一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案 北师大版

一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级品生下册《健康、安全要牢记》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解健康和安全的概念，认识到它们对生活的重要性。

2.培养良好的生活习惯，包括饮食、运动和个人卫生。

3.学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

4.培养团队合作精神，学会互相帮助和关心。

5.发展批判性思维，能够分析并解决实际生活中的健康和安全问题。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解健康生活的意义：使学生认识到健康生活对个人成长的重要性，理解健康生活的基本原则和方法。

（2）掌握安全知识：让学生学会识别生活中的安全隐患，掌握必要的安全防护技能，如急救、防火、防盗等。

（3）培养良好的生活习惯：教育学生养成良好的生活习惯，如合理膳食、适度运动、按时作息等。

（4）提高自我保护意识：培养学生面对危险时能迅速作出反应，采取有效措施保护自己和他人的能力。

2.教学难点

（1）安全知识的应用：学生难以将所学的安全知识运用到实际生活中，遇到危险时不知所措。

（2）良好生活习惯的坚持：学生难以长时间坚持良好的生活习惯，容易受到外界诱惑。

（3）自我保护意识的培养：学生在面对危险时，难以迅速作出正确的判断和应对。

（4）健康生活理念的树立：学生难以理解健康生活的重要性，缺乏自觉维护身心健康的意识。

教学过程中，教师需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和引导，通过实例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高实际应用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在生活中能自觉地践行健康安全理念。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）互动讨论：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中理解和掌握健康和安全知识。

（2）案例分析：选取生活中的真实案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的批判性思维能力。

（3）角色扮演：让学生扮演不同角色，如医生、消防员等，增强他们对各自职责的认识，提高自我保护意识。

（4）游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康和安全知识。

2.教学活动

（1）情景模拟：分组进行情景模拟，如模拟火灾逃生、急救等，让学生亲身体验并掌握相关技能。

（2）小组讨论：针对生活中的健康和安全问题，进行小组讨论，培养学生团队合作精神。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，如模拟医生诊断病情、消防员救火等，提高学生的实践能力。

（4）游戏比赛：设计健康和安全相关的游戏比赛，如营养配餐、安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示健康和安全知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关教学视频，如健康饮食、安全防护等，丰富学生的直观体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如健康监测应用、安全知识问答等，让学生自主学习和探究。

（4）实物道具：准备实物道具，如急救包、安全标志等，让学生直观感受和操作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《健康、安全要牢记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过健康和安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康和安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康和安全的基本概念。健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态；安全是指在生活和工作中避免受到伤害和危险。它们是我们在生活中必须关注的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康和安全在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调良好生活习惯和安全规则这两个重点。对于如何保持健康和如何遵守安全规则这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康和安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何保持健康和遵守安全规则的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保持健康和安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康和安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康和安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.健康生活的基本原则和方法：均衡饮食、适度运动、良好的睡眠、心理健康、社交互动等。

2.安全知识：交通安全、防火安全、防溺水、地震逃生、食品安全等。

3.生活习惯的培养：个人卫生、饮食习惯、运动习惯、时间管理等。

4.自我保护意识：如何避免危险、如何应对突发事件、如何保护自己的人身安全等。

5.团队合作精神：如何与他人合作、如何协调团队成员、如何共同解决问题等。

6.批判性思维：如何分析问题、如何评估信息、如何作出合理的判断等。

7.自主学习能力：如何制定学习计划、如何寻找学习资源、如何自我评估等。

8.社会责任：对社会有一定的认识和理解，关心社会问题，积极参与社会公益活动等。七、典型例题讲解1.例题一：健康生活方式的选择

题目：下列哪项是健康生活方式的正确选择？

A.经常熬夜，饮食不规律

B.每天锻炼半小时，保持良好的饮食习惯

C.吸烟饮酒，不注重个人卫生

D.久坐不动，经常吃外卖

答案：B

解析：此题考查学生对健康生活方式的理解。正确答案为B，因为每天锻炼半小时和保持良好的饮食习惯都是健康生活方式的重要组成部分。

2.例题二：安全知识的应用

题目：当你在家中发现火情时，你应该怎么做？

A.立即报警，并试图自行扑灭火源

B.用水灭火，因为水能灭火

C.迅速逃离现场，并通知家人

D.尝试救出被困的人员

答案：C

解析：此题考查学生对安全知识的应用。正确答案为C，因为在火情发生时，最重要的是确保人身安全，迅速逃离现场是最明智的选择。

3.例题三：良好生活习惯的坚持

题目：以下哪项是良好的生活习惯？

A.每天睡懒觉，不按时起床

B.经常吃垃圾食品，不注重营养均衡

C.定期进行体育锻炼，保持良好的身体状态

D.拖延做作业，不按时完成任务

答案：C

解析：此题考查学生对良好生活习惯的理解。正确答案为C，因为定期进行体育锻炼和保持良好的身体状态都是良好生活习惯的重要组成部分。

4.例题四：自我保护意识的培养

题目：当你在公共场所遇到陌生人接近时，你应该怎么做？

A.接受陌生人的帮助，因为他们可能是好心人

B.跟随陌生人离开公共场所

C.保持警惕，避免与陌生人交谈

D.告诉陌生人你的家庭住址和联系方式

答案：C

解析：此题考查学生对自我保护意识的理解。正确答案为C，因为保持警惕并避免与陌生人交谈是保护自己安全的正确做法。

5.例题五：团队合作精神的体现

题目：以下哪个选项是团队合作精神的体现？

A.独自完成任务，不与他人合作

B.只做与自己相关的工作，不帮助其他团队成员

C.积极与他人合作，共同解决问题

D.相互竞争，不考虑团队整体利益

答案：C

解析：此题考查学生对团队合作精神的理解。正确答案为C，因为积极与他人合作并共同解决问题是团队合作精神的体现。八、教学反思今天，我教授了一节关于《健康、安全要牢记》的课程，通过互动讨论、案例分析和实践活动，学生们对健康和安全有了更深入的了解。以下是我在教学过程中的思考和总结。

首先，学生的参与度和积极性很高。通过分组讨论和角色扮演，学生们能够积极参与到课堂中来，提出了许多有见地的问题和观点。这使得课堂氛围更加活跃，有助于提高学生的学习兴趣。

其次，案例分析对于加深学生对健康和安全知识的理解起到了很好的效果。通过具体的案例，学生们能够更好地理解理论知识在实际生活中的应用，并且能够学会如何分析和解决问题。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如