《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教学内容《秦腔》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇文章，属于现代文阅读部分。本节课的教学内容主要围绕课文《秦腔》展开，包括以下几个方面：

1.分析课文主题：《秦腔》通过对秦腔这一传统戏曲艺术的描写，展现了我国传统文化的魅力和民族精神。学生需要通过阅读课文，理解作者想要传达的主题思想。

2.解读文本内容：学生需要仔细阅读课文，理解秦腔的历史渊源、艺术特点以及作者对秦腔的情感态度。同时，引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧。

3.分析人物形象：课文中涉及到一系列人物，学生需要分析这些人物形象的特点，理解他们在秦腔传承和发展中的作用。

4.品味语言美：本节课要求学生感受课文语言的魅力，体会作者运用词汇、句式等方面的特点，提高自己的语文素养。

5.拓展阅读：推荐学生阅读与秦腔相关的文章或资料，加深对秦腔及其文化的了解，培养学生的阅读兴趣和能力。

6.课堂讨论与交流：学生在课堂上围绕课文内容进行讨论，分享自己的阅读感悟，提高口头表达能力。

7.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过分析课文《秦腔》中的语言美、形象美，引导学生感受秦腔艺术的魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《秦腔》，使学生了解我国传统戏曲艺术的历史渊源及特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文人物形象、解读文本内容，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.语言运用与表达：通过课堂讨论、交流以及作业布置，提高学生的口头表达能力和书面表达能力，增强语文实践能力。

5.自主学习与协作：培养学生自主阅读、思考和探究的能力，鼓励学生在课堂上与他人协作，提高团队协作能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品的阅读和分析有一定的认识。但针对《秦腔》这篇较为独特的文章，学生可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生在初中阶段接触的主要是现代文学作品，对古代戏曲艺术，尤其是秦腔的了解相对较少。因此，在理解课文内容时，学生可能对秦腔的历史背景、艺术特点等方面存在困难。

2.能力层面：学生在分析文学作品方面已有一定的基础，但仍需进一步提高。针对本文，学生需要培养对人物形象、情节脉络的把握能力，以及修辞手法和表达技巧的鉴赏能力。

3.素质层面：学生的文化素质和审美素养参差不齐，部分学生可能对传统文化较感兴趣，而部分学生可能对此较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、倾听习惯和笔记整理等方面存在差异。部分学生可能较为内向，不愿主动发言；部分学生可能在课堂注意力不集中，影响学习效果。针对这些问题，教师需要采取相应的教学策略，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

5.学习影响：由于本文涉及传统文化内容，学生在学习过程中可能存在对传统文化认同感不足的问题。教师需要在教学过程中注重文化传承与理解，激发学生的民族自豪感。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习困难，提高语文素养。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《秦腔》这一课文，结合学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，阐述秦腔的艺术特点和文化价值，帮助学生建立对传统文化的认识。

（2）案例研究法：教师选取与秦腔相关的典型案例，让学生深入了解秦腔的历史发展和表演形式，提高学生的文化素养。

（3）讨论法：组织学生就课文内容进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的阅读感悟，培养学生的口头表达能力和思辨能力。

（4）项目导向学习法：引导学生以小组为单位，进行秦腔主题的项目研究，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解人物形象和情节脉络。

（2）实验：组织学生进行戏曲表演实验，亲身感受秦腔的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）游戏：设计有关秦腔的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：学生在课堂上围绕课文内容进行小组讨论，分享自己的阅读感悟，提高口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、情节脉络等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放秦腔表演的视频，让学生直观地感受秦腔的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如抢答、投票等，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秦腔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是秦腔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦腔的表演视频片段，让学生初步感受秦腔的魅力或特点。

简短介绍秦腔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《秦腔》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秦腔》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《秦腔》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《秦腔》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《秦腔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秦腔》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦腔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦腔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秦腔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秦腔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦腔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦腔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦腔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦腔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦腔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秦腔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦腔的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）秦腔表演视频：为学生提供一些秦腔表演的视频资源，如著名秦腔演员的表演片段，让学生更直观地感受秦腔的艺术魅力。

