动了动嘴巴，我猜它一定是在睡梦中梦到了小鱼干。它真是只小馋猫！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！第六单元

这儿真美三年级上册我们周围有许多美丽的地方，快来看一看：1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息

着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是

非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，

河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回

合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（）。

书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（）桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。家乡

春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！风景如画的家乡

我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。

我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。交代原因式：说明原因，点明特点。

我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。

小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。升华情感式：赞扬品质，提升立意。

我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。

乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠……示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭……从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页）1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么

样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来

写。4．注意围绕一个意思写。图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。第七单元

我有一个想法三年级上册

世界上每天都在发生着各种各样的事情，我们的生活中存在很多不良现象：开车接打电话、乱扔果皮纸屑、在墙上乱涂乱画、浪费水资源……1．能清楚地写下生活中的某种现象以及自己对这种现象

的看法，也可以写下改进的办法或建议。2．能主动用书面的方式与别人交流想法。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给作文拟一个题目吧！怎样才能把自己的想法写清楚呢？接下来，我们就一起来看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。

一天早上，我到花园里散步时，看见一个小男孩在花坛里采摘花朵和小草。我心里想着，这真是一种不文明的行为。我觉得可以在花坛里立一个牌子，写上“小草、小花也是有生命的，请爱护它们”这样的温馨提示。还可以用围栏将花坛围住，这样人们就不会随意采摘花草了。（）坐在凳子上悠闲地吃着、喝着。（）每次我乘坐公交车上学、放学时，经常看到一些人手里拿着

食品。（）被丢弃的塑料袋像一个个顽皮的气球在人们脚下“捉迷藏”。（）我建议大家可以随身携带小的塑料袋，这样在没有垃圾桶的

时候就能把自己产生的垃圾装起来，等到有垃圾桶了再扔掉。晶晶最近发现乱扔垃圾的人特别多，请你把下面她说的话重新排序，使她描述的现象变得更清晰。

体感车外形可爱、便于携带、停放容易、价格不贵，很快在年轻群体中流行起来。不少人直接拿来当近距离通行的交通工具，售卖的厂家也以“代步”作为其卖点。体感车不是交通工具，因此缺乏相应的生产销售标准和管理规范，没有油门和刹车，完全靠人的姿态变化来掌控方向和速度。而很多人使用起来也是时快时慢，胡穿乱插，抢道逆行，可以说是险象环生。节选自《极目新闻评论·体感车上路就应该全面叫停》，有改动

不久前，有三名旅游爱好者到三清山风景名胜区巨蟒峰攀岩时，用电钻、铁锤在岩体上打入26个岩钉，对巨蟒峰地质遗迹点造成严重损毁。此后，其中两人被判处有期徒刑，3人连带赔偿600万元，用于公共生态环境保护和修复。此外，还有一些游客因乱刻乱画被处以治安处罚。人们应当认识到，出游时的不文明行为，既显现出个人素养的不够，也突显出行为人对社会公德和规则的蔑视，对社读下面这段话，请在描写现象的句子下面画“

”，在表达看法的句子下面画“

”。会公共利益的破坏。对于乱涂乱画破坏景区环境的行为，有必要追查到底，追责到底，用法治管住乱刻乱画，并以此让更多人认识到破坏景区环境不只是不文明行为，也可能构成犯罪，让他们从内心产生敬畏，养成文明出游的习惯。汪汪，我有一个想法

你喜欢小狗吗？你看小狗那圆溜溜的眼睛、毛茸茸的身子和左摇右晃的尾巴，真是可爱极了！但是对于清洁工来说，小狗可是个大麻烦。你知道他们为什么讨厌小狗吗？瞧，来了——一位穿着时髦的阿姨正在遛狗呢。她哼着歌儿，看上去很开心；小狗欢快地跑跑停停，看上去也很快乐。突然，小狗蹲在人行道上排出一堆“臭臭”，然后用爪子空刨了几下，跑开了。它的主人瞄都不瞄一眼那堆“臭臭”就走了。“万一谁踩到了怎么办？”我惊讶地喊出声来。顿时觉得那只雪白的小狗好脏好脏，它的主人一点儿也不漂亮。都说狗狗是小孩子的好朋友，可也有不少小孩子看到狗就害怕。你知道这又是为什么吗？

快看，那几位狗主人又没给狗系绳子就把它们带出来玩了。金毛、哈士奇、狼狗、斗牛犬……在小区里到处乱跑，有时见到孩子还会凶恶地汪汪叫，吓得小朋友们四处逃窜。有些狗狗甚至还会咬伤孩子。但是，那些狗主人就是不给狗狗系绳子，还说自己家的狗特别听话。爸爸说：“狗不懂事——正常，人不讲理——无语。”狗狗的主人，你们听见了吗？清洁工在叹气，被狗咬伤、吓到的小朋友在哭泣！请各位狗主人“文明”一下吧！