三年级信息技术下册 修改图形（二）教案 人教版

三年级信息技术下册修改图形（二）教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级信息技术下册第10课“修改图形（二）”，主要内容包括：

1.学习使用“选择”工具和“移动”工具修改图形的位置和大小。

2.学习使用“旋转”工具和“翻转”工具调整图形的方向。

3.实践操作，运用所学工具创作一个有趣的图形作品。

教学重点：掌握选择、移动、旋转、翻转等工具的使用方法，能够灵活修改图形。

教学难点：理解并运用旋转、翻转工具调整图形方向。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。通过学习，学生能够掌握使用选择、移动、旋转、翻转等工具修改图形的基本技能，培养学生的信息素养和数字化技能。同时，通过实践操作，学生能够发挥创意，运用所学工具创作有趣的图形作品，提高学生的创新能力和审美能力。此外，学生在解决实际操作过程中遇到的问题时，能够运用所学知识进行分析、解决，提升学生的问题解决能力。在整个教学过程中，注重培养学生的团队协作和沟通能力，鼓励学生相互帮助、共同进步。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握选择、移动、旋转、翻转等工具的使用方法。

（2）学会运用所学工具修改图形的位置、大小和方向。

（3）能够创作一个有趣的图形作品，展示自己的创意。

2.教学难点：

（1）理解并运用旋转、翻转工具调整图形方向。

（2）灵活运用选择、移动、旋转、翻转等工具，创作出具有创意的图形作品。

（3）在操作过程中，能够准确地选择和调整图形，避免误操作。

举例解释：

（1）教学重点举例：在学习选择工具时，教师可以演示如何使用选择工具选中图形，并拖动图形到合适的位置。学生通过实践操作，掌握选择工具的基本用法。

（2）教学难点举例：在教授旋转工具时，教师可以解释旋转工具的作用，并示范如何旋转图形。学生可能在理解旋转方向和角度上存在困难，教师可以通过具体案例，如将一个正方形旋转90度，让学生观察旋转前后的变化，帮助学生理解旋转工具的使用。

（3）教学难点举例：在创作图形作品时，学生可能难以把握图形的排列和组合。教师可以提供一些简单的模板，如拼图、对称图形等，引导学生发挥创意，将所学工具应用于实际作品中。同时，教师可以鼓励学生相互欣赏、交流，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级信息技术下册第10课“修改图形（二）”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些图形修改前后的对比图示，让学生更直观地了解选择、移动、旋转、翻转等工具的作用和效果。此外，还可以准备一些有趣的图形作品示例，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括计算机、投影仪、触摸屏等设备，以及用于实践操作的图形编辑软件。确保所有设备都能够正常运行，软件版本符合教学要求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相应的学习资料。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和交流分享。

5.网络环境：确保教室内网络畅通，方便学生查阅资料和进行在线交流。同时，教师也需要提前准备好网络教学资源，如在线教程、视频教程等，以便学生在课堂外进行自主学习和拓展。

6.教学工具：教师需要准备教学所需的投影仪、触摸屏、计算机等设备，并确保设备的正常运行。此外，教师还需要掌握相应的教学软件和多媒体制作工具，以便在课堂上进行有效的教学演示和互动。

7.安全措施：在进行实验操作时，教师需要向学生讲解实验注意事项，确保学生的安全。例如，在使用计算机设备时，提醒学生不要触摸散热孔，以免烫伤；在使用软件时，引导学生正确操作，避免误操作导致数据丢失。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“修改图形（二）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“修改图形（二）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“修改图形（二）”教学目标和“修改图形（二）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“修改图形（二）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“修改图形（二）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“修改图形（二）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“修改图形（一）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“修改图形（二）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“修改图形（二）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“修改图形（二）”重点，强调“修改图形（二）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“修改图形（二）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“修改图形（二）”知识的应用，提高实践能力。

在“修改图形（二）”新课呈现结束后，对“修改图形（二）”知识点进行梳理和总结。

强调“修改图形（二）”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“修改图形（二）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“修改图形（二）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“修改图形（二）”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“修改图形（二）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“修改图形（二）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“修改图形（二）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“修改图形（二）”内容，强调“修改图形（二）”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“修改图形（二）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于图形设计的文章、图形编辑软件的使用技巧等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）深入学习其他图形编辑软件的功能和操作方法，提高图形处理能力。

（2）搜索并欣赏国内外优秀的图形设计作品，分析其设计理念和技巧，提升审美能力。

（3）参与线上图形设计社区，与其他爱好者交流心得，共同进步。

（4）关注图形设计领域的前沿动态，了解新技术和新工具的发展趋势。

（5）尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，如设计宣传海报、制作个性化表情包等。

3.布置拓展作业，要求学生结合本节课所学知识，创作一幅图形作品，并撰写作品说明，阐述创作思路和心得。

4.鼓励学生参加校内外图形设计比赛或展览，展示自己的才华，提升自信心和成就感。

5.建议家长为学生提供适当的设备和支持，如计算机、图形编辑软件等，创造良好的学习环境。

6.教师在课后关注学生的学习进度和成果，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：将图形编辑软件的操作过程设计成游戏关卡，让学生在完成任务的过程中掌握技能，提高学习兴趣。

2.采用情境教学法：设计真实或模拟的生活场景，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，培养实际操作能力。

3.强化学生主体地位：鼓励学生主动提问、发表观点，创设平等、开放的课堂氛围，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生在操作过程中容易分心，影响学习效果。

2.教学组织：小组合作环节中，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学方法：理论知识讲解较多，实践操作环节相对较少，导致部分学生掌握程度不够扎实。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定课堂纪律规则，采用激励机制，提高学生的自律性。

2.优化小组合作：调整分组方式，确保每个小组成员都能积极参与讨论和合作。

3.调整教学方法：增加实践操作环节，让学生在动手实践中巩固理论知识，提高技能掌握程度。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习进度和能力，给予个性化指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.定期进行教学评估：通过问卷、访谈等方式了解学生对教学内容的掌握程度和意见，及时调整教学策略。

6.加强校企合作：与相关企业合作，了解行业需求，为学生提供更多实践机会，提高就业竞争力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法和注意事项：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式来了解学生的掌握情况。可以采用开放式问题，引导学生思考和回答，也可以采用选择题，测试学生对知识点的理解程度。在提问时，要注意关注不同层次的学生，给予他们展示自己的机会。

2.观察评价：在课堂中，教师可以通过观察学生的行为和反应来了解他们的学习状态。例如，是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能够正确操作软件等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和困难所在，从而调整教学方法和进度。

3.测试评价：在课堂结束前，可以设计一些测试题，让学生在规定时间内完成。测试题可以包括选择题、填空题、操作题等，以全面测试学生对知识点的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，为后续的教学提供依据。

在进行课堂评价时，教师要注意以下几点：

1.评价要公平公正：对所有学生的评价要一视同仁，避免主观臆断。

2.评价要客观真实：根据学生的实际表现进行评价，避免夸大或缩小学生的能力。

3.评价要及时反馈：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。

4.评价要鼓励为主：对学生的评价要以鼓励为主，激发他们的学习兴趣和自信心。

八、作业评价

作业评价是对学生在课后作业中的表现进行评价，通过认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法和注意事项：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，对错误进行标注和纠正。在批改过程中，要注意关注学生的解题思路和方法，以便了解他们的学习习惯和思维方式。

2.点评作业：在课堂上，教师要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。在点评时，要以鼓励为主，让学生感受到自己的努力被认可，同时也要指出他们需要改进的地