5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文四年级上册统编版教材第五课《一个豆荚里的五粒豆》。本节课的主要内容是引导学生理解课文大意，通过分析课文中五粒豆子的成长历程，教育学生要具备积极向上、乐观面对困难的生活态度。同时，通过学习本课，让学生掌握一些常用的阅读策略，如预测、推理、细节理解等，提高他们的阅读能力。此外，还将会对学生进行适当的写作训练，让他们能够通过自己的语言表达出对课文内容的理解和感悟。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解、语言运用、思维品质、文化认知。

1.语言理解：通过阅读课文《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生理解文中词汇、句子和段落的能力，使他们能够把握文章的主要内容和情节。

2.语言运用：通过课堂讨论、回答问题等形式，提高学生运用语言表达自己观点和情感的能力，同时培养他们进行有效的听说读写活动的能力。

3.思维品质：通过分析课文中五粒豆子的成长历程，培养学生进行逻辑推理、批判性思考和创造性思维的能力，使他们能够独立思考、发现问题和解决问题。

4.文化认知：通过学习课文，帮助学生了解和感受自然界中的生命力和生长过程，培养他们对文化传统和民族价值观的认同和尊重。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《一个豆荚里的五粒豆》讲述了五粒豆子的成长历程，以及它们给人们带来的快乐和感悟。通过学习课文，使学生了解豆子的生长过程，理解课文所表达的主题和情感。

（2）掌握阅读策略：本节课旨在培养学生运用预测、推理、细节理解等阅读策略，提高他们的阅读能力。教师在教学中应引导学生积极参与，培养他们主动运用阅读策略的习惯。

（3）语言运用：通过课堂讨论、回答问题等形式，提高学生运用语言表达自己观点和情感的能力，同时培养他们进行有效的听说读写活动的能力。

2.教学难点

（1）理解豆子的生长过程：对于四年级的学生来说，了解豆子的生长过程可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解豆子的生长过程。

（2）感悟课文所表达的主题和情感：课文《一个豆荚里的五粒豆》通过讲述五粒豆子的成长历程，传达了积极向上、乐观面对困难的生活态度。学生可能难以深刻感悟到这一点，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生理解和体会。

（3）运用阅读策略：学生在运用预测、推理、细节理解等阅读策略方面可能存在一定的困难。教师需要有针对性地进行讲解和示范，引导学生积极参与，培养他们主动运用阅读策略的习惯。

（4）语言表达：学生在表达自己的观点和情感方面可能存在词汇贫乏、句子结构混乱等问题。教师可以通过课堂讨论、回答问题等形式，引导学生运用适当的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

（5）创造性思维：学生在进行创造性思维方面可能存在一定的困难。教师可以通过设计一些富有想象力和创造力的活动，激发学生的创造性思维，培养他们的创新能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材、教学课件、相关阅读材料、在线作业提交平台等。

3.信息化资源：课文《一个豆荚里的五粒豆》的动画视频、图片素材、在线阅读平台、相关讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论、案例分析、情境创设、任务驱动、互助合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一个豆荚里的五粒豆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索困难面前的乐观态度。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乐观态度的基本概念。乐观态度是面对困难和挑战时保持积极、积极向上的心态。它对于个人的成长和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五粒豆子的成长历程，以及它们给人们带来的快乐和感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐观态度和积极面对困难这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乐观态度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乐观态度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乐观态度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乐观态度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乐观态度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乐观心态的力量》：一篇关于乐观心态对个人成长和幸福的影响的文章。

-《面对困难，我们如何保持乐观》：一篇介绍面对困难时如何保持乐观心态的方法和技巧的文章。

-《乐观者的生活哲学》：一本关于乐观生活哲学的书籍，通过故事和案例来阐述乐观态度的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找更多关于乐观心态的阅读材料，如书籍、文章等，并进行阅读和思考。

-学生可以尝试应用乐观心态来解决自己在生活中遇到的困难和挑战，并记录下来自己的经验和感悟。

-学生可以与家人、朋友分享本节课所学的乐观心态的重要性，并试着在日常生活中实践和应用。内容逻辑关系①《一个豆荚里的五粒豆》的教学内容主要分为以下几个部分：课文阅读、豆子的生长过程、乐观态度的培养、实践活动的参与。

②课文阅读是基础，通过阅读课文，学生可以了解五粒豆子的故事，感知乐观态度在文中的体现。例如，“五粒豆子的妈妈总是说：‘无论发生什么事，我们都要保持快乐。’”这句话直接体现了乐观态度的重要性。

③豆子的生长过程是教学的重点，通过分析豆子的成长历程，学生可以理解乐观态度在困难面前的作用。如课文中所描述，尽管豆子遇到了很多困难，但它们仍然努力生长，最终给人们带来了快乐。

④实践活动是教学的拓展，通过实践活动，学生可以将所学到的乐观态度运用到实际生活中，如小组讨论和实验操作等，进一步巩固对乐观态度的理解。

⑤在板书设计中，可以首先列出课文的主要情节，然后标注出体现乐观态度的关键句子，接着列出乐观态度的定义和重要性，最后展示实践活动的步骤和目的。

⑥通过这样的内容逻辑关系，学生可以清晰地理解课文内容，掌握乐观态度的概念和应用，并在实践中加深对乐观态度的理解和感悟。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于《一个豆荚里的五粒豆》这个故事表现出了极大的兴趣。在讨论豆子的生长过程时，我发现大部分学生都能够理解并表达出乐观态度的重要性。这让我感到很欣慰，因为这说明他们真正地吸收并领悟了课文中的精髓。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实践活动环节，部分学生在进行小组讨论时显得有些被动，似乎没有完全投入到活动中。这可能是因为他们对于某些实际问题的解决感到困惑或者不确定如何