人教版二年级下册第四单元 阿西里西、快乐的牧羊人 教案

人教版二年级下册第四单元阿西里西、快乐的牧羊人教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.教材页码：人教版二年级下册第48页

2.教学目标：

a.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《阿西里西、快乐的牧羊人》。

b.学生能够理解课文的主要内容，体会牧羊人的快乐生活。

c.学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

三、教学重难点

1.教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

四、教学过程

1.导入新课：教师通过图片展示，引导学生说出自己知道的牧羊人，引出本课课题《阿西里西、快乐的牧羊人》。

2.学习课文：

a.教师带领学生齐读课文，让学生感受牧羊人的快乐生活。

b.学生自读课文，注意画出自己喜欢的句子。

c.教师提问，引导学生理解课文内容。

3.朗读感悟：学生分组朗读课文，体会牧羊人的快乐生活。

4.阅读理解：

a.教师提出问题，让学生回答。

b.学生交流讨论，提高阅读理解能力。

5.总结拓展：教师引导学生说出自己身边的快乐事，分享自己的快乐。

五、作业布置

1.学生回家后，向家长讲述课文《阿西里西、快乐的牧羊人》的主要内容。

2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：阿西里西、快乐的牧羊人

2.主要内容：牧羊人的快乐生活二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读理解课文《阿西里西、快乐的牧羊人》，学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能运用自己的语言进行表达。

2.思维发展与提升：通过教师提问和小组讨论，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维，提高自己的思考和分析能力。

3.审美与创造：通过朗读和感悟，学生能够体验到牧羊人的快乐生活，培养自己的审美情感，并能够创造性地表达自己对课文的理解。

4.文化传承与理解：通过学习课文《阿西里西、快乐的牧羊人》，学生能够了解到牧羊人的生活方式和文化背景，增强自己对传统文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《阿西里西、快乐的牧羊人》。

2.学生能够理解课文的主要内容，体会牧羊人的快乐生活。

难点：

1.学生对课文中的生僻词语和句子结构的理解。

2.学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

解决办法：

1.对于生僻词语和句子结构，教师可以提前解释并在课堂上进行示范，引导学生正确理解。同时，可以通过小组讨论和问答环节，让学生互动交流，共同解决问题。

2.针对阅读理解能力的提升，教师可以设计一些问题，引导学生思考和分析课文内容。通过小组讨论和分享，让学生能够主动探索和理解课文，提高自己的阅读理解能力。同时，可以鼓励学生在课后进行阅读拓展，培养阅读习惯和兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过教师提问和学生回答的方式，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验和理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、题目练习等环节，提高教学效果和效率。

3.互动式白板应用：利用互动式白板，进行课堂互动和知识呈现，方便学生跟随教师的讲解思路，增强学生的参与感和学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿西里西、快乐的牧羊人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的理解和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《阿西里西、快乐的牧羊人》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《阿西里西、快乐的牧羊人》是一篇描绘牧羊人快乐生活的课文。通过学习这篇课文，学生能够理解课文内容，体会牧羊人的快乐心情，并提高自己的阅读理解能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词学习：

