Unit 7 课时5 写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit7课时5写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册英语课后作业（牛津深圳版）Unit7。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用本节课的新单词和短语，如“biology”、“chemistry”等。

2.句型的练习：学生需要运用本节课所学的句型进行口语表达和写作，如“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.It's...because...”

3.写作任务：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己最喜欢的学科的作文。

4.语法点：学生需要掌握一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时进行句子的表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学单词和短语进行口语表达和写作，提高自己的英语语言能力。

2.思维品质：通过本节课的句型练习和写作任务，学生能够培养自己的逻辑思维和创造性思维，提高自己的思维品质。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识到不同学科的文化背景，增强自己的文化意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过自己的努力和探索来掌握知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等；能够运用简单的英语句子进行口语表达和写作；同时，学生应该已经学习过一些常见的学科名词，如“math”、“science”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式获取知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和创造性思维，能够通过教师的引导和自身的探索来掌握知识。在学习风格方面，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新单词和短语的过程中，部分学生可能会遇到记忆困难；在运用一般现在时进行句子的表达时，学生可能会出现时态错误；在完成写作任务时，学生可能会遇到词汇匮乏、句子结构单一等问题。此外，学生可能会对学科文化背景的理解和运用感到困难，需要教师的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年七年级下册英语课后作业（牛津深圳版）。此外，教师还需准备教材的电子版，以便在课堂上进行查阅和展示。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与学科相关的图片，如生物实验室、化学实验等，以及一些与本节课话题相关的视频片段，如学生谈论自己喜欢的学科的采访视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，教师需要提前准备实验器材，如显微镜、试管、药品等。在准备实验器材的过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，摆放实验器材和相关药品，确保实验区域的空间充足，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，教师还需确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.教案和课件：教师应提前准备好本节课的教案和课件，明确教学目标、教学内容、教学步骤等。教案应简洁明了，便于学生跟随；课件应图文并茂，生动有趣，以吸引学生的注意力。

7.评价工具：教师需要准备评价工具，如课堂练习、作业、测试等，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。在评价过程中，要关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面的表现。

8.课外资源：为了拓宽学生的视野，教师可以推荐一些与本节课相关的课外资源，如英语学习网站、学科相关文章等。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7课时5写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的学科是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索喜欢的学科的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常发生或习惯性的动作。（详细解释概念）。它在日常交流中非常重要，经常用于描述日常习惯、事实和普遍真理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时进行句子的表达，以及它如何帮助我们准确描述事实和习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的练习。这个练习将演示一般现在时的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用一般现在时描述日常习惯和事实”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地掌握本节课的内容，我向他们推荐以下拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志：这篇文章介绍了英语学习的方法和技巧，对学生提高英语水平有很大帮助。

-《英语口语教程》：这本书系统地介绍了英语口语的表达方式，有助于学生提高口语能力。

-《英语写作指南》：这本书详细讲解了英语写作的技巧和要点，对学生提高写作能力有很大帮助。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-利用网络资源：学生可以登录英语学习网站，观看英语视频教程，提高自己的听说读写能力。

-参加英语角活动：学生可以积极参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高交流能力。

-观看英语电影和电视剧：学生可以观看英语电影和电视剧，提高自己的英语听力水平，同时了解外国文化。

-阅读英语文章和书籍：学生可以阅读英语文章和书籍，拓展自己的知识面，提高阅读理解能力。内容逻辑关系①新单词和短语的学习：

-单词：“biology”、“chemistry”等

-短语：“Whatsubjectdoyoulikebest?”,“Ilike...best.It's...because...”

②句型的练习：

-一般现在时的句型：“Ilike...”,“He/She/Itlikes...”,“We/Theylike...”

-一般现在时的疑问句：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

-一般现在时的否定句：“Idon'tlike...”

③写作任务：

-题目：写一篇关于自己最喜欢的学科的作文

-要求：使用一般现在时描述学科的特点和原因

板书设计：

①新单词和短语

-Biology:生物学

-Chemistry:化学

-Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜欢哪个学科？

-Ilike...best.It's...because...我最喜欢......因为它......

②一般现在时的句型

-Ilike...我喜欢......

-He/She/Itlikes...他/她/它喜欢......

-We/Theylike...我们/他们喜欢......

-Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜欢哪个学科？

③写作任务

-题目：MyFavoriteSubject

-要求：使用一般现在时描述最喜欢的学科的特点和原因作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.抄写本节课的新单词和短语，每个单词和短语抄写5遍。

b.用一般现在时写一篇关于自己最喜欢的学科的作文，要求字数在100-150字之间。

c.完成课后练习册的相关题目，重点关注一般现在时的运用。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对于单词和短语的抄写作业，检查学生的拼写是否正确，是否有漏写或添写的情况。对于错误的地方，要求学生进行修改并进行再次抄写。

b.对于作文作业，首先要检查学生的语法是否正确，是否有时态错误或其他语法问题。其次，关注学生的表达是否清晰、连贯，是否有恰当的过渡词和连接词。对于存在的问题，给出具体的修改建议，并鼓励学生多进行修改和实践。

c.对于课后练习册的题目，检查学生的答案是否正确，对于错误的地方，要求学生进行订正，并进行相关的辅导和解释，帮助学生理解和掌握。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。在教学方法上，我采用了提问导入法，激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。然而，在课堂讨论和小组活动中，我应该给予更多的关注和指导，确保每位学生都能积极参与并充分表达自己的观点。在教学策略上，我注重了理论介绍和案例分析的结合，帮助学生更好地理解和掌握知识点。然而，在实验操作环节，我应该更加注重学生的安全，确保实验操作的顺利进行。在教学管理上，我努力营造了一个积极、活跃的课堂氛围，但仍有部分学生注意力不集中，需要我采取更加有效的措施来提高他们的学习兴趣和参与度。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步是显著的。他们在单词和短语的学习、句型的练习和写作任务的完成上都表现出了较好的掌握程度。然而，在实验操作环节，部分学生的表现并不理想，说明他们在实践操作方面还有待提高。针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论和小组活动中，我应该更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极发言，并给予及时的反馈和指导。

2.在实验操作环节，我应该提前为学生讲解实验步骤和安全注意事项，确保他们能够安全、准确地进行实验操作。

3.我应该加强对学生的监督和指导，及时发现并纠正他们在学习过程中的错误，帮助他们更好地掌握知识点。

4.我应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《英语学习》杂志的相关文章，以提高英语学习方法和技巧。

-阅读材料：推荐学生阅读《英语口语教程》，以提