2023年贵州省遵义市红花岗区中考第二次模拟考试化学讲评教学设计

2023年贵州省遵义市红花岗区中考第二次模拟考试化学讲评教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023年贵州省遵义市红花岗区中考第二次模拟考试化学讲评教学设计课程基本信息1.课程名称：中考化学第二次模拟考试讲评

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型认知和科学态度四个方面。

首先，通过分析试题中的实验题和探究题，培养学生的科学探究能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

其次，通过解析试题中的计算题和推断题，提升学生的证据推理能力，使其能够根据实验数据和理论知识进行合理的推理和判断。

再次，通过讲解试题中的模型题和结构题，帮助学生建立化学模型，提高其模型认知能力，使其能够理解和描述化学现象和过程。

最后，通过分析试题中的态度题和价值观题，培养学生的科学态度，使其能够积极面对化学学习中的挑战，认识化学对社会和环境的影响，培养其社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-试题分析与解析技巧

-化学实验操作与实验现象解释

-化学方程式的书写与计算

-化学概念的理解与应用

2.难点：

-试题中的综合题和应用题，如何提取有效信息并运用所学知识解决

-实验题中对于实验原理和实验操作的理解

-计算题中的数据处理和单位转换

-概念题中对于化学名词和术语的理解

解决办法：

-通过实例讲解和练习，引导学生掌握试题分析与解析的技巧

-组织实验操作演示和练习，加深学生对实验原理和操作的理解

-提供计算题的模板和步骤指导，帮助学生掌握数据处理和单位转换的方法

-通过概念讲解和练习，澄清化学名词和术语的含义，加深学生对概念的理解

突破策略：

-针对综合题和应用题，采用分步骤解析的方法，引导学生逐步解决问题

-对于实验题，结合实验视频和实际操作，让学生亲身体验实验过程

-对于计算题，提供典型例题和练习题，让学生通过练习熟练掌握方法

-对于概念题，通过对比分析和实例应用，帮助学生建立概念与实际情况的联系教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合中考化学第二次模拟考试讲评的特点，采用讲授法为主，系统地解析试题中的知识点和考点。

-为了激发学生的思考和参与，运用讨论法，组织学生针对试题中的难题和疑问进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-利用案例研究和项目导向学习，挑选具有代表性的试题进行深入分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

-开场通过提问的方式，引发学生对模拟考试试题的思考，激发学生的学习兴趣。

-在讲解试题的过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路和答案，培养学生的团队合作和沟通能力。

-针对试题中的实验题和综合题，设计角色扮演活动，让学生亲身体验实验过程和解决问题的过程，增强学生的实践操作能力。

-通过化学实验和实验视频，让学生直观地观察实验现象，加深对实验原理和操作的理解。

-利用游戏和竞赛的方式，激发学生的学习热情，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT作为主要的教学媒体，清晰展示试题和解析过程，方便学生理解和笔记。

-利用在线工具和资源，如化学模拟实验软件、在线讨论平台等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生更好地掌握化学知识。

-通过视频和图片等视觉资源，生动展示实验现象和化学原理，增强学生的直观感知和记忆。

-利用板书和实物模型等实物资源，直观地展示化学概念和模型，帮助学生更好地理解和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《化学反应与能量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物腐败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应与能量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学反应与能量的基本概念。化学反应是指物质之间发生的一种变化，而能量则是反应过程中的一种重要参数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学反应与能量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学反应的平衡和能量守恒这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应与能量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应与能量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应与能量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了化学反应与能量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应与能量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.化学实验视频：通过搜索“化学反应与能量实验视频”，可以找到许多与本节课相关的实验视频，如燃烧反应、中和反应等，这些视频可以帮助学生更直观地理解化学反应与能量的变化。

b.在线科普文章：搜索“化学反应与能量的日常生活应用”，可以找到许多科普文章，如“化学反应与能量在食品加工中的应用”、“化学反应与能量在新能源开发中的应用”等，这些文章可以帮助学生了解化学反应与能量在实际生活中的应用。

c.化学知识游戏：可以通过搜索“化学反应与能量知识游戏”找到一些在线游戏，如“化学反应模拟器”、“能量转换器”等，这些游戏可以使学生在游戏中学习化学反应与能量的知识。

d.学术研究报告：搜索“化学反应与能量的最新研究”，可以找到一些学术研究报告，如“新型能量转换材料的研究”、“化学反应热效应的研究”等，这些报告可以帮助学生了解化学反应与能量领域的最新研究进展。

2.拓展建议：

a.观看化学实验视频：让学生在课后观看与本节课相关的化学实验视频，以加深对实验现象和反应过程的理解。

b.阅读在线科普文章：鼓励学生在课后阅读在线科普文章，了解化学反应与能量在日常生活和工业中的应用。

c.玩化学知识游戏：建议学生在课后尝试玩一些化学知识游戏，通过游戏的方式巩固所学知识。

d.查阅学术研究报告：鼓励对化学反应与能量领域感兴趣的学生查阅学术研究报告，了解最新的研究进展。

e.开展家庭小实验：学生可以在家中利用简单的材料进行化学实验，如制作火焰测试、酸碱中和实验等，以增强实践操作能力。

f.参加科学讲座和展览：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和展览，拓宽知识面，激发科学兴趣。

g.开展小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展资源学习中的心得体会和所学知识，促进学生之间的交流与合作。教学反思今天的课程结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生的讨论声和实验操作的场景。我对自己今天的教学进行了深刻的反思。

首先，我意识到在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣。通过提出与生活密切相关的问题，学生们积极参与讨论，这为后续的新课讲授打下了良好的基础。我觉得这种方法很有效，今后我将继续运用。

其次，在讲授新课时，我尽量用生动的例子和实际应用来解释化学反应与能量的概念。我发现学生们对于能够触摸到的、直观的知识更容易理解和接受。因此，我决定在今后的教学中，更多地使用实验和案例分析来辅助理论讲解。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解重点难点时，我虽然使用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表现出困惑。这让我意识到，对于这部分学生，我需要提供更多的辅导和练习，帮助他们巩固知识点。

实践活动方面，我感到很满意。学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情和参与度。他们的讨论成果和实验操作的结果也让我感到惊喜。这证明了我的教学策略在实践中的有效性。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，成功激发了学生的思考。他们提出了许多有见地的观点和想法，这让我看到了他们的潜力和成长。我觉得这种教学方式值得坚持下去。

最后，在总结回顾环节，我感到时间有些紧张。我希望在今后的教学中，能够更好地掌握时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点和疑问。内容逻辑关系①重点知识点：化学反应与能量的基本概念、化学反应的平衡、能量守恒定律、化学反应速率、化学反应的方向。

②词：化学反应、能量、平衡、守恒、速率、方向。

③句：化学反应是物质之间发生的一种变化，能量是反应过程中的一种重要参数；化学反应的平衡是指反应物和生成物在数量上达到一种动态平衡；能量守恒定律是指在化学反应中，反应物和生成物的总能量是相等的；化学反应速率是指反应物转化为生成物的速率；化学反应的方向是指反应物转化为生成物的方向。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和反应，可以评估他们对化学反应与能量概念的理解程度。例如，学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确回答问题，是否能够理解实验现象等。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生小组讨论的成果，可以了解他们对化学反应与能量的实际应用和理解。例如，学生是否能够提出有见地的观点，是否能够分析问题并提出解决方案，是否能够清晰地表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过设计一些随堂测试题，可以评估学生对化学反应与能量知识点的掌握程度。例如，测试学生对化学反应平衡、能量守恒定律、化学反应速率等知识点的理解和应用能力