人音版 音乐二年级下册第6课 兽王 老虎磨牙 教学设计

人音版音乐二年级下册第6课兽王老虎磨牙教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人音版音乐二年级下册》第6课“兽王——老虎磨牙”以生动活泼的方式介绍了自然界中的兽王——老虎。本课以孩子们熟知且充满好奇的动物为主题，结合音乐元素，旨在通过聆听、模仿、创作等环节，让学生感受老虎的形象，并学习相关知识。教学内容以歌曲《老虎磨牙》为核心，通过歌曲学唱、动作模仿、节奏练习等形式，引导学生体验音乐中的动物形象，培养其对音乐的感知能力和节奏感。课程设计符合二年级学生的认知水平，既注重音乐素养的提升，又增强学生对自然界的认知和兴趣。二、核心素养目标《兽王——老虎磨牙》一课旨在培养学生音乐核心素养，特别是音乐感知、审美表现及文化理解方面。通过学习本课，学生将提高对音乐要素如节奏、旋律的敏感度，发展音乐听觉感知，增强对音乐风格与表达方式的辨识力。在审美表现上，鼓励学生通过模仿老虎磨牙的动作，创造性地运用身体语言表达音乐情感，培养身体协调性和表现力。文化理解方面，课程将引导学生探索歌曲背后的自然生态知识，理解音乐与生活的紧密联系，增进对动物及自然环境的尊重和保护意识，促进综合人文素养的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经熟悉了基本的音高、节奏识别，能够进行简单的歌曲学唱和节奏打击。此外，他们对于动物有一定的认知基础，能够识别并简单描述一些动物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对音乐和动物主题的活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和动作来学习。学生在集体活动中表现出较强的合作能力，对于富有想象力和创造性的学习任务充满热情。他们的学习风格偏向于直观和操作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《老虎磨牙》时，学生可能难以把握歌曲中的复杂节奏和旋律变化，特别是对于节奏的准确打击和旋律的准确唱出可能存在困难。此外，对于老虎磨牙这一动作的音乐表现可能感到挑战，需要教师提供更多的引导和练习。学生在理解歌曲背后的生态文化知识时，可能需要教师的辅助和解释，以便更好地领会音乐与自然的关系。四、教学资源1.硬件资源：

-电子琴或钢琴

-多媒体教学设备

-节奏打击乐器（如木鱼、小鼓等）

-动物面具或道具

2.软件资源：

-人音版音乐二年级下册教科书

-配套歌曲《老虎磨牙》的音频和视频资料

-动物叫声和自然环境的音频素材

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（用于展示教学内容，支持学生互动）

-校内音乐教学资源库

4.信息化资源：

-音乐教学软件（用于节奏训练和旋律练习）

-动画素材（展示老虎磨牙动作）

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作学习

-动作模仿与表演

-互动游戏

-课堂评价与反馈五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老虎磨牙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道老虎是怎样磨牙的吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐和动物知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《老虎磨牙》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的重点，强调节奏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调节奏和旋律的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与老虎相关的自然知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注自然生态，培养学生的环保意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与自然的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调节奏和旋律重点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱和节奏打击。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志中关于老虎的相关文章。

-《音乐与自然》科普书籍中关于动物声音与音乐的关系部分。

-《儿童音乐教育手册》中关于节奏训练和动物主题音乐活动的篇章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：了解老虎的生活习性和生态环境

-学生可以通过查阅图书、观看纪录片等方式，了解老虎的生活习性和所处的生态环境。

-探究老虎在我国及世界各地的分布情况，了解保护老虎的重要性。

知识点二：探究动物在音乐中的表现

-学生可以收集不同动物题材的音乐作品，分析这些作品如何运用音乐元素表现动物的特点。

-了解不同文化背景下，动物在音乐中的象征意义。

知识点三：实践创作以动物为主题的音乐作品

-鼓励学生尝试创作以动物为主题的音乐作品，如编写一首关于自己喜欢动物的歌曲或节奏乐。

-学习如何运用音乐元素（如节奏、旋律、和声等）来表现动物的特点。

知识点四：了解音乐与自然的联系

-学生可以通过观察大自然中的声音，如鸟鸣、水流等，尝试将这些声音融入音乐创作中。

-探讨音乐如何反映自然界的和谐与美丽，提高学生对音乐与自然关系的认识。

知识点五：深入了解音乐教育的意义和作用

-学生可以阅读相关书籍，了解音乐教育对于儿童成长的重要性，如提高审美情趣、培养合作精神等。

-探索音乐教育如何帮助学生在德、智、体、美等方面全面发展。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

1.歌曲主题：介绍《老虎磨牙》歌曲的主题，突出老虎这一动物形象的特点。

2.音乐元素：分析歌曲中的关键音乐元素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在表现老虎形象中的作用。

3.生态文化：探讨歌曲背后所反映的自然生态知识，理解音乐与自然环境的联系。

②词句重点：

1.歌曲歌词：强调歌词中描述老虎磨牙的动作词句，如“夜深沉，月儿明，老虎磨牙嚓嚓响”。

2.音乐术语：指出歌曲中出现的音乐术语，如“快板”、“强音”、“弱音”等，解释它们在歌曲中的作用。

3.生态词汇：介绍与老虎及其生态环境相关的词汇，如“丛林”、“食物链”等，帮助学生理解生态概念。

③板书设计：

1.歌曲主题：板书中央写上《老虎磨牙》，旁边配以老虎的简笔画，突出主题。

2.音乐元素：列出节奏、旋律等关键词，用不同颜色标注，清晰展示各自特点。

3.生态文化：在板书下方列出与自然生态相关的词汇，用图表或箭头表示它们之间的关系，帮助学生形成知识网络。

整体板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过以上三个方面的内容逻辑关系阐述，使学生更好地掌握《老虎磨牙》歌曲的知识点和生态文化背景。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，通过针对性提问，了解学生对《老虎磨牙》歌曲的理解和掌握程度。关注学生在回答问题时对音乐元素、生态文化等知识点的表述，及时发现学生的疑惑并给予解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作精神和动作模仿能力。注意学生在学习歌曲和动作时的表现，了解他们对音乐和动物形象的理解。

-测试：进行课堂小测验，检查学生对歌曲节奏、旋律等音乐知识的掌握情况。通过测试，发现学生在学习过程中的薄弱环节，有针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、正确率和书写规范。针对学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生找到自己的优点和不足。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性；对表现不足的学生给予鼓励，帮助他们树立信心。

-鼓励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和动力。对于学生的进步和努力，给予充分肯定，鼓励他们继续努力，不断提高音乐素养和综合能力。典型例题讲解例题1：请描述《老虎磨牙》歌曲中的老虎形象。

答案：《老虎磨牙》歌曲中的老虎形象是生动活泼的。歌词描述了老虎在夜晚磨牙的情景，展现了老虎作为自然界中的兽王威武、凶猛的形象。

例题2：请分析《老虎磨牙》歌曲中节奏、旋律、和声等音乐元素的作用。

答案：《老虎磨牙》歌曲中的节奏表现了老虎磨牙的嚓嚓声，旋律则描绘了老虎在夜晚活动的氛围。和声部分则增强了歌曲的层次感和表现力。

例题3：请简述音乐与自然的关系。

答案：音乐与自然紧密相连。自然界的各种声音，如鸟鸣、水流等，都可以成为音乐创作的灵感来源。同时，音乐也可以反映自然界的和谐与美丽，唤起人们对自然的热爱和敬畏。

例题4：请谈谈音乐教育对儿童成长的意义。