初中心理教学设计培养学生的人际交往技能

初中心理教学设计培养学生的人际交往技能科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理教学设计培养学生的人际交往技能教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们的人际交往”，主要涉及的是如何在与他人交往中建立良好的人际关系，培养学生的人际交往技能。具体内容包括：

1.学会倾听：了解倾听的重要性，学会有效地倾听他人意见，尊重他人，理解他人。

2.表达自己：学会用恰当的方式表达自己的观点和感受，做到清楚、连贯、尊重他人。

3.沟通技巧：掌握基本的沟通技巧，如提问、回答、反馈等，提高与人沟通的能力。

4.冲突解决：学会面对和解决人际冲突，通过协商、妥协等方式达成共识，维护良好的人际关系。

5.团队合作：了解团队合作的重要性，学会在团队中与他人合作，共同完成任务。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.人文底蕴：通过学习本节课的内容，学生能够理解人与人之间的相互关系，认识到良好的人际关系对于个人成长和社会发展的重要性，培养尊重他人、理解他人的品质。

2.自主发展：学生能够主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点和感受，学会与人沟通的基本技巧，提高自我表达能力。

3.社会参与：学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，理解团队合作的重要性，培养良好的团队合作精神，增强社会参与能力。

4.问题解决：学生能够学会面对和解决人际冲突，提高自己在现实生活中处理人际关系的能力，培养问题解决的能力。

5.创新实践：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生在实际情境中运用所学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会倾听：理解倾听的重要性，掌握有效的倾听技巧。

2.表达自己：学会用恰当的方式表达观点和感受，做到清楚、连贯、尊重他人。

3.沟通技巧：掌握基本的沟通技巧，如提问、回答、反馈等，提高与人沟通的能力。

4.冲突解决：学会面对和解决人际冲突，通过协商、妥协等方式达成共识，维护良好的人际关系。

5.团队合作：了解团队合作的重要性，学会在团队中与他人合作，共同完成任务。

难点：

1.倾听技巧的运用：学生往往难以在实际交往中运用所学的倾听技巧，容易回到原来的习惯。

2.表达自己的方式：学生常常不知道如何表达自己的观点和感受，或者表达方式不当，造成误解。

3.沟通技巧的灵活运用：学生在实际交流中难以灵活运用所学的沟通技巧，特别是在不同情境下。

4.冲突解决的实践：学生在面对实际冲突时，难以运用所学的解决方法，容易情绪化。

5.团队合作能力的培养：学生在团队合作中难以发挥自己的作用，或者难以与他人协作，导致效果不佳。

解决办法：

1.运用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的交往情境中练习倾听技巧。

2.通过小组讨论、分享交流等方式，让学生学会如何用恰当的方式表达自己的观点和感受。

3.设计不同情境的沟通任务，让学生在实际操作中学会灵活运用沟通技巧。

4.提供实际的案例，让学生分析并讨论如何运用协商、妥协等方式解决冲突。

5.组织团队活动，让学生在实践中学会团队合作，培养合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们的人际交往”的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。例如，可以准备一些关于良好人际关系的图片和图表，展示有效沟通和冲突解决的实际案例，以及团队合作的重要性和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织学生进行角色扮演实验，模拟不同的人际交往情境，让学生在实践中学习和体验沟通技巧和团队合作的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造有利于学习和交流的氛围。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和团队合作；设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括问题探究、案例分析、讨论题目等，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

6.小组讨论指南：准备小组讨论指南，以便学生能够有序进行小组讨论和团队合作。指南可以包括讨论步骤、角色分配、沟通技巧等，帮助学生更好地进行小组合作和交流。

7.反馈和评估表格：准备反馈和评估表格，以便学生能够对自己的学习进行自我评估和反思。表格可以包括学习目标、学习成果、自我评价等，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

8.教学课件：制作教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。课件可以包括教学内容、案例展示、互动环节等，使课堂教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与本节课内容相关的图书，如《如何高效沟通》、《团队协作的艺术》等，以丰富学生的理论知识。

-影视资源：推荐学生观看与本节课内容相关的影视作品，如《谈判专家》、《团队合作的力量》等，以提高学生的实际操作能力。

-网络资源：提供与本节课内容相关的网络资源，如沟通技巧的在线课程、团队合作游戏等，以拓宽学生的学习渠道。

2.拓展建议：

-开展角色扮演活动：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟真实的人际交往场景，提高学生的沟通技巧和团队合作能力。

-组织团队项目：让学生分组进行团队项目，鼓励他们在项目中发挥自己的优势，学会与他人合作，提高团队合作能力。

-进行实地考察：组织学生参观企业或社会组织，了解实际工作中的沟通技巧和团队合作的重要性，增强学生的实践能力。

-举办讲座和研讨会：邀请专业人士或企业人士为学生举办讲座和研讨会，分享他们的经验和心得，拓宽学生的视野。

-开展心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的性格特点和交往风格，以便在今后的交往中更好地调整自己的行为。

