九年级体育 游泳课教案

九年级体育游泳课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级体育游泳课

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.增强学生体质，提高学生对游泳运动的认识和兴趣，培养学生的游泳技能，使学生在水中能自主游泳，提高学生的生存能力。

2.培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质，使学生在面对困难和挑战时，能保持积极的心态，勇于尝试和坚持。

3.培养学生团队合作精神，使学生在游泳活动中，能与同伴相互配合，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生遵守规则的意识，使学生在游泳活动中，能遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争，提高学生的道德素养。

5.培养学生自我管理和自我调节的能力，使学生在游泳活动中，能自我监测身体状况，调整运动强度，提高学生的自我管理能力。三、学情分析九年级的学生经过之前的学习，对游泳运动已有一定的了解和基础。大部分学生能熟练掌握游泳的基本技能，如自由泳、蛙泳等，但在游泳姿势的规范性和游泳速度上存在差异。部分学生对游泳非常感兴趣，积极参加游泳比赛和训练，而个别学生对游泳兴趣不大，参与度不高。

在知识方面，学生对游泳的基本知识、技巧和比赛规则有一定的掌握，但部分学生在游泳理论方面较为薄弱，对于一些专业术语和技巧的理解不够深入。在能力方面，学生的游泳技能和体能水平参差不齐，部分学生的游泳速度和耐力较好，而有些学生在水中协调性和灵活性方面有待提高。

在素质方面，大部分学生具备勇敢、自信、坚韧的意志品质，能在面对困难和挑战时保持积极的心态，勇于尝试和坚持。然而，部分学生在团队合作精神、遵守规则意识和自我管理和自我调节能力方面有待加强。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在提高学生游泳技能、加强团队合作和培养遵守规则的意识上。针对学生对游泳兴趣的差异，教师应采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的能力和水平制定相应的教学计划，以促进全体学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级体育游泳课教材》以及相关的游泳技术图解和训练指导手册。

2.辅助材料：准备一系列与游泳技能和理论相关的图片、图表和视频资源，包括游泳姿势的正确示范、游泳比赛的规则介绍、游泳训练的科学方法等。

3.实验器材：由于本课程是体育游泳课，不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成理论讲解区和实践演示区。理论讲解区用于教师讲解游泳知识和技巧，实践演示区则供学生模仿和实践。同时，根据需要设置视频播放设备，以便播放教学视频。

5.游泳器材：确保每位学生都有游泳装备，如泳衣、泳帽、泳镜、游泳圈等。此外，还需准备救生员救生设备、水质检测设备等，确保游泳课的安全进行。

6.场地准备：提前预约游泳馆，确保教学场地干净、整洁、安全。根据课程安排，布置游泳馆，如设置不同的游泳道、标记游泳起点和终点等。

7.安全措施：制定游泳课的安全预案，包括学生意外伤害的处理方法、溺水救生操作流程等。在课程开始前，对学生进行安全教育，强调游泳馆内的安全规则和注意事项。

8.教学工具：准备扩音器、教学挂图、模型等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

9.评价工具：准备评价学生游泳技能和理论知识的评分表，包括对游泳姿势、游泳速度、耐力、团队合作等方面的评估。

10.通讯设备：确保教师有畅通的通讯设备，以便在紧急情况下及时联系救援人员。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括游泳的基本技巧视频和理论知识文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕游泳的基本姿势和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期检查学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游泳的基本知识和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视频资源：通过游泳技巧的视频，帮助学生直观地理解游泳姿势和动作要领。

作用与目的：

-帮助学生提前了解游泳的基本知识和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述游泳比赛的故事或播放游泳比赛的精彩片段，引出游泳技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解游泳的基本姿势和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游泳实践等活动，让学生在实践中掌握游泳技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、游泳实践等活动，体验游泳技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游泳的基本知识和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握游泳技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游泳的基本知识和技巧，掌握游泳技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据游泳技巧的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与游泳技巧相关的拓展资源，如游泳技巧书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的游泳知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-游泳竞赛规则：介绍游泳比赛的规则和裁判标准，让学生了解游泳比赛的公正性和严谨性。

-游泳生理学：讲解游泳时人体机能的变化，如心肺功能、能量消耗等，帮助学生科学训练。

-游泳心理学：探讨游泳运动员的心理素质和心理战术，培养学生面对比赛的冷静和自信。

-游泳损伤预防：介绍游泳运动中常见的损伤及其预防措施，提高学生的安全意识。

-游泳营养学：讲解游泳运动员的饮食营养需求，引导学生养成良好的饮食习惯。

2.拓展建议

-观看游泳比赛：建议学生观看游泳比赛，了解高水平运动员的技巧和比赛风格，提高欣赏能力。

-参加游泳俱乐部：鼓励学生加入游泳俱乐部，与其他游泳爱好者一起训练和交流，提高游泳技能。

-阅读游泳书籍：推荐学生阅读游泳技巧书籍，深入学习游泳理论知识，提高游泳水平。

-进行游泳科学研究：引导学生进行游泳相关的科学研究，如游泳竞赛规则、游泳训练方法等，培养学生的学术素养。

-邀请专业教练辅导：邀请专业教练为学生提供一对一的游泳辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练。

-参加游泳讲座和研讨会：鼓励学生参加游泳讲座和研讨会，了解游泳运动的发展动态和最新研究成果。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生对游泳运动有更全面、更深入的了解，提高学生的游泳素养。

