写作专训Unit6-10教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册（河北地区）

写作专训Unit6-10教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册（河北地区）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit6-10写作专训

2.教学年级和班级：河北省八年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过Unit6-10的写作训练，培养学生的英语写作能力，以及提高他们的文化意识和跨文化交流能力。在写作训练中，学生将能够运用所学知识描述人物、地点和事件，并能表达自己的观点和感受。此外，通过分析课文中的文化元素，学生将加深对英语国家的文化了解，提高自己的文化意识。在本节课中，学生还将通过小组讨论和互动，培养他们的合作意识和团队精神，同时提高他们的批判性思维能力，使他们能够对课文内容进行分析和评价。通过这些训练，学生将能够提高自己的英语核心素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：

-写作技巧：如何准确、清晰地描述人物、地点和事件，以及如何表达自己的观点和感受。

-文化意识：理解和尊重英语国家的文化，提高跨文化交流的能力。

2.难点：

-写作技巧：如何运用恰当的词汇和句型，以及如何组织文章结构，使其条理清晰。

-文化意识：对英语国家文化的深入理解，以及如何在实际交流中运用这些文化知识。

解决办法：

-针对写作技巧，可以通过示例、练习和小组讨论等方式，让学生在实践中学习和掌握。可以提供一些模板和句型，帮助学生构建文章框架，然后鼓励他们进行创造性写作。

-对于文化意识，可以通过课文的分析和文化背景知识的介绍，让学生了解和理解英语国家的文化特点。可以通过观看相关视频、讨论和文化交流活动等方式，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。同时，可以引导学生思考和讨论不同文化之间的差异和相似之处，激发他们的文化敏感性和包容性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将运用讲授法来介绍本节课的重要知识点，如写作技巧和文化知识。

-讨论：学生将参与到小组讨论中，分享自己的观点和经验，以促进学生之间的互动和合作。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生分析和讨论，以培养他们的批判性思维能力。

-项目导向学习：学生将参与到写作项目中，通过实践和合作完成写作任务，以提高他们的写作能力和跨文化交流能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如作者、评论家等，进行写作和评价的互动，以提高他们的写作技巧和批判性思维能力。

-实验：学生将通过实验活动，如模拟跨文化交流情景，以培养他们的文化意识和交流能力。

-游戏：教师将设计一些写作相关的游戏，如写作接龙、词汇拼图等，以增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示重要的知识点和示例，以帮助学生更好地理解和掌握。

-视频：教师将播放一些与课文内容相关的视频，以提供直观的学习材料，并激发学生的学习兴趣。

-在线工具：教师将引导学生使用一些在线写作工具，如语法检查工具和在线翻译工具，以帮助他们提高写作的准确性和效率。

此外，教师还将继续采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面的评价。通过观察、讨论、同伴评价等方式，教师将及时了解学生的学习情况，并提供有针对性的指导和建议。同时，教师还将在课程结束后进行一次全面的评价，以了解学生对本节课知识的掌握程度和写作能力的提高情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6-10写作专训》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写作困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是运用语言表达思想、感情和观点的过程。它是我们日常生活中不可或缺的技能，也是学术和职业发展中的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的写作案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作技巧和文风这两个重点。对于写作技巧部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读英文报纸和杂志，如《纽约时报》、《卫报》等，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-引导学生阅读经典的英语文学作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，以培养他们的文学素养和审美能力。

-提供一些与本节课内容相关的英文文章，让学生进行阅读和讨论。例如，可以提供一些关于不同文化背景的文章，让学生了解和比较不同文化的特点和差异。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，进行课后自主学习和探究。可以指导他们如何查找和引用相关资料，以提高他们的研究能力和学术素养。

-引导学生参与一些与写作相关的社团或俱乐部，如英语角、写作社团等，以提供更多的实践机会和交流平台。

-鼓励学生参加一些写作比赛或活动，如全国中学生英语写作比赛、校园写作比赛等，以提高他们的写作能力和自信心。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识运用到实际情境中。

-观察：在学生进行实践活动和小组讨论时，我将认真观察他们的表现，了解他们在写作技巧和文化知识方面的掌握情况。

-测试：在课程结束后，我将进行一次简单的测试，以评估学生对本节课知识的掌握程度和写作能力的提高情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将采用以下几种方式进行作业评价：

-批改：我将认真批改学生的写作作业，给出具体的修改意见和建议，以帮助他们提高写作技巧。

-点评：在批改作业的同时，我将给出一些鼓励性的评语，以激发学生的学习兴趣和自信心。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的不足之处，并鼓励他们继续努力。

此外，我还将结合学生的课堂表现和作业评价，为他们提供个性化的辅导和建议，以帮助他们更好地提高英语写作能力。板书设计①重点知识点：

-写作技巧：引入写作的基本步骤，如构思、草稿、修订等。

-文化知识：介绍英语国家的文化特点和习俗，如节日、饮食、社交礼仪等。

-跨文化交流：强调在写作中如何恰当地表达自己的观点和感受，同时尊重和理解对方的文化。

②关键词：

-写作：构思、草稿、修订、表达、观点、感受

-文化：节日、饮食、社交礼仪、跨文化交流

-技巧：引入、引用、过渡、连接词

③句型和例句：

-写作句型：提供一些常用的写作句型，如“Inmyopinion,…”、“Ontheotherhand,…”等。

-文化介绍句型：使用一些句型来介绍文化特点，如“OneofthemostfamousfestivalsinChinaistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.”

-跨文化交流句型：提供一些表达观点和感受的句型，如“Ibelievethatculturalexchangecanhelpusunderstandeachotherbetter.”

④艺术性和趣味性：

-使用图片、图标或图表来展示文化特点，如食物的图片来介绍饮食文化。

-通过制作海报或思维导图，将写作技巧和文化知识以视觉化的方式呈现，增加学生的兴趣和参与度。

-设计一些互动游戏或活动，如文化知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习文化知识。教学反思与总结今天我讲授的是《Unit6-10写作专训》，通过这节课，我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我在课堂上采取了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，这有助于激发学生的学习兴趣和主动性。特别是在讨论环节，我看到了学生积极参与、分享自己的观点和经验，这让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解写作技巧时，我可能过于强调了写作模板和句型的使用，而忽视了对学生创造性思维和个性化表达的培养。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创造性思维，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。

此外，我在课堂管理方面也存在一些问题。在小组讨论和实践活动环节，我注意到有些学生在讨论过程中容易分心，这可能影响了他们的学习效果。因此，我需要采取更加有效的课堂管理措施，如定期巡查、与学生进行个别交流等，以提高学生的学习专注度。

在本节课的教学效果评价方面，我认为学生在写作技巧和文化知识方面取得了一定的进步。通过课堂讨论和实践活动，他们能够更好地运用所学知识进行写作，并在跨文化交流方面有了更深入的了解。然而，我也发现部分学生在写作技巧方面仍需加强，如词汇运用、句型变换等。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授写作技巧时，注重培养学生的创造性思维，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。

2.加强课堂管理，采取有效措施提高学生的学习专注度，如定期巡查、与学生进行个别交流等。

3.针对写作技巧方面的不足，设计更多的写作练习和反馈环节，帮助学生提高写作能力。

4.继续采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于写作技巧的英文文章，如《如何提高英语写作能力》、《写作技巧：如何让你