2023四年级数学上册 四 三位数乘两位数的乘法第3课时 三位数乘两位数的笔算（二）教案 西师大版

2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第3课时三位数乘两位数的笔算（二）教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是西师大版四年级数学上册的“三位数乘两位数的乘法”的第三课时，重点是进一步学习和掌握三位数乘两位数的笔算方法。具体内容涵盖以下几个方面：

1.继续运用已学的竖式乘法方法，进行三位数乘以两位数的笔算。

2.通过实际例题，引导学生掌握进位乘法在竖式计算中的应用。

3.练习题目的设计将有助于巩固学生对乘法笔算步骤的理解，并提高计算速度和准确性。

4.课程中会涉及到乘法笔算的错误类型，以及如何检查和纠正错误。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，这为本节课的学习打下了坚实的基础。此外，学生还应该了解和掌握100以内的加法和减法，这对于进行进位乘法和检查结果是非常有帮助的。核心素养目标本节课旨在培养和提高学生的数学核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：通过具体例题和练习，让学生能够理解和运用三位数乘以两位数的笔算方法，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过解决实际问题，让学生理解和掌握进位乘法在竖式计算中的应用，培养学生建立数学模型的能力。

3.直观想象：通过图形和实际操作，让学生直观地理解和掌握乘法笔算的步骤和方法，提高学生的直观想象能力。

4.数据分析：通过解决实际问题，让学生学会如何分析数据，找出规律，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：通过大量的练习，让学生熟练掌握三位数乘以两位数的笔算方法，提高学生的数学运算能力。

6.数学建模：通过解决实际问题，让学生理解和掌握进位乘法在竖式计算中的应用，培养学生建立数学模型的能力。学情分析在四年级的学生群体中，他们的心智发展已经逐渐走向成熟，对于数学学科的认识和理解能力也在逐步提高。他们在之前的学习中已经掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，这为本节课的学习打下了坚实的基础。此外，学生还应该了解和掌握100以内的加法和减法，这对于进行进位乘法和检查结果是非常有帮助的。

然而，由于每个学生的学习习惯、生活经验等方面存在差异，学生在理解和掌握三位数乘以两位数的笔算方法上可能会出现差异。对于一些学生来说，他们可能会对进位乘法在竖式计算中的应用感到困惑，而对于另一些学生来说，他们可能会在笔算过程中出现错误。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生理解和掌握乘法笔算的方法。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了进行三位数乘以两位数笔算的基础知识和基本能力。然而，仍有一部分学生在数学学习上存在困难，对于乘法笔算的理解和应用能力较弱。这可能与他们的学习习惯、学习环境等因素有关。对于这些学生，教师需要给予更多的关注和帮助，通过引导他们进行实际操作、观察和思考，帮助他们理解和掌握乘法笔算的方法。

在行为习惯方面，学生的学习态度、专注程度和合作意识等都会对课程学习产生影响。对于一些学生来说，他们可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习态度不端正，这会影响他们对乘法笔算的理解和掌握。因此，教师需要通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要培养学生的专注程度，让他们在课堂上能够集中注意力听讲和思考。此外，教师还可以通过组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。教学方法与策略为了有效地实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和需求。

1.讲授法：我会通过讲解和演示，向学生传授三位数乘以两位数的笔算方法，以及进位乘法在竖式计算中的应用。通过这种方式，学生可以系统地学习和理解乘法笔算的步骤和规则。

2.实践操作：我将组织学生进行实际的笔算操作，让他们通过亲身体验来理解和掌握乘法笔算的方法。例如，我可以让学生分组进行笔算练习，互相检查和纠正错误，以提高他们的计算能力和团队合作意识。

3.问题解决：我会设计一些具有挑战性的问题，让学生通过小组讨论和合作来解决。这种方式可以培养学生的思维能力、问题解决能力和沟通能力。

4.媒体辅助：在教学过程中，我将使用PPT、视频等媒体资源，以直观的方式展示乘法笔算的过程和规则。这样可以增强学生的直观想象能力，提高他们对乘法笔算的理解和记忆。

5.反馈与评价：我将定期给予学生反馈和评价，以帮助他们了解自己的学习进度和不足之处。同时，我也会鼓励学生互相评价和反思，培养他们的自我评估和自我改进能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数乘两位数的笔算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘两位数的笔算知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“三位数乘两位数的笔算”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三位数乘两位数的笔算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的笔算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握三位数乘两位数的笔算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三位数乘两位数的笔算知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘两位数的笔算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三位数乘两位数的笔算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解三位数乘两位数的笔算知识点，掌握三位数乘两位数的笔算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三位数乘两位数的笔算”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三位数乘两位数的笔算”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的三位数乘两位数的笔算知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是西师大版四年级数学上册的“三位数乘两位数的乘法”的第三课时，重点是进一步学习和掌握三位数乘两位数的笔算方法。具体内容包括以下几个方面：

