七年级生物下册 2.4.1 信息的获取教案 （新版）冀教版

七年级生物下册2.4.1信息的获取教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册2.4.1信息的获取教案（新版）冀教版教学内容本节课的教学内容来自冀教版七年级生物下册第2.4.1节“信息的获取”。本节课主要介绍信息的定义、分类、获取途径和应用。具体内容包括：

1.信息的定义：信息是指能够传递知识、思想和情感的数据和信号。

2.信息的分类：根据信息的来源和特点，可分为自然信息、社会信息和人工信息。

3.获取信息的途径：获取信息的主要途径有观察、实验、调查、查阅资料等。

4.信息的应用：信息在生活、学习和工作中具有重要意义，如科技创新、社会发展、个人成长等方面都离不开信息的应用。

本节课旨在让学生了解信息的基本概念和获取方法，提高学生收集、处理和应用信息的能力，为今后的学习和生活打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：使学生理解信息在生命科学中的重要性，认识信息与生命活动的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取信息的能力，提高学生的信息处理能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动获取信息、处理信息、应用信息的探究能力。

4.社会责任：培养学生运用生物知识解决实际问题的能力，提高学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.信息的定义、分类及获取途径。

2.信息在生活、学习和工作中的应用。

难点：

1.信息获取方法的的实际操作与应用。

2.信息处理和应用的能力的培养。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解信息的定义、分类及获取途径。

2.通过实际操作和案例分析，引导学生掌握信息获取方法，并应用于生活、学习和工作中。

3.提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中学会信息处理和应用，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册2.4.1信息的获取》。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息的定义、分类的示意图，获取信息的实例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如观察植物细胞实验所需的显微镜、植物样本等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备可能需要的网络资源，如在线信息检索工具、学术资料等，以便在课堂上引导学生进行信息搜索和交流。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体播放设备等，确保教学过程的顺利进行。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便在课后收集学生对课堂内容的理解情况和教学效果的评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息的获取》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要获取信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息的基本概念。信息是能够传递知识、思想和情感的数据和信号。它在我们的生活中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息的获取方法和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息获取相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息获取的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息获取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括信息的定义、分类、获取途径和应用。下面将详细梳理这些知识点：

1.信息的定义：信息是指能够传递知识、思想和情感的数据和信号。它是人们在生活和工作中不可或缺的重要资源。

2.信息的分类：根据信息的来源和特点，可将信息分为自然信息、社会信息和人工信息。自然信息来源于自然界的各种自然现象和生物现象，如天气变化、动植物的生长等；社会信息是指人类社会活动中产生的信息，如新闻、广告、政策等；人工信息是指人们通过加工和处理创造出来的信息，如科研论文、文学作品等。

3.获取信息的途径：获取信息的主要途径有观察、实验、调查、查阅资料等。观察是通过肉眼或仪器对事物进行仔细查看，以获取相关信息；实验是通过设计和进行实验操作，以验证或发现事物的规律和特点；调查是通过问卷调查、访谈等方式，收集和整理相关信息；查阅资料是通过查阅书籍、文章、网络资源等，获取所需的信息。

4.信息的应用：信息在生活、学习和工作中具有重要意义。在科技创新方面，信息的研究和应用推动了科技的进步和发展；在社会发展方面，信息的传播和交流促进了社会的进步和文明；在个人成长方面，信息的获取和应用有助于个人的学习、工作和生活的提升。

5.信息获取的方法：信息获取的方法主要包括观察、实验、调查和查阅资料。观察是通过仔细观察事物的现象和变化，获取相关信息；实验是通过设计和进行实验操作，验证或发现事物的规律和特点；调查是通过问卷调查、访谈等方式，收集和整理相关信息；查阅资料是通过查阅书籍、文章、网络资源等，获取所需的信息。

6.信息处理和应用的能力：信息处理和应用的能力是人们在生活和工作中必备的能力。它包括信息的收集、整理、分析、归纳、表达等方面的能力。通过提高信息处理和应用的能力，人们可以更好地解决问题、做出决策、推动工作和发展。板书设计①信息的定义与特点

-定义：能够传递知识、思想和情感的数据和信号

-特点：多样性、传递性、价值性

②信息的分类

-自然信息：来源于自然界的各种自然现象和生物现象

-社会信息：人类社会活动中产生的信息，如新闻、广告、政策等

-人工信息：人们通过加工和处理创造出来的信息，如科研论文、文学作品等

③获取信息的途径

-观察：通过肉眼或仪器对事物进行仔细查看

-实验：通过设计和进行实验操作，验证或发现事物的规律和特点

-调查：通过问卷调查、访谈等方式，收集和整理相关信息

-查阅资料：通过查阅书籍、文章、网络资源等，获取所需的信息

④信息的应用领域

-科技创新：信息的研究和应用推动了科技的进步和发展

-社会发展：信息的传播和交流促进了社会的进步和文明

-个人成长：信息的获取和应用有助于个人的学习、工作和生活的提升

⑤信息获取的方法与技巧

-观察法：细致观察事物的现象和变化

-实验法：设计和进行实验操作，验证或发现事物的规律和特点

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集和整理相关信息

-查阅法：查阅书籍、文章、网络资源等，获取所需的信息

⑥信息处理和应用的能力

-收集能力：从不同渠道获取信息

-整理能力：对获取的信息进行分类、归纳和总结

-分析能力：对信息进行深入思考和理解

-表达能力：清晰、准确地表达和传递信息

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用图表、图片、颜色等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标来表示不同类型的信息，使用颜色来突出重点内容，或者通过添加小插图来增加板书的趣味性。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的创造力和想象力，使学习变得更加有趣和愉快。教学反思这节课的课题是《信息的获取》。在教学过程中，我尽力让学生理解和掌握信息的定义、分类、获取途径和应用，以及信息的处理和应用的能力。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我感到课程的导入部分非常成功。通过提出一个问题，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更加积极地参与到课程中来。

其次，在讲授新知识时，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握信息的基本概念和应用。同时，我特别强调了信息的获取方法和应用这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。

再次，在实践活动部分，我让学生分组讨论和进行实验操作，这使他们在实际操作中加深了对信息获取