-阿西里西：表示惊奇、喜悦的感叹词。

-牧羊人：指以放牧为生的人。

-快乐：表示感到幸福、愉快的情绪。

-草原：广阔的草地，牧羊人常在此放牧。

2.课文内容理解：

-牧羊人的生活方式：牧羊人每天早晨起床，赶着羊群到草原上放牧，晚上回家休息。

-牧羊人的快乐：牧羊人在草原上欣赏美丽的风景，与羊群相处融洽，感受到大自然的美好。

-牧羊人的心情：课文通过描述牧羊人的表情和动作，传达出牧羊人的快乐心情。

3.阅读理解技能：

-学生能够正确理解课文中的关键词语和句子。

-学生能够通过阅读课文，把握故事情节的发展。

-学生能够分析课文中的描述，理解牧羊人的快乐生活。

4.语言表达技能：

-学生能够流利地朗读课文，正确发音生字词。

-学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子表达。

-学生能够用自己的语言，描述牧羊人的快乐生活。

5.价值观教育：

-学生能够理解并体会到牧羊人的快乐生活是对自然的热爱和珍惜。

-学生能够通过课文学习，认识到人与自然的和谐共处的重要性。

-学生能够在日常生活中，培养对自然的敬畏之心，保护环境。七、板书设计1.知识点板书：

①课文主题：《阿西里西、快乐的牧羊人》

②生字词：阿西里西、牧羊人、快乐、草原

③课文内容：牧羊人的生活方式、牧羊人的快乐心情、牧羊人与自然的和谐共处

2.阅读理解技能板书：

①理解关键词语：通过圈点关键词语，帮助学生快速把握课文重点。

②分析句子：挑选具有代表性的句子，让学生进行阅读分析，提高理解能力。

③故事情节发展：以流程图的形式，展示故事情节的发展脉络，方便学生跟随。

3.语言表达技能板书：

①朗读指导：标注需要强调的音节和语气，指导学生流利朗读。

②句子表达：以示例的形式，展示如何运用课文中的词语进行句子表达。

③描述练习：提供简洁的句式框架，让学生练习用自己的语言描述牧羊人的快乐生活。

4.价值观教育板书：

①自然热爱：用图片或符号表示自然元素，提醒学生关爱自然。

②和谐共处：以图示形式展示人与自然的和谐关系，强调保护环境的重要性。

③实践行动：列出具体的行为指南，鼓励学生将价值观付诸实践。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力。同时，板书内容应与课文紧密关联，突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。通过精心设计的板书，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。八、重点题型整理1.填空题：

-课文《阿西里西、快乐的牧羊人》中，牧羊人每天早晨起床，赶着羊群到（）放牧，晚上回家休息。

-课文中的“阿西里西”表示（）、（）的感叹词。

-牧羊人在草原上与羊群相处融洽，感受到大自然的（）美好。

2.选择题：

-下列哪项不是课文《阿西里西、快乐的牧羊人》的主要内容？

A.牧羊人的生活方式

B.牧羊人的快乐心情

C.牧羊人与自然的和谐共处

D.牧羊人的工作辛苦

3.判断题：

-课文《阿西里西、快乐的牧羊人》中，牧羊人每天都在草原上放牧，没有其他活动。（）

-牧羊人在草原上欣赏美丽的风景，与羊群相处融洽，感受到大自然的美好。（）

-课文通过描述牧羊人的表情和动作，传达出牧羊人的快乐心情。（）

4.简答题：

-请简述课文《阿西里西、快乐的牧羊人》中牧羊人的生活方式。

-请简要描述牧羊人在草原上的快乐心情。

-请谈谈你对牧羊人与自然的和谐共处的理解。

5.扩展题：

-请结合课文《阿西里西、快乐的牧羊人》，谈谈你对人与自然和谐共处的重要性。

-请用自己的语言描述牧羊人的一天，要求包含时间、活动、心情等要素。

-请举例说明，你在日常生活中是如何践行人与自然和谐共处的理念的。

八、重点题型整理

1.填空题：

-答案：草原、惊奇、喜悦、和谐

-答案：草原、快乐、和谐

-答案：和谐

2.选择题：

-答案：D

3.判断题：

-答案：错误

-答案：正确

-答案：正确

4.简答题：

-答案：牧羊人每天早晨起床，赶着羊群到草原上放牧，晚上回家休息。他们与羊群相处融洽，欣赏美丽的风景，感受到大自然的美好。

-答案：牧羊人在草原上欣赏美丽的风景，与羊群相处融洽，感受到大自然的美好。他们的表情和动作传达出快乐的心情。

-答案：牧羊人与自然的和谐共处，体现了他们对自然的热爱和珍惜。这种和谐共处有助于保护环境，实现人与自然的可持续发展。

5.扩展题：

-答案：人与自然的和谐共处非常重要。只有尊重自然、保护自然，才能确保人类社会的可持续发展。在日常生活中，我们应该节约资源、减少污染、保护动植物，以实际