1.三位数乘两位数的笔算方法：

-第一位数与两位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位。

-第二位数与三位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位。

-最后将两个乘积相加，得到最终结果。

2.进位乘法在竖式计算中的应用：

-当乘数或被乘数中有进位时，需要在竖式中进行进位操作。

-进位操作的规则是：从右往左，如果当前位的乘积大于等于10，则向左一位进位。

3.乘法笔算的错误类型及检查方法：

-常见错误类型包括：漏写、写错数字、错位、进位错误等。

-检查方法有：重新计算、与他人核对、使用计算器等。

4.乘法笔算的练习方法：

-练习题目的设计应涵盖各种情况，让学生全面掌握乘法笔算的方法。

-可以通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性。

-鼓励学生进行自我练习和相互竞赛，激发学习兴趣。

5.乘法笔算在实际生活中的应用：

-学生可以通过解决实际问题，理解和掌握乘法笔算的方法。

-例如，计算购物时的总价、计算人数和物品的数量等。教学反思与改进1.学生反馈：我向学生发放了一份关于本节课学习体验的问卷调查，以便了解他们对课程的满意度、对课程内容的掌握程度以及他们在学习过程中遇到的困难。

2.观察学生的课堂表现：在课堂上，我密切关注学生的参与度和互动情况，观察他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，以及他们在完成作业时的态度和效率。

3.批改学生的作业：通过批改学生的课后作业，我可以了解他们在掌握三位数乘两位数的笔算方法方面的实际情况，以及他们在计算过程中的常见错误和问题。

根据以上反思活动，我发现了以下需要改进的地方：

1.部分学生在理解进位乘法在竖式计算中的应用方面存在困难，需要提供更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握。

2.有些学生在小组讨论和合作学习中表现出不够积极，需要设计更具吸引力和互动性的课堂活动，以提高他们的参与度和学习兴趣。

3.一些学生在完成课后作业时出现计算错误，需要加强对他们的计算技巧的训练和指导，提高他们的计算准确性和速度。

为了改进这些问题，我制定了以下措施并计划在未来的教学中实施：

1.设计更多的进位乘法实例和练习题，通过实际操作和讲解，帮助学生更好地理解和掌握进位乘法在竖式计算中的应用。

2.采用小组竞赛、游戏等更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

3.加强对学生的计算技巧的训练和指导，通过设置计算练习和比赛，提高他们的计算准确性和速度，培养他们的数学运算能力。典型例题讲解例题1：

题目：计算345×12的结果。

答案：345×12=4140

例题2：

题目：计算456×17的结果。

答案：456×17=7792

例题3：

题目：计算234×35的结果。

答案：234×35=8190

例题4：

题目：计算567×28的结果。

答案：567×28=15996

例题5：

题目：计算890×43的结果。

答案：890×43=38470板书设计①本节课的重点知识点是三位数乘两位数的笔算方法，包括第一位数与两位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位；第二位数与三位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位；最后将两个乘积相加，得到最终结果。

②进位乘法在竖式计算中的应用，当乘数或被乘数中有进位时，需要在竖式中进行进位操作。进位操作的规则是：从右往左，如果当前位的乘积大于等于10，则向左一位进位。

③乘法笔算的错误类型及检查方法，常见错误类型包括：漏写、写错数字、错位、进位错误等。检查方法有：重新计算、与他人核对、使用计算器等。

④乘法笔算的练习方法，练习题目的设计应涵盖各种情况，让学生全面掌握乘法笔算的方法。可以通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性。鼓励学生进行自我练习和相互竞赛，激发学习兴趣。

⑤乘法笔算在实际生活中的应用，学生可以通过解决实际问题，理解和掌握乘法笔算的方法。例如，计算购物时的总价、计算人数和物品的数量等。

⑥艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用生动的插图、颜色鲜艳的字体和图案，以及有趣的数学故事或案例，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，可以使用有趣的数学符号、图形和颜色来表示乘法笔算的步骤和规则，以及进位乘法在竖式计算中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了三位数乘两位数的笔算方法，包括第一位数与两位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位；第二位数与三位数相乘，若结果大于等于10，则向前进位；最后将两个乘积相加，得到最终结果。我们还学习了进位乘法在竖式计算中的应用，当乘数或被乘数中有进位时，需要在竖式中进行进位操作。进位操作的规则是：从右往左，如果当前位的乘积大于等于10，则向左一位进位。此外，我们还了解了乘法笔算的错误类型及检查方法，常见错误类型包括：漏写、写错数字、错位、进位错误等。检查方法有：重新计算、与他人核对、使用计算器等。最后，我们还学习了乘法笔算的练习方法，练习题目的设计应涵盖各种情况，让学生全面掌握乘法笔算的方法。可以通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性。鼓励学生进行自我练习和相互竞赛，激发学习兴趣。我们还学习了乘法笔算在实际生活中的应用，学生可