（2）秦腔历史资料：提供一些关于秦腔历史发展的资料，如秦腔的起源、发展历程以及重要事件等，帮助学生更深入地了解秦腔的背景和文化价值。

（3）秦腔剧本集：推荐学生阅读一些经典的秦腔剧本，让学生从文本层面更深入地理解秦腔的故事情节、人物关系以及艺术特点。

（4）秦腔艺术论文：提供一些关于秦腔艺术研究的论文，让学生了解学术界对秦腔的研究动态和成果，提高学生的学术素养。

2.拓展建议

（1）组织秦腔欣赏活动：可以邀请秦腔表演艺术家来校进行演出或讲座，让学生亲身感受秦腔的魅力，提高学生的艺术修养。

（2）开展秦腔创作比赛：鼓励学生结合课文内容，创作自己的秦腔剧本或表演作品，通过比赛形式展示学生的创作才能。

（3）参观秦腔剧团：组织学生参观秦腔剧团，了解剧团的日常运作、排练过程以及演员的生活，增进对秦腔艺术的理解和尊重。

（4）开展秦腔主题的读书分享会：鼓励学生在课堂上或课后组织读书分享会，交流自己对秦腔相关书籍的阅读感悟，拓宽视野，提高表达能力。

（5）撰写秦腔评论文章：引导学生撰写关于秦腔的评论文章，从剧情、表演、音乐等方面进行评价，培养学生的批判性思维和写作能力。板书设计1.重点详细阐述

①秦腔的基本概念：秦腔是中国传统戏曲艺术的一种，以高亢激昂的唱腔和丰富的表演形式著称。

②秦腔的艺术特点：板书可展示秦腔的唱腔、表演、音乐等方面的特点，如“唱腔高亢激昂”、“表演细腻生动”、“音乐旋律优美”等。

③秦腔的历史背景：简要介绍秦腔的历史起源和发展历程，如“起源于秦朝”、“历经千年传承”等。

④秦腔的社会价值：板书可展示秦腔在传承文化、丰富生活、教育启迪等方面的作用，如“传承文化”、“丰富生活”、“教育启迪”等。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用图文结合的方式，如在“秦腔的基本概念”部分，可以用一幅简洁的秦腔表演图画来辅助说明。

②在“秦腔的艺术特点”部分，可以采用生动的词语和形象的图形来展示秦腔的唱腔、表演和音乐特点，如用音符和音乐符号来表示音乐的旋律优美。

③在“秦腔的历史背景”部分，可以采用时间轴的形式来展示秦腔的历史发展，使学生更容易理解和记忆。

④在“秦腔的社会价值”部分，可以采用图表或图解的形式来展示秦腔在传承文化、丰富生活、教育启迪等方面的作用，使学生更直观地了解其社会价值。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：请学生结合课文《秦腔》，回答以下问题：

a.秦腔的起源和发展历程是怎样的？

b.课文中的主要人物及其特点是什么？

c.课文描绘了秦腔的哪些艺术特点？

d.作者对秦腔的情感态度是怎样的？

（2）写作练习：请学生以《我眼中的秦腔》为题，写一篇短文，表达对秦腔的认识和感受。

（3）实践作业：请学生选择一个与秦腔相关的主题，进行资料搜集和整理，制作一份研究报告或PPT展示。

2.作业反馈

（1）阅读理解：针对学生的回答，教师逐一进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，在回答a问题时，学生可能会忽略秦腔的起源，教师可以指导学生查阅相关资料，补充秦腔的起源和发展历程。

（2）写作练习：教师认真阅读学生的短文，从内容、结构和表达等方面进行评价，指出存在的问题并提供改进建议。如在内容上，教师可以引导学生深入挖掘自己对秦腔的认识，从多个角度进行阐述；在结构上，教师可以指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰；在表达上，教师可以指导学生运用恰当的修辞手法和表达技巧，提高文章的感染力。

（3）实践作业：教师对学生的研究报告或PPT进行审阅，从资料搜集、分析、表达等方面进行评价，指出存在的问题并提供改进建议。如在资料搜集方面，教师可以指导学生如何筛选和整理资料，确保信息的准确性和可靠性；在分析方面，教师可以指导学生如何深入分析资料，得出有价值的结论；在表达方面，教师可以指导学生如何运用PPT的视觉效果和动画效果，提高展示的吸引力和说服力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与秦腔相关的文学作品，如《白鹿原》、《西京故事》等，加深对秦腔文化的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与秦腔相关的纪录片，如《秦腔印象》、《陕西戏曲》等，直观地感受秦腔的魅力。

（3）学术文章：鼓励学生阅读关于秦腔的学术文章，如《秦腔艺术的历史与现状》、《秦腔音乐研究》等，了解秦腔的学术价值。

2.拓展要求

（1）自主学习：要求学生在课后自主阅读推荐的材料，做好笔记，写下自己的感悟和思考。

（2）问题探究：鼓励学生针对阅读材料和视频资源中的问题进行深入探究，如秦腔的社会功能、艺术特点等，并尝试提出自己的见解。

（3）交流分享：组织学生进行课后交流分享会，让学生相互交流阅读和观看的感悟，分享自己的见解和思考。

（4）作品创作：鼓励学生结合自己的阅读和观看体验，进行秦腔主题的文学作品创作或艺术创作，如诗歌、散文、绘画等。

3.教师指导

（1）提供帮助：教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

（2）评价反馈：教师对学生的自主学习和拓展成果进行评价和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

（3）鼓励创新：教师鼓励学生进行创新性思考和创作，为学生提供支持和鼓励，激发学生的创造力和想象力。教学反思本节课的主题是《秦腔》，通过教学，我深刻地认识到，要让学生真正理解和欣赏秦腔这一传统戏曲艺术，需要从多个角度进行教学设计和引导。

首先，我注重了课文的深入讲解，通过分析课文内容，让学生了解秦腔的艺术特点和历史背景。在讲解过程中，我使用了生动的例子和丰富的语言，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也注重了学生的参与和互动，通过