(教学设计)第3章 第2节 新知探究课16 有机高分子化合物与有机高分子材料2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)

(教学设计)第3章第2节新知探究课16有机高分子化合物与有机高分子材料2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)》第3章第2节新知探究课16有机高分子化合物与有机高分子材料，主要讲述了有机高分子化合物的概念、分类、性质和应用，以及有机高分子材料的种类、特点和应用领域。本节课内容与日常生活密切相关，旨在让学生了解有机高分子化合物的基本知识，培养学生的学习兴趣和探究能力。

教学目标：

1.理解有机高分子化合物的概念、分类和性质；

2.掌握有机高分子材料的种类、特点和应用领域；

3.培养学生的实验操作能力和观察能力；

4.提高学生对化学知识的运用和解决问题的能力。

教学重点：

1.有机高分子化合物的概念、分类和性质；

2.有机高分子材料的种类、特点和应用领域。

教学难点：

1.有机高分子化合物的结构与性质的关系；

2.有机高分子材料的制备方法和应用。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究；

2.利用实验、动画等多媒体手段，直观展示有机高分子化合物的性质和应用；

3.组织小组讨论，培养学生的合作能力；

4.进行课堂提问和练习，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：通过生活实例引入有机高分子化合物的概念；

2.新课讲解：讲解有机高分子化合物的分类、性质和应用；

3.实验演示：展示有机高分子材料的制备和性质实验；

4.课堂讨论：分析有机高分子材料的优点和不足；

5.知识巩固：进行课堂提问和练习；

6.总结：对本节课内容进行总结，强调有机高分子化合物在生活中的重要作用。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对有机高分子化合物概念、分类和性质的掌握；

2.实验报告：评估学生在实验中的操作能力和观察能力；

3.课后作业：巩固学生对有机高分子材料的理解和应用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建构、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习有机高分子化合物的概念、分类、性质和应用，学生能够宏观辨识有机高分子材料，理解其微观结构与性质的关系；通过实验探究，学生能够运用证据推理与模型建构的方法，分析有机高分子材料的制备过程和应用领域；在课堂讨论中，学生能够提出问题、交流讨论，培养科学探究与创新意识；同时，学生将认识到有机高分子化合物在生活中的重要作用，提高科学态度与社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够全面发展化学学科核心素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机高分子化合物的概念：有机高分子化合物是由许多重复单元组成的大分子化合物，具有较高的相对分子质量和特殊的物理化学性质。

（2）有机高分子化合物的分类：根据结构特点和功能，有机高分子化合物可分为合成高分子化合物和天然高分子化合物两大类。

（3）有机高分子化合物的性质：有机高分子化合物具有独特的分子结构，决定了其具有较高的强度、韧性、耐热性等物理化学性质。

（4）有机高分子材料的应用：有机高分子材料广泛应用于日常生活、医药、环保、能源等领域，如塑料、橡胶、纤维、涂料等。

2.教学难点：

（1）有机高分子化合物的结构与性质的关系：由于有机高分子化合物的结构复杂，学生难以理解其结构与性质之间的内在联系。

（2）有机高分子材料的制备方法：有机高分子材料的制备过程涉及多种化学反应，学生难以掌握其反应原理和工艺条件。

（3）有机高分子材料的优缺点分析：学生难以从性能、成本、环保等方面综合评价有机高分子材料的优缺点。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

（1）利用多媒体手段，如动画、图片等，生动展示有机高分子化合物的结构和性质，帮助学生建立直观的认识。

（2）通过实验演示和操作，让学生亲身体验有机高分子材料的制备过程，加深对制备原理的理解。

（3）组织小组讨论，让学生从性能、成本、环保等方面分析有机高分子材料的优缺点，培养学生的综合评价能力。

（4）进行课堂提问和练习，巩固学生对有机高分子化合物和有机高分子材料的知识点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解有机高分子化合物的概念、分类、性质和应用，引导学生掌握基本知识。

（2）案例研究：教师提供有机高分子材料在实际生活中的案例，让学生分析其优缺点和应用领域。

（3）项目导向学习：学生分组完成有机高分子材料制备实验，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演有机高分子化合物和有机高分子材料的不同角色，进行课堂表演，增强课堂趣味性。

（2）实验：安排有机高分子材料制备实验，让学生亲身体验实验过程，加深对知识的理解。

（3）游戏：设计有机高分子化合物和材料的趣味小游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作有机高分子化合物和有机高分子材料的PPT，展示相关图片、动画和视频，生动形象地呈现知识。

