《第2节 机器人工程日志》名师教案

学而优教有方课题机器人工程日志单元三单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，认识和了解机器人。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。能合理利用信息真诚友善地进行表达。计算思维：在教师指导下，学习机器人相关知识，体验机器人对生活带来的便利。完成垃圾分类任务，将设计和搭建的过程记录成日志，用机器人参加竞赛。能尝试搜索、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用与解决其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点了解工程日志；了解工程日志的作用；了解记录工程日志的要求。难点能根据需要使用工程日志方式记录下设计和搭建机器人的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计一、新课导入1、揭示课题。使用工程日志的方式记录下设计和搭建机器人的过程，便于我们归纳、总结、整理及反思整个过程。2、情景展示。欢欢：工程日志有什么作用？爷爷：工程日志是用于记录项日设计及实施过程，并能培养工程思维及掌握相关技能（如：项目管理、时间管理、团队合作等）的一种手段。二、知识积累，学一学1、工程日志的作用在搭建机器人的整个过程中，大家会发现问题，拟定计划，遇到困难，解决问题，学到经验。工程日志是从第一天开始到搭建结束整个过程的原始记录，这些都是财富，需要完整地写出来。工程日志是一个反复的过程，参与者在这个过程中认识和确定问题，集思广益，在设计过程各个阶段工作，测试他们的设计，不断改进设计，并继续这个过程直到形成解决方案。工程日志用于记录参与者在项目设计过程以及整个备赛阶段的经历，包括问题定义、概念设计、系统层级设计、细节设计以及测试、修改和搭建等。2、工程日志的要求工程日志既可以手写也可以使用电子文档，为了便于修改和保鼓励使用电子文档。情景展示：欢欢：（1）哪此内容需要重点记录在工程日志上呢？（2）在完成工程日子的过程中，有哪些要求？爷爷：（1）团队会议笔记、设计概念和草图、图片、比赛中的笔记、队员的意见和想法、团队组织以及对团队有用的任何其他文件，都可以记录在工程日志中。（2）队员的姓名和分工须清楚地记录在工程日志的封面上。（3）按顺序标明页码，不能任意替换或撕掉任何一页。三、技能学习，试一试工程日志是对机器人设计搭建的完整记录，它应该包括整个赛程中的设计草图、团队会议、讨论、设计变化、过程，遇到的挫折以及每个队员的想法。1、鼓励团队通过会议讨论解决问题，工程日志在记录会议内容时应该包括两项：（1）任务：队员们在做什么，发现了什么？（2）反思：对所发生事件和待解决问题的看法。2、把所有对机器人的设计和修改都直接记录在笔记本中，如果可以的话，把细节和草图也收人进去。计算机程序、CAD图纸等其它材料应粘贴在笔记本上。工程日志可以分成几个部分，包括：（1）工程部分：包括机器人设计过程。（2）团队部分：包括队伍和拓展活动的信息。（3）发展规划：策略计划或持续发展的规划。工程日志的使用能让同学们获取更多知识、培养良好的习惯。四、拓展知识，读一读如图3-2-1所示．是同学们搭建机器人时记录的工程日志。五、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？你还有什么发现？六、作业布置预习下一课。观看了解学习学习操作练习了解交流表达预习下一课创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务培养倾听习惯