2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 7.1 青蒿素：人类征服疾病的一小步教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教案部编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，部编版必修下册。本节课主要介绍了青蒿素的发现过程，以及它对人类征服疾病的重要意义。文章通过讲述科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，展示了科学研究的艰辛和伟大，同时也揭示了团队合作和坚持信念在科学研究中的重要作用。文章语言优美，情节跌宕起伏，具有很强的感染力，能够激发学生对科学的热爱和对未知的好奇心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在科学思维、人文情怀、审美情趣和合作精神四个方面。

首先，通过学习科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，学生能够培养科学思维，理解科学研究的严谨性和重要性，学会运用科学方法解决问题。

其次，通过阅读和讨论文章中的人物形象和情节，学生能够感悟到团队合作的力量，培养团队精神，同时也能理解坚持信念的重要性，提升自身的人文情怀。

再次，通过欣赏文章中的语言美和情节美，学生能够培养审美情趣，提高文学素养，丰富内心世界。

最后，通过小组讨论和分享，学生能够提高沟通能力，学会倾听和理解他人，培养合作精神，提升社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学、化学等相关知识，对科学研究的基本方法和流程有一定的了解。同时，学生在语文课程中也已经学习了如何分析和解读文本，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科学知识和人文故事具有较强的兴趣，特别是对于科学研究和医学领域的故事。学生在学习过程中注重细节，善于发现问题和解决问题。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和合作来加深理解，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青蒿素的科学原理方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于没有生物学背景的学生。此外，学生可能对文章中的一些专业术语和科学概念不够熟悉，需要额外的解释和引导。在解读文本方面，学生可能需要进一步培养对于文学手法和修辞的理解。同时，学生可能需要提高对于科学研究的严谨性和团队合作的重要性的认识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、教材、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：互联网资源（如科学论文、新闻报道、相关视频等）、电子书籍、教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文，要求学生了解文章背景，掌握文中涉及的科学知识和人物关系。

设计预习问题：围绕文章主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“青蒿素是如何被发现的？”“文章中提到的科学家有哪些？”“青蒿素的发现对人类有哪些意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。如通过在线平台查看学生预习笔记，或通过微信群了解学生对预习问题的回答情况。

2.课中强化技能教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。如以屠呦呦发现青蒿素的过程为导入，引发学生对科学研究的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的科学知识和人物关系，结合实例帮助学生理解。如讲解青蒿素的结构、作用机理，以及屠呦呦团队的科研精神。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。如分组讨论屠呦呦团队的合作精神，角色扮演科学家进行实验操作，引导学生体验科研过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生对青蒿素的提取方法产生疑问，教师可现场演示或解释相关原理。

3.课后拓展应用教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生撰写一篇关于青蒿素发现过程的短文，或绘制思维导图，总结本节课的主要知识点。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐学生阅读《诺贝尔奖得主屠呦呦》一书，观看相关纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如对学生的作业进行评价，指出其优点和不足，并提出改进建议。知识点梳理1.青蒿素的发现过程：了解屠呦呦团队是如何发现青蒿素的，包括研究背景、研究过程、提取方法等。

2.青蒿素的作用机理：掌握青蒿素的作用机理，了解其对疟疾的治疗效果及其作用原理。

3.科学研究的严谨性：理解科学研究需要严谨的实验设计和数据分析，以及屠呦呦团队在研究过程中所表现出的科研精神。

4.团队合作的重要性：认识到团队合作在科学研究中的重要性，了解屠呦呦团队的合作精神和组织架构。

5.坚持信念的价值：领悟坚持信念对于科学研究的重要性，学习屠呦呦团队在研究过程中所表现出的坚定信念和毅力。

6.医学领域的贡献：了解青蒿素的发现对人类征服疾病的重要意义，以及屠呦呦团队在医学领域所做出的贡献。

7.科学素养的培养：通过本节课的学习，提升学生的科学素养，培养其对科学的热爱和好奇心。

8.文学素养的提升：学习文章中的文学手法和修辞技巧，提高学生的文学素养，培养审美情趣。

9.价值观的塑造：通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到坚持信念和团队合作的重要性。

10.沟通能力的提升：在课堂讨论和小组活动中，提高学生的沟通能力，学会倾听和理解他人。教学反思与总结首先，在教学方法上，我通过讲解、讨论、小组活动等多种方式，让学生深入了解青蒿素的发现过程和科学研究的严谨性。我发现学生在参与小组活动和讨论时，能够更好地理解和掌握知识，因此在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和实践，提高课堂的互动性。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务和课后作业，让学生在课堂之外自主学习。然而，我发现部分学生在自主学习过程中存在困难，对文章中的专业术语和科学概念不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生自主学习方法的指导，帮助他们更好地掌握科学知识。

在教学管理方面，我认识到课堂纪律和氛围对于教学效果的重要性。在本节课的教学中，我有时会遇到学生注意力不集中、课堂纪律混乱的情况。为了改善课堂管理，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过制定课堂规则、鼓励学生参与等方式，营造积极向上的课堂氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上整体表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论和小组活动。在讲解青蒿素的发现过程时，学生表现出强烈的兴趣和好奇心，积极提问和分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动承担任务，共同研究和分析青蒿素的发现过程。他们通过PPT、思维导图等形式展示自己的研究成果，表达清晰、逻辑严密。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够运用所学知识回答问题，大部分学生能够正确回答关于青蒿素的作用机理、研究过程等方面的题目。

4.作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，提交的作业质量较高，大部分学生能够正确阐述青蒿素的发现过程和对人类的影响。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予积极的评价