（2）视频：播放有机高分子材料制备实验的操作视频，帮助学生掌握实验步骤和注意事项。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、互动讨论区等，方便学生查找资料、提问和交流。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机高分子化合物与有机高分子材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种塑料、橡胶等材料的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机高分子化合物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机高分子化合物的基本概念。有机高分子化合物是由许多重复单元组成的大分子化合物，具有较高的相对分子质量和特殊的物理化学性质。它是现代工业和日常生活中不可或缺的重要材料。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机高分子材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，塑料袋、轮胎等都是有机高分子材料的应用实例。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有机高分子化合物的概念和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机高分子材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机高分子材料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机高分子材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机高分子化合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机高分子材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《有机高分子化学》：《有机高分子化学》是一本介绍有机高分子化合物的基本原理、制备方法和应用的教材，适合作为高中生的拓展阅读材料。

《现代有机高分子材料》：这本书详细介绍了现代有机高分子材料的种类、特点和应用领域，可以帮助学生更好地了解有机高分子材料的发展和应用。

《高分子化学与物理》：这本书深入浅出地介绍了高分子化学与物理的基本概念和原理，适合作为高中生的拓展阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

有机高分子化合物与有机高分子材料在日常生活和工业中有着广泛的应用。课后，学生可以自主学习一些与本节课内容相关的知识，例如：

（1）了解不同类型的有机高分子化合物，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，并探究它们的特点和应用。

（2）研究有机高分子材料的制备方法，如聚合反应、缩合反应等，并了解其反应原理。

（3）调查生活中常见的有机高分子材料制品，如塑料袋、橡胶轮胎等，并分析其优缺点和环境影响。

（4）关注有机高分子材料的发展趋势，如生物降解高分子材料、纳米复合高分子材料等，并了解其在环保、能源等领域的应用前景。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《有机高分子化合物与有机高分子材料》这一章节，主要内容包括：

1.有机高分子化合物的概念、分类和性质：有机高分子化合物是由许多重复单元组成的大分子化合物，具有较高的相对分子质量和特殊的物理化学性质。有机高分子化合物可分为合成高分子化合物和天然高分子化合物两大类。有机高分子化合物的性质包括溶解性、熔点、弹性等。

2.有机高分子材料的种类、特点和应用领域：有机高分子材料广泛应用于日常生活、医药、环保、能源等领域，如塑料、橡胶、纤维、涂料等。有机高分子材料的优点包括轻质、耐用、可塑性等，但也存在一些缺点，如易燃、污染环境等。

3.有机高分子材料的制备方法：有机高分子材料的制备方法包括聚合反应、缩合反应等。聚合反应是将单体转化为高分子化合物的反应，而缩合反应则是将两个或多个小分子通过化学键连接起来的反应。

当堂检测：

1.请写出以下有机高分子化合物的名称：

（1）聚乙烯

（2）聚丙烯

（3）聚苯乙烯

2.请简要描述有机高分子化合物的分类：

3.请写出有机高分子材料的一个优点和缺点：

4.请简述有机高分子材料的制备方法：

5.请举例说明有机高分子材料在日常生活、医药、环保、能源等领域的应用：八、课后作业1.请简述有机高分子化合物的概念、分类和性质。

2.请列举三种有机高分子材料，并简要介绍其特点和应用领域。

3.请解释有机高分子材料的制备方法，并举例说明。

4.请分析有机高分子材料在日常生活、医药、环保、能源等领域的应用实例，并说明其优缺点。

5.请设计一个实验方案，用于制备一种有机高分子材料，并简要说明实验原理和操作步骤。

题型补充和说明：

1.有机高分子化合物的概念：由许多重复单元组成的大分子化合物，具有较高的相对分子质量和特殊的物理化学性质。

2.有机高分子材料的分类：合成高分子材料和天然高分子材料。

3.有机高分子材料的制备方法：聚合反应和缩合反应。

4.有机高分子材料的应用实例：塑料袋、橡胶轮胎、纤维衣物、涂料等。

5.实验方案设计：制备聚乙烯。实验原理：乙烯在催化剂的作用下发生聚合反应，生成聚乙烯。实验步骤：将乙烯气体通入含有催化剂的反应容器中，在一定温度和压力下进行聚合反应，生成聚乙烯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中引入生活实例，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣。

2.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验有机高分子材料的制备过程，加深对知识的理解。

3.小组合作：组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参