-通过拓展建议的实施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-提高学生的游泳技能和竞技水平，培养学生的团队合作意识和竞技道德。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。七、作业布置与反馈作业布置：

1.游泳技术练习：要求学生在家中自行安排时间，进行游泳技术练习，包括自由泳、蛙泳等基本泳姿，并录制练习视频，以检验技术掌握情况。

2.游泳理论知识复习：要求学生复习本节课所学的游泳理论知识，包括游泳竞赛规则、游泳生理学等，并完成相应的复习题目。

3.游泳训练计划制定：要求学生根据自身情况，制定一份游泳训练计划，包括训练目标、训练内容、训练频率等，以提高游泳技能。

作业反馈：

1.游泳技术练习视频批改：教师将对学生提交的游泳技术练习视频进行批改，指出学生在游泳技术上的不足之处，并提出改进建议。

2.游泳理论知识复习题目批改：教师将对学生提交的游泳理论知识复习题目进行批改，指出学生在理论知识掌握上的错误，并提供正确答案和解释。

3.游泳训练计划制定反馈：教师将对学生提交的游泳训练计划进行审阅，提出修改建议，以帮助学生更好地制定训练计划。

作业布置与反馈的作用与目的：

1.通过游泳技术练习视频的批改和反馈，帮助学生发现游泳技术中的问题，并针对性地进行改进，提高学生的游泳技能。

2.通过游泳理论知识复习题目的批改和反馈，帮助学生巩固本节课所学的理论知识，提高学生的理论素养。

3.通过游泳训练计划制定反馈，帮助学生更好地制定训练计划，提高学生的自我管理能力和训练效果。

作业布置与反馈的具体要求和评价标准：

1.游泳技术练习视频要求：学生需录制完整的游泳技术练习视频，视频需清晰、连贯，能清晰展示游泳技术动作。教师将对视频进行评分，满分为10分，评分标准如下：

-泳姿正确性：5分（自由泳、蛙泳等基本泳姿的正确性）

-动作流畅性：3分（游泳动作的流畅性和协调性）

-技术改进：2分（对之前技术不足的改进情况）

2.游泳理论知识复习题目要求：学生需完成本节课所学的游泳理论知识复习题目，题目包括选择题、填空题、简答题等。教师将对题目进行评分，满分为100分，评分标准如下：

-正确答案：80分（题目答案的正确性）

-答题思路：10分（答题的逻辑性和条理性）

-答题完整性：10分（答题内容的完整性和准确性）

3.游泳训练计划制定要求：学生需制定一份游泳训练计划，包括训练目标、训练内容、训练频率等。教师将对训练计划进行评分，满分为100分，评分标准如下：

-训练目标合理性：30分（训练目标的合理性和可行性）

-训练内容科学性：40分（训练内容的科学性和系统性）

-训练计划可执行性：30分（训练计划的实际可行性和可操作性）八、典型例题讲解1.例题一：游泳比赛中，一名运动员在出发时未按要求完成出发动作，被判定出发犯规。请分析这种情况应如何处理？

答案：根据游泳比赛规则，运动员在出发时未按要求完成出发动作，属于出发犯规。出发犯规的处理方式是，运动员将被取消该次比赛的成绩，但不取消其继续参加后续比赛的资格。

2.例题二：在游泳比赛中，一名运动员在比赛中途改变泳姿，被判定泳姿犯规。请分析这种情况应如何处理？

答案：根据游泳比赛规则，运动员在比赛中途改变泳姿，属于泳姿犯规。泳姿犯规的处理方式是，运动员将被取消该次比赛的成绩，但不取消其继续参加后续比赛的资格。

3.例题三：在游泳比赛中，一名运动员在比赛中途故意触摸池壁，被判定触摸池壁犯规。请分析这种情况应如何处理？

答案：根据游泳比赛规则，运动员在比赛中途故意触摸池壁，属于触摸池壁犯规。触摸池壁犯规的处理方式是，运动员将被取消该次比赛的成绩，但不取消其继续参加后续比赛的资格。

4.例题四：在游泳比赛中，一名运动员在比赛中途故意干扰其他运动员，被判定干扰犯规。请分析这种情况应如何处理？

答案：根据游泳比赛规则，运动员在比赛中途故意干扰其他运动员，属于干扰犯规。干扰犯规的处理方式是，运动员将被取消该次比赛的成绩，并不允许其继续参加后续比赛。

5.例题五：在游泳比赛中，一名运动员在比赛中途故意退出比赛，被判定退出比赛。请分析这种情况应如何处理？

答案：根据游泳比赛规则，运动员在比赛中途故意退出比赛，属于退出比赛。退出比赛的处理方式是，运动员将被取消该次比赛的成绩，并不允许其继续参加后续比赛。反思改进措施-引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生参与度，提高教学效果。

-实践教学：增加游泳实践课程，让学生在实际操作中掌握游泳技巧，提高游泳技能。

-个性化教学：针对不同学生的游泳水平和兴趣，制定个性化教学计划，实现因材施教。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生纪律性不强，影响课堂效果。

-教学方法：教学方法较为单一，缺乏创新，可能无法满足所有学生的学习需求。

-教学评价：评价方式较为单一，仅以考试成绩作为评价标准，可能忽视学生的其他能力和素质。

3.改进措施