Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，Unit6NurturingNature:Understandingideas。本节课主要围绕保护环境的重要性进行讨论，通过阅读和分析不同的观点，学生能够提高自己的思辨能力，并学会用英语表达自己的看法。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如sustainabledevelopment,protection,habitat等。

2.阅读理解：学生将阅读关于环保的文章，理解不同作者对环保问题的看法，并能够总结文章的主旨大意。

3.口语表达：学生通过小组讨论，表达自己对环保问题的看法，并提出解决方案。

4.写作练习：学生将根据所给的题目，写一篇关于环保的短文，锻炼自己的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型表达关于环保的观点，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同作者的环保观点，学生能够了解不同文化背景下的环保观念，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和写作等活动，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考环保问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高学习效率。学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些环保相关的知识，对环保问题有一定的了解。然而，他们对环保领域的专业词汇和表达可能还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的教学。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强，能够快速把握文章的主旨大意。但在批判性思维和逻辑推理方面，部分学生可能还存在一定的不足。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.素质层面：大部分学生具有较高的学习积极性，对新鲜事物充满好奇。他们乐于参与小组讨论和互动，能够主动提出问题和观点。然而，部分学生可能存在害怕犯错的心理，不敢大胆表达自己的看法。针对这一情况，教师应鼓励学生大胆尝试，充分调动他们的学习积极性。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易受到外界因素干扰。此外，部分学生在完成作业和课堂互动时，可能存在拖延和依赖他人的现象。针对这些问题，教师应采取有效的教学策略，提高学生的注意力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索环保问题及其解决方案。

（2）互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享观点，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口头表达能力。

（3）任务型教学：布置相关的环保任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

（4）案例教学：分析具体的环保案例，让学生了解现实生活中的环保问题，培养他们的批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示一些环保问题的图片或视频，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）阅读理解：让学生阅读关于环保的文章，引导学生学会抓住文章的主旨大意，提高他们的阅读理解能力。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就环保问题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

（4）写作练习：让学生根据所给的环保话题，写一篇短文，锻炼他们的写作能力。

（5）分享与评价：邀请学生分享自己的观点和解决方案，让其他学生对其进行评价，以此提高学生的口头表达能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相关的环保知识、案例和活动，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与环保相关的视频，让学生直观地了解环保问题，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线翻译等，方便学生查找资料、拓展知识。

（4）环保材料：收集一些环保方面的报纸、杂志等材料，供学生阅读和参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6NurturingNature:Understandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环境保护在我们的生活中有什么重要性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是维护自然环境中各种生物和非生物要素的平衡，以保障人类及其他生物的生存和发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的环保案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可持续发展和生态保护这两个重点。对于生态保护的重要性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解环境保护的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《地球杂志》：该杂志介绍了地球的自然环境、生态系统和环境问题，有助于学生了解环境保护的重要性。

-《可持续发展导论》：这本书阐述了可持续发展的概念、原则和实践，对学生理解环境保护的策略和方法有很大帮助。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于环境保护的文章和报道，了解当前我国的环境保护政策和发展趋势。

-学生可以观看与环境保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，从视觉和听觉上感受环境保护的紧迫性。

-学生可以参加各类环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实际生活中，培养自己的环保意识和行动力。

-学生可以尝试撰写关于环境保护的短文或日记，记录自己的学习心得和感悟，提高自己的写作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的环保意识和实践能力，我布置了以下课后作业：

1.阅读拓展：阅读《地球杂志》一篇关于环境保护的文章，了解环保领域的最新动态和发展趋势。

2.观看视频：观看《地球脉动》或《家园》中关于环境保护的片段，感受环境保护的紧迫性，并撰写观后感（不少于300字）。

3.实践活动：参与一次环保活动（如植树造林、垃圾分类等），将所学知识运用到实际生活中，培养自己的环保意识和行动力。

4.写作练习：以“我国环境保护的现状与对策”为主题，撰写一篇短文（不少于400字），记录自己的学习心得和感悟。

5.小组讨论：与同学一起讨论本节课所学内容，分享自己的观点和体会，互相学习和交流。教学反思今天上的Unit6NurturingNature:Understandingideas这一章节，让我深感教学的挑战性和成就感。我通过启发式教学和互动式教学方法，引导学生探讨环境保护的重要性，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

在理论介绍环节，我通过提问的方式引导学生思考环境保护的意义，学生们能够准确地表达出自己对环保的理解，这让我看到了他们的思考深度。在案例分析环节，学生们能够分析出案例中环保问题的核心，并提出相应的解决方案，显示出他们的分析能力和创新思维。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们能够主动地运用所学知识解决实际问题，这让我感受到了他们的实践能力在不断提高。在学生小组讨论环节，学生们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，显示出他们的团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对环保知识的兴趣不高。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，通过引入更多的实际案例和实践活动，激发他们的学习兴趣。

此外，在写作练习环节，我发现部分学生的写作能力还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生写作能力的培养，通过提供更多的写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。板书设计①环保词汇：sustainabledevelopment,protection,habitat,ecosystem,conservation,pollution,recycling,renewableenergy,biodiversity

②环保句型：Whatarethecausesandeffectsofpollution?Howcanweprotecttheenvironment?Whatmeasurescanbetakentoconservebiodiversity?

③环保案例：AnimalprotectionlawsinChina,TheGreatWallForestProject,TheThreeGorgesDam,TheSouth-to-NorthWaterTransferProject,Plasticpollutionintheocean

同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中加入了一些艺术性和趣味性的元素。例如，我将环保词汇设计成生动有趣的图形，让学生更容易记忆和理解。我还通过使用不同颜色的粉笔来突出重点，使板书更加醒目和有趣。此外，我还将一些环保案例以图文并茂的形式展示，让学生能够更直观地了解环保的实际应用。这些设计都是为了让学生能够在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对环境保护的话题表现出浓厚的兴趣。他们能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的课堂纪律和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极提出自己的观点，能够运用所学知识分析实际环保问题，并提出相应的解决方案。他们的讨论成果展示清晰、有条理，显示出他们的分析能力和创新思维。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出色，能够准确地回答有关环境保护的问题。他们能够运用所学知识分析和解决实际环保问题，显示出他们的学习效果。

4.作业完成情况：学生在课后作业中能够认真