-制作学习手册：让学生分组合作，制作与本节课内容相关的学习手册，内容包括沟通技巧、团队合作等方面的心得和经验。

-分享成功案例：让学生搜集和分享成功的沟通案例，互相学习，提高实际操作能力。

-进行互动教学：开展课堂互动教学，让学生在课堂上充分参与讨论和实践活动，提高他们的沟通技巧和团队合作能力。

-创设情景模拟：设计不同的人际交往情景，让学生在模拟中学会倾听、表达、沟通和合作，提高实际操作能力。

-开展课外活动：组织学生参加课外活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-进行小组合作学习：让学生在课堂上进行小组合作学习，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

-进行案例分析：让学生分析实际案例，讨论如何运用沟通技巧和团队合作精神解决问题，提高学生的实际操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设计真实的人际交往情景，让学生在模拟中学习倾听、表达、沟通和合作，提高实际操作能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养团队合作能力和沟通技巧。

3.案例分析：引导学生分析实际案例，讨论如何运用沟通技巧和团队合作精神解决问题，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在课堂上，教师过于注重理论知识讲解，缺乏实际操作和互动环节，导致学生学习兴趣不高。

2.教学评价：现有的教学评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和团队合作精神的培养。

3.教学管理：在课堂管理方面，教师对学生的监管不够严格，导致学生在课堂上容易出现走神、玩手机等现象。

（三）改进措施

1.加强课堂互动：在课堂上增加提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.调整教学评价：增加对学生实际操作能力和团队合作精神的评价，使评价更加全面和客观。

3.严格课堂管理：教师要加强对学生的监管，确保学生在课堂上能够认真听讲、积极参与。

4.优化教学内容：结合学生的实际情况，对教学内容进行优化，使其更加贴近学生的实际生活。

5.增加实践环节：增加实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

6.引入外部资源：邀请专业人士或企业人士为学生举办讲座和研讨会，拓宽学生的视野。

7.鼓励学生自主学习：引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

8.加强师生沟通：教师要关注学生的学习情况和心理状态，及时给予指导和帮助。重点题型整理1.案例分析题：

题目：小明在一次小组讨论中，没有认真倾听其他同学的发言，而是自顾自地表达自己的观点。请分析小明的行为，并提出改进建议。

答案：小明的行为没有做到认真倾听他人意见，没有尊重他人。改进建议：小明应该学会倾听他人意见，尊重他人，理解他人。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的交往情境中练习倾听技巧。

2.情境模拟题：

题目：假设你是小红，你的朋友小李在小组讨论中总是不发表自己的观点，只是附和别人的意见。你该如何与小李沟通，鼓励他发表自己的观点？

答案：小红可以私下与小李沟通，询问他对讨论主题的看法，鼓励他大胆发表自己的观点。可以通过提问、回答、反馈等沟通技巧，提高与人沟通的能力。

3.问题解决题：

题目：小华在小组项目中，与其他成员产生了分歧。他感到很困扰，不知道如何解决这个冲突。请提出解决这个冲突的建议。

答案：小华可以通过协商、妥协等方式解决这个冲突。可以组织团队活动，让学生在实践中学会团队合作，培养合作能力。

4.技能训练题：

题目：小芳在表达自己的观点时，总是显得很紧张，语言表达不清晰。请提出帮助小芳提高表达能力的建议。

答案：可以通过小组讨论、分享交流等方式，让学生学会如何用恰当的方式表达自己的观点和感受。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的交往情境中练习倾听技巧。

5.拓展应用题：

题目：请结合本节课所学的内容，举例说明如何在日常生活中运用沟通技巧和团队合作精神。

答案：例如，在家庭生活中，可以通过有效沟通解决家庭成员之间的分歧，提高家庭和谐度；在班级活动中，通过团队合作完成任务，提高班级凝聚力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识梳理：简要回顾本节课学习的知识点，包括倾听、表达、沟通技巧、冲突解决、团队合作等，强调其重要性。

2.重点回顾：重点强调本节课的几个关键知识点，如倾听的重要性、表达自己的方式、沟通技巧的运用、冲突解决的方法、团队合作的能力培养等。

3.学习收获：引导学生分享本节课的学习收获，如学到了倾听技巧、提高了表达自己观点的能力、学会了与人沟通的技巧等。

4.作业布置：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如练习倾听技巧、与他人进行有效沟通、解决实际人际冲突等。

（二）当堂检测

1.单项选择题：

(1)倾听他人意见时，我们应该（）。

A.打断他人发言

B.认真倾听，不打断

C.只关注自己的观点

D.忽略他人意见，只关注自己的观点

(2)表达自己的观点时，我们应该（）。

A.只表达自己的观点，不关注他人

B.清晰、连贯、尊重他人地表达