八级上册英语说课教学设计 外研版

八级上册英语说课教学设计外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自外研版《新标准英语》八级上册，Module10Unit2“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”。本节课主要围绕未来机器人的应用和科技发展进行讨论。学生将通过阅读文本，了解机器人在未来可能的应用领域，如家庭、医疗和工业等。同时，学生还将学习如何表达对未来技术的预测和期望。通过本节课的学习，学生将能够提高阅读理解能力，运用目标语言进行交流和讨论。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论未来机器人的应用，学生将提高英语听说读写能力，增强对科技发展话题的理解。同时，通过比较中西方在科技发展方面的不同态度和看法，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的观点。在分析未来预测文本时，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度思考问题。最后，通过小组合作和自主学习，学生将培养自主学习能力和合作精神，提高英语学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了如下相关知识：能够理解和运用一般现在时和一般将来时；具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息；能够运用英语进行简单的讨论和交流；对过去的学习内容有一定的回顾和复习能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于新鲜事物充满好奇，对于科技话题比较感兴趣，尤其是与生活息息相关的内容。在学习能力方面，大部分学生已经具备了阅读理解和信息提取的能力，能够在老师的引导下进行讨论和思考。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于一些专业词汇和表达方式不熟悉，可能会影响阅读理解；在讨论和表达自己观点时，可能会遇到语言组织和表达的困难；对于未来的预测和想象，学生可能存在思维定势，需要老师引导他们开放思维，进行创新性的思考。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示未来的家庭、医疗和工业等场景，让学生在具体的情境中学习英语，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成关于未来机器人应用的调研任务，培养学生的合作精神和实践能力。

（3）启发式教学法：引导学生思考未来机器人的利与弊，培养学生独立思考和批判性思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示未来机器人的应用场景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用教学平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，让学生在课前和课后就相关话题进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和交流能力。

（4）电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助他们在学习过程中及时查找单词和短语，提高自学能力。

（5）自编教材和教辅资料：根据教学内容和学生的实际情况，编写适合学生的教材和教辅资料，提高学生的学习效果。

（6）评价体系：建立多元化的评价体系，包括自评、互评和教师评价，全面评估学生在学习过程中的表现，激发他们的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇短语：

-future:未来

-robot:机器人

-application:应用

-household:家庭

-medicalfield:医疗领域

-industrialfield:工业领域

-predict:预测

-benefit:好处

-disadvantage:缺点

-technologyadvancement:科技进步

-innovation:创新

-logisticalsupport:物流支持

2.语法结构：

-一般现在时：描述客观事实和普遍真理

-一般将来时：描述预测和期望

-被动语态：强调动作的承受者

-宾语从句：引导词that/if/whether的使用

-定语从句：修饰名词的用法

-现在分词作状语：表示时间、原因、条件等

3.阅读技能：

-略读：快速获取文章大意

-寻读：寻找特定信息

-精读：深入理解文章细节

-预测：根据文章线索预测未来

-推理判断：根据文章信息进行逻辑推理

4.口语表达：

-描述未来场景：使用一般将来时和被动语态

-表达个人观点：使用情态动词和宾语从句

-进行推测：使用定语从句和现在分词作状语

-讨论科技影响：使用被动语态和宾语从句

5.写作技能：

-描述未来趋势：使用一般将来时和被动语态

-提出个人看法：使用情态动词和宾语从句

-预测未来结果：使用定语从句和现在分词作状语

-论证观点：使用被动语态和宾语从句

6.文化意识：

-西方文化中对科技的态度：强调创新和进步

-东方文化中对科技的态度：强调科技对生活的影响

-不同文化背景下的交流：尊重和理解不同观点作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读练习：要求学生选取一篇关于未来科技的英文文章进行阅读，并概括文章大意。

（2）讨论话题：让学生分组讨论未来科技对生活的影响，并准备进行课堂分享。

（3）写作任务：结合本节课的学习内容，要求学生写一篇短文，预测未来科技的发展趋势，并提出自己的看法。

（4）词汇复习：要求学生复习本节课学习的新词汇，并运用到句子中进行练习。

2.作业反馈：

（1）阅读练习：在批改学生阅读练习时，关注学生对文章大意的理解，以及他们在阅读过程中遇到的困难。针对存在的问题，给予针对性的指导和建议，如如何快速获取文章信息、提高阅读理解能力等。

（2）讨论话题：在评价学生的讨论话题时，关注他们的参与程度、合作能力和观点表达。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，提出改进建议，如如何更好地表达自己的观点、倾听他人意见等。

（3）写作任务：在批改学生写作任务时，关注他们的句子结构、词汇运用和语法准确性。针对存在的问题，给出具体的修改建议，如如何运用目标词汇、改进句子结构等。同时，鼓励学生在写作中发挥创意，表达自己的独特观点。

（4）词汇复习：在检查学生词汇复习情况时，关注他们对新词汇的掌握程度，以及能否熟练运用到实际语境中。对于掌握较好的学生，给予肯定和鼓励；对于需要加强的学生，提醒他们多进行词汇练习，提高词汇运用能力。

在作业反馈过程中，注意保护学生的自尊心，鼓励他们积极参与课堂活动，不断提高自己的学习能力。同时，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。教学反思与总结在整个教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和启发式教学法，通过设计丰富的课堂活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还充分利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念。然而，我发现部分学生在课堂导入环节注意力不够集中，可能是因为他们对于教学内容不够感兴趣。因此，我需要进一步了解学生的兴趣点，调整教学内容和方法，以提高他们的学习兴趣。

其次，在互动探究环节