部编版一年级上册第2单元集体备课

2021-2022学年第一学期一年级语文学科集体备课记录

主持人：

时间参加人员

地点一楼办公室主备人课题aoe

一、知识方面

1、学会a。e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能正确读出带调aoe的音。

学

教3、认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

标

目二、能力方面

培养学生的拼读能力。

三、德育方面

1、使学生知道上课要认真听讲，注意纪律。

2、培养学生正确的读书姿势。

重、难

点即考aoe的发音和韵母带调是本课重点。

点分析字母e的发音和aoe的第二声、三声是难点。

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的

愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的语文学习中去，

汉语拼音教学尤为重要，因为汉语拼音是学生识字的桥梁。然而，刚入校园，学生

学情

良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容

分析

易消散。因此，拼音教学必须建立在"趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，

在看图中识记，在儿歌中识记等，引导学生正确记忆拼音，用好拼音。而且一年级

拼音基础参差不齐，教学中要照顾到全体学生。

课时教具课件、图书

3

安排使用

教学环节安排二次备课

第一课时

一、启发谈话

教师写“妈”字，提问：你们认识这个字吗？

再出示音节卡片：ma,放在“妈”字上面。告诉学生，这叫汉语拼

音，如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。学

习汉语拼音的用处可大了，它不仅帮助我们识字，还可以帮助我们学好

普通话，帮助我们查字典，打电脑，对我们的用处可大了。你们愿意学

习汉语拼音吗？好，我们今天开始学习汉语拼音第1课。板书课题，导

入新课。

二、学习读准单韵母a的音，掌握它的四声

1.教学单韵母a的音

（1）出示图。提问：图上面的小姑娘在做什么？

图旁边的字母就念a。发a时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微

隆起，发音要洪亮范读、领读、指名渎、齐读。

（2）认清a的形。

小朋友们说一说，怎样记住a的形状

引导学生观察图画中的小姑娘头的样子也是一个a的形状。

儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa

2、学习a的四声

（1）出示汽车提问：这辆小汽车怎样走？

我们读a的时候，要向在平地上开开小汽车似的，读的平稳一些长

一些响亮一些，范读、领读、齐读。

请同学伸出右手表示汽车一直向前开。a——指名边做手势边读告

诉学生a头上的“-”是字母的第一声。d指名读、分组读、齐读

（2）出示汽车图提问：这辆汽车向哪儿开？

这时我们读a的时候，要像小汽车爬山似的，向上挑。范读、领读、

指名读。

请同学伸出右手表示汽车向山上开去。指名边做手势边读。

告诉学生a头上的”是字母的第二声。d指名读、分组读、齐

读。

（3）出示汽车图提问：这辆小汽车是怎样开的？

现在，我们读a的时候，要像小汽车先向坡下开，再开上坡的样子。

范读、领读、指名读。

请同学用比划读出仇告诉学生a头上的“"”是字母的第三声。

指名读、分组读。

（4）出示汽车提问：这辆汽车向哪儿开？

我们读的时候，要像小汽车那样向下坡开去，读的声音是从最高降

到最低。范读、指名读、齐读、分组读。

告诉学生a头上的‘'”是字母的第四声。"一‘v'”是声调

符号，我们看到不同的符号就要读出它们不同的声调。我们已经学习了

