1 迎接蚕宝宝的到来 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

1迎接蚕宝宝的到来教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年科学三年级下册教科版《迎接蚕宝宝的到来》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析蚕宝宝的成长过程，让学生掌握生物学的基本知识，提高对生命的敬畏之情。同时，引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养科学思维和探究精神，激发对科学的热爱和好奇心。在实践操作中，培养学生动手能力和团队合作意识，提升解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）蚕宝宝的成长过程：理解蚕宝宝从卵到成虫的各个阶段，包括卵、幼虫、蛹和成虫。

（2）蚕宝宝的食性：掌握蚕宝宝以桑叶为食的特点，了解蚕宝宝在不同阶段的食性变化。

（3）蚕丝的生产：了解蚕宝宝如何吐丝制作蚕茧，以及蚕茧如何被加工成丝绸。

（4）生物的循环：理解生物之间相互依赖、相互制约的关系，例如蚕与桑树之间的关系。

（5）观察与记录：学会使用观察和记录的方法，对蚕宝宝的生长过程进行观察和记录。

2.教学难点

（1）蚕宝宝的成长过程：学生可能对蚕宝宝从卵到成虫的各个阶段的理解不够深入，难以理解蛹阶段的变化。

（2）蚕宝宝的食性：学生可能难以理解蚕宝宝在不同阶段的食性变化，以及为什么要以桑叶为食。

（3）蚕丝的生产：学生可能对蚕宝宝如何吐丝制作蚕茧的过程感到困惑，以及蚕茧如何被加工成丝绸。

（4）生物的循环：学生可能对生物之间相互依赖、相互制约的关系难以理解，特别是蚕与桑树之间的关系。

（5）观察与记录：学生可能对如何进行观察和记录，以及对观察结果进行整理和分析的方法感到困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.使用实物或图片进行展示，让学生直观地了解蚕宝宝的成长过程和食性变化。

2.通过实验或模拟，让学生亲身体验蚕宝宝吐丝制作蚕茧的过程，并介绍蚕茧加工成丝绸的方法。

3.利用案例分析或小组讨论，让学生深入了解生物之间相互依赖、相互制约的关系。

4.提供观察和记录的指导，让学生学会如何进行观察、整理和分析观察结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解蚕宝宝的成长过程、食性变化、蚕丝的生产等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论蚕宝宝观察记录，分享发现和疑问，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：分析蚕宝宝在不同环境条件下的生长情况，让学生学会从实例中提取信息和总结规律。

-项目导向学习：学生分组完成蚕宝宝观察与记录的项目，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演蚕宝宝、桑树等角色，通过情景模拟，深入理解生物之间的相互关系。

-实验：学生动手进行蚕宝宝饲养实验，观察蚕宝宝的生长过程，亲身体验生物的成长变化。

-游戏：设计蚕宝宝成长游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美、直观的PPT，展示蚕宝宝的成长过程、食性变化等关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放蚕宝宝生长过程的视频，让学生直观地观察和了解蚕宝宝的各个阶段。

-在线工具：利用在线工具进行蚕宝宝观察记录的整理和分析，提高学生的数据处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《迎接蚕宝宝的到来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过蚕宝宝的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蚕宝宝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蚕宝宝的基本概念。蚕宝宝是家蚕的幼虫阶段，它们通过吃桑叶生长，最终变成蛹和成虫。蚕宝宝在生物学中有着重要的研究价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕宝宝在丝绸生产中的重要作用。通过这个案例，我们可以了解到蚕宝宝吐丝制作蚕茧的过程，以及蚕茧如何被加工成丝绸。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕宝宝的成长过程和食性变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕宝宝相关的实际问题，例如蚕宝宝的食性、生长过程等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蚕宝宝吐丝制作蚕茧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蚕宝宝在农业和丝绸产业中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蚕宝宝的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蚕宝宝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