Unit1AnewstartPresentingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册

Unit1AnewstartPresentingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版必修第一册，Unit1Anewstart，PresentingideasWriting部分。本节课的主要内容是让学生通过阅读和写作的方式，掌握如何介绍新的学校生活，包括课程、老师和同学。学生将学习如何使用一般现在时来介绍常态性的课程安排，以及如何使用一般过去时来描述过去发生的事情。同时，学生还将学习如何使用频度副词来表达频率。通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读和写作能力，更好地表达自己的观点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作的方式，提高自己运用英语描述日常生活和学校生活的能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的教育方式和学校生活，培养自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高自己的思维敏捷性和逻辑性。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效果和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活和学校生活，提高自己的跨文化交际能力，培养自己的思维品质和学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读和写作的方式，掌握如何介绍新的学校生活，包括课程、老师和同学。学生将学习如何使用一般现在时来介绍常态性的课程安排，以及如何使用一般过去时来描述过去发生的事情。同时，学生还将学习如何使用频度副词来表达频率。

(1)一般现在时态的运用。学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确地运用一般现在时态来描述课程安排和老师的特点。

(2)一般过去时态的运用。学生需要掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确地运用一般过去时态来描述过去发生的事情。

(3)频度副词的运用。学生需要掌握频度副词的用法，能够正确地运用频度副词来表达频率。

(4)阅读和写作能力的提高。学生需要通过阅读和写作的方式，提高自己的阅读理解能力和写作能力，能够准确、清晰地表达自己的观点。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

(1)一般过去时态的运用。学生对于一般过去时态的构成和用法可能不够熟悉，需要教师通过举例和练习等方式，帮助学生理解和掌握。

(2)频度副词的运用。学生可能对于频度副词的用法不够了解，需要教师通过讲解和练习等方式，帮助学生掌握。

(3)阅读和写作能力的提高。学生可能存在阅读理解能力和写作能力不强的问题，需要教师通过设计有针对性的阅读和写作活动，帮助学生提高。

(4)文化差异的理解。学生在介绍学校生活时，可能对于不同文化背景下的教育方式和学校生活存在理解上的困难，需要教师通过引入相关文化背景知识，帮助学生理解和掌握。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语描述新的学校生活，提高他们的语言运用能力。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和跨文化交际能力。

（3）启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们突破学习难点。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情境模拟：让学生模拟介绍自己的学校生活，包括课程、老师和同学，从而提高他们的口语表达能力和交际能力。

（2）小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下的学校生活，促进他们对于文化差异的理解和尊重。

（3）写作练习：让学生撰写一篇关于学校生活的短文，培养他们的写作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、示例和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关不同文化背景下的学校生活的视频，让学生更直观地了解文化差异。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线辞典等，帮助学生及时解决学习中遇到的问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Anewstart,PresentingideasWriting课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Anewstart,PresentingideasWriting知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Anewstart,PresentingideasWriting课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Anewstart,PresentingideasWriting课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Anewstart,PresentingideasWriting知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Anewstart,PresentingideasWriting知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Anewstart,PresentingideasWriting知识点，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Anewstart,PresentingideasWriting课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Anewstart,PresentingideasWriting课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1Anewstart,PresentingideasWriting知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用一般现在时和一般过去时来描述学校生活，同时能够使用频度副词来表达频率。通过课堂学习和实践活动，学生的英语口语表达能力和写作能力将得到提高。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的教育方式和学校生活，培养自己的跨文化交际能力。通过讨论和交流，学生将能够更好地尊重和理解他人的文化差异。

3.思维品质：学生在课堂上通过分析、推理和判断等思维活动，将提高自己的思维敏捷性和逻辑性。通过解决实际问题和参与小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维将得到培养。

4.学习能力：学生将能够自主完成预习任务，并通过合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效果和学习策略。学生将学会如何有效地管理时间和资源，提高自己的学习效率。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，并能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生将培养自信心，勇于表达自己的观点和想法。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作学习中将能够更好地与他人沟通和协作，培养团队合作意识和沟通能力。学生将学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够共同解决问题。七、典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述你的课程安排。

答案：IhaveEnglish,math,physics,andchemistryclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavemusicandartclasses.

2.例题2：请用一般过去时描述你昨天下午的活动。

答案：Yesterdayafternoon,IwenttothelibraryandstudiedformyEnglishexam.Then,Ihadabasketballgamewithmyfriends.

3.例题3：请用频度副词描述你每天早上起床的时间。

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

4.例题4：请用一般现在时描述你最喜欢的科目。

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.IenjoyreadingandwritinginEnglish.

5.例题5：请用一般过去时描述你上周五的课外活动。

答案：LastFriday,Iwenttothecinemawithmyfriendsandwatchedanewmovie.Then,wehaddinnertogether.

6.例题6：请用频度副词描述你周末通常的活动。

答案：Ioftenspendmyweekendsreadingbooks,playingsports,andhangingoutwithmyfriends.

7.例题7：请用一般现在时描述你的学校生活。

答案：Myschoollifeisverybusy.Ihaveclassesfrom8:00a.m.to4:00p.m.everyday.Ialsohaveextracurricularactivitiesafterschool,suchasmusicandsportsclubs.

8.例题8：请用一般过去时描述你第一次参加学校活动的经历。

答案：Lastmonth,Iparticipatedinaschoolsportsmeetforthefirsttime.Ijoinedtherunningraceandfinishedinthetopthree.Itwasagreatexperienceforme.

9.例题9：请用频度副词描述你每周五的课外活动。

答案：OnFridays,Iusuallygotothelibraryafterschooltostudyandprepareformyexams.It'smyfavoritedayoftheweek.

10.例题10：请用一般现在时描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingsports,especiallybasketballandfootball.Ialsoenjoyreadingbooks,especiallynovelsandsciencefiction.八、板书设计1.教学目标：

-掌握一般现在时和一般过去时的用法

-学会使用频度副词表达频率

-能够用英语描述学校生活

2.教学内容：

-一般现在时的构成和用法

-一般过去时的构成和用法

-频度副词的用法

-描述学校生活的句型和表达方式

3.教学步骤：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时和一般过去时的用法。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的构成和用法，以及频度副词的用法。

-课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校生活的句型和表达方式。

-作业布置：布置相关的写作作业，让学生巩固所学知识。

4.教学资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、示例和练习。

-视频：播放有关一般现在时和一般过去时用法的视频，让学生更直观地理解知识。

-在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线辞典等，帮助学生及时解决学习中遇到的问题。

5.教学评价：

-课后作业：通过批改学生的课后作业，了解学生对知识的掌握情况。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习效果。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和沟通能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我意识到在讲解一般过去时和一般现在时的用法时，可能过于注重语法规则的讲解，而忽略了学生的实际应用。这导致学生在实际运用时仍然感到困惑。因此，我计划在未来的教学中更多地设计一些实践活动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

其次，我发现学生在使用频度副词表达频率时存在一定的困难。这可能是由于我在教学中没有提供足够的例句和练习，导致学生对频度副词的用法不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中增加一些频度副词的例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我在课堂活动中发现一些学生在小组讨论中不太积极参与。这可能是由于我在设计小组讨论时没有考虑到学生的兴趣和需求，导致学生对讨论的话题不够感兴趣。因此，我计划在未来的教学中更多地了解学生的兴趣和需求，