a的四声，也可以用手势帮助我们读出四声的读法。

三、复习巩固小结

1、认读带调卡片

2、指导读书

(1)将书打开，翻到第1课，将书双手立起，掌握眼物一尺的距离，看

书要平视，做到眼到口到，即看到字母就要读出来，不要用手指读。

(2)读的时候，先读课次，是第几课就要读几，字母要按顺序读出。范

读、领读、齐读、分组读、指名读。

3、字母卡片认读

可以齐读、分组读、指名读。

今天我们学习了第1课的一个单韵母a。同学们学得很认真，读书

读得很响亮。

四、板书设计：

汉语拼音aoe

aaaaa

第二课时

一、复习a的发音及四声

二、认识四线三格

这是四线三格，它有四条线、三个格。上面的格叫上格，那中间的

呢？下面的格呢？上面和中间的两个格叫上中格，中间和下面的格叫中

下格。

三、指导书写

1、讲解规则

上中格不顶头

中下格不落地

中格占满不出去

当汉语拼音住在里面时，要遵守这条规则，否则就不能住。也就是

当汉语拼音住上中格时，上面不能顶着头，要离开第一条线一点儿。住

中下格时，下面不能落地，要离开第四条线一点儿。当它住中格时要占

满，上下靠紧二、三线。

1、由两笔写，“C”叫左半圆，就像小朋友圆圆的脸蛋，“”叫

竖右弯，竖右弯像什么？(背儿歌)

2、边写边讲解：写a时要从右上起笔往左写左半圆，再从第二线

起笔紧靠左半圆写竖右弯，a住中格，所以要占满。

3、领着写，自己写。

4、写带调a：调号占上格。

四、学生练习书写、教师巡视指导、展示评价并小结

五、板书设计：a

上中格不顶头

中下格不落地

中格占满不出去

第三课时

一、复习检查

指名认读卡片，复习a以及四声

二、学习单韵母oe

1、教学单韵母。

（1）读准。的音

看图上这只大公鸡在干什么？

大公鸡打鸣时会发出什么声音呢？

今天，我们就一起来学习第二个单韵母。（板书）

小朋友们看老师读，注意老师得到口型、注意听老师的发音。老师：单

韵母o---

好，跟着老师来读一下（读三遍）

小组读、同位接读、指名接读

（2）认清。的形

小朋友有什么办法记住。的写法？（可以借助插图和学生的联想，如像

圆圈，像皮球等）

2.教学单韵母e

（1）读准e的音

出示图提问：在水上游的是一只白鹅。这只白鹅在水里游的倒影，仔

细看，像什么？（它的倒影像旁边的字母。）

大家认真听老师读，注意看老师的口型。

老师的口型什么样？。

范读、齐读、指名读。分组读。

（2）认清e的形

同学们观察一下图画，看看e的样子像什么

大白鹅eee

可以借助图和启发学生联想，如我家的小台灯

三.学习单韵母。e的四声

1、学习。的四声

利用汽车图学习。的四声。

同学们看看图，再想一想。的四声该怎样读？

汽车一直向前走。范读：。齐读、指名读。

汽车上坡。范读：6齐读、指名读。

汽车下坡又上坡。范读：。齐读、指名读。

汽车下坡。范读：6齐读、指名读。

指名认读带调卡片：顺读、逆读、打乱顺序读。

2、学习e的四声

启发学生借助小汽车图自己学习e的四声。

谁来试一试自己读出e的第一声？（。）谁来读出e的第二声？（G

谁读它的第三声？1）谁读它的第三声？（©）

谁能连起来读出e的四声（eeee）

齐读、分组读、指名读。

三、指导书写

1、学习。的笔顺。

。是一笔写成，占中格。在第二线从左上起笔，要拖在第三线上，

写右半圆时最后与起笔点连接起来。注意要写圆。先练习书空，最后独

立完成。

2、学习e的笔顺。

e是一笔写成，占中格。在中间写横，然后接着写左半圆。先练习

书空，再描写，最后独立完成。

四、复习巩固

1、对比i卖：d——百6——6e——e

2、读出a、o、e的四声。

齐读、分组读、指名读。

我们今天学习了汉语拼音第1课，学会了韵母aoe,还会读它们的

四声，学会了读书、写字。

四、板书设计：

汉语拼音aoe

666be6§d

作业

把aoe和aoe的四声讲给爸爸妈妈听

正确书写aoe及其四声

布置

重、难

点及考

四声容易区分不清，记忆不熟

点巩固