2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.2 氯气的性质与应用（2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（2）教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（2）教案苏教版必修1”。

本节课的教学内容以苏教版必修1教材为依据，深入探讨氯气的性质与应用。在课程中，我们将引导学生通过实验观察氯气的物理和化学性质，并了解其在实际应用中的重要作用。

1.描述氯气的物理性质，如颜色、气味、密度等；

2.掌握氯气的化学性质，如与氢氧化钠的反应、与铁的反应等；

3.了解氯气在工业生产和生活中的应用，如氯碱工业、消毒剂的制备等；

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高其科学思维能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过引入海水中的氯离子，引导学生思考氯气的来源和性质；

2.实验观察：安排学生进行氯气与氢氧化钠溶液反应、氯气与铁反应的实验，观察并记录实验现象；

3.性质分析：引导学生根据实验现象分析氯气的性质，如酸性、氧化性等；

4.应用探讨：介绍氯气在氯碱工业和消毒剂制备中的应用，引导学生理解氯气的重要作用；

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习题，巩固学生所学知识，同时拓展学生的知识视野。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生的学习实际情况，注重实验操作和现象观察，培养学生的实践能力和科学思维，使学生在掌握知识的同时，提高其综合素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.实验与观察能力：通过实验观察氯气的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力，使其能够运用科学的方法进行探究；

2.科学思维：引导学生根据实验现象分析氯气的性质，培养学生的分析思维和推理能力；

3.知识应用：介绍氯气在实际应用中的重要作用，培养学生将所学知识运用到实际问题中的能力；

4.科学态度与价值观：通过学习氯气的性质和应用，使学生认识到化学知识在生产生活中的重要性，培养其对科学的热爱和责任感。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对化学学科有了一定的认识。但在高中阶段，化学知识的深度和广度都有所提升，需要学生具备更高的逻辑思维能力和实验操作能力。

1.知识层面：学生在初中阶段学习了氯气的初步知识，对本节课的内容有一定的了解。但他们对氯气的性质和应用等方面的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。

2.能力层面：学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但需要在实践中不断提高。此外，他们在分析问题和解决问题方面的能力还有待加强，需要通过本节课的实验观察和分析思考来培养。

3.素质层面：学生具备一定的自学能力和合作精神，但在批判性思维和创新能力方面还有待提高。通过本节课的学习，希望能够激发学生的思维活力，培养他们的创新意识。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的可能对实验操作不够重视，导致实验结果与预期不符；有的可能在分析问题时，容易受到固有思维的束缚，不能全面考虑问题。针对这些情况，教师需要在教学中加以引导和纠正，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质状况，本节课需要注重基础知识的巩固，加强实验操作和分析思考的训练，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法，为学生系统地讲解氯气的性质和应用。通过简洁明了的讲解，帮助学生掌握氯气的基本知识，为后续的实验和讨论奠定基础。

（2）实验法：组织学生进行氯气与氢氧化钠溶液反应、氯气与铁反应的实验。通过实验观察，使学生直观地了解氯气的性质，并培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）讨论法：在实验过程中，引导学生进行分组讨论，分享实验现象和心得体会。通过讨论，促进学生之间的思维碰撞，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（4）案例研究法：引入氯气在氯碱工业和消毒剂制备中的应用案例，组织学生进行案例分析。通过案例研究，使学生了解氯气在实际生产生活中的重要作用，培养学生的知识应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验操作：安排学生进行氯气与氢氧化钠溶液反应、氯气与铁反应的实验。在实验过程中，引导学生注意观察实验现象，并记录实验结果。

（2）小组讨论：实验结束后，组织学生进行小组讨论，分享实验心得体会，分析氯气的性质。通过讨论，促进学生之间的互动和思维拓展。

（3）案例分析：引入氯气在氯碱工业和消毒剂制备中的应用案例，组织学生进行案例分析。引导学生从实际应用的角度出发，思考氯气的作用和价值。

（4）课堂总结：在课程结束时，组织学生进行课堂总结，回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，为学生呈现氯气的性质和应用的相关知识。PPT中将包含清晰的图片、图表和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与氯气实验相关的视频，让学生更直观地了解实验操作过程和实验现象。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件，让学生更直观地观察氯气与不同物质的反应过程。

（4）实验室资源：充分利用实验室的仪器设备和试剂，为学生提供实验操作的机会，提高他们的实验能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氯气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氯气的图片或视频片段，让学生初步感受氯气的魅力或特点。

简短介绍氯气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氯气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氯气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氯气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氯气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氯气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氯气的性质、应用案例等。

强调氯气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氯气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氯气的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《氯气的发现与工业制法》

内容简介：本文介绍了氯气的发现过程以及工业上制取氯气的方法。通过阅读，学生可以了解氯气的历史背景和工业应用，加深对氯气的认识。

（2）阅读材料：《氯气的化学性质》

内容简介：本文详细介绍了氯气的化学性质，包括氯气与不同物质的反应过程和反应产物。通过阅读，学生可以加深对氯气化学性质的理解，掌握氯气与其他物质的相互作用。

（3）阅读材料：《氯气在生活中的应用》

内容简介：本文介绍了氯气在生活中的各种应用，如消毒剂、漂白剂等。通过阅读，学生可以了解氯气在日常生活用品制作中的重要作用，认识到氯气与人类生活的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后自主学习：要求学生课后查阅相关资料，深入了解氯气的性质、制取方法和应用领域。学生可以通过阅读教材、学术文章或在线搜索等方式，收集与氯气相关的信息，以拓宽知识面。

（2）实验探究：鼓励学生利用实验室资源，自行设计氯气相关的小实验。例如，学生可以尝试制取氯气并进行简单的氯气检测实验，从而更深入地了解氯气的性质。

（3）项目研究：学生可以以小组为单位，选择一个与氯气相关的课题进行深入研究。例如，研究氯气在环境保护、医药等领域中的应用，并撰写一份研究报告。通过项目研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（4）创新思维：鼓励学生发挥创新思维，思考氯气在未来的应用前景。学生可以提出自己的创新理念或发明，如设计一种新型的氯气传感器或探索氯气在新能源领域的潜在应用。七、作业布置与反馈作业布置：

1.巩固氯气的性质和应用：要求学生根据课堂所学，总结氯气的物理性质和化学性质，以及氯气在工业生产和生活中的应用。

2.实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告。报告中应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果及实验结论。

3.案例分析：要求学生选择一个氯气相关的案例进行分析，包括案例背景、氯气的应用、氯气对环境的影响等。

作业反馈：

1.针对学生的巩固氯气的性质和应用作业，教师应及时批改，检查学生对氯气性质和应用的掌握情况。对于存在的问题，应及时指出，并要求学生进行改正。

2.对于实验报告，教师应仔细阅读，检查实验步骤的准确性、实验现象的描述和实验结果的分析。对于存在问题的实验报告，教师应及时给出改进建议，帮助学生提高实验报告的写作能力。

3.对于案例分析，教师应认真审阅，检查学生对案例背景的了解、氯气的应用和环境影响分析的准确性。对于存在问题的案例分析，教师应及时指出，并提供改进建议，帮助学生提高案例分析的能力。

教师应根据学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并与其他学生进行交流，以提高学生的思维能力和团队合作能力。

在作业布置与反馈过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动查阅资料，扩展知识面。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的学习指导。通过作业布置与反馈，教师应帮助学生巩固所学知识，提高能力，促进学生的全面发展。八、板书设计1.氯气的物理性质

①颜色：黄绿色

②气味：刺激性气味

③状态：气体

④熔点：-101℃

⑤沸点：-34.6℃

2.氯气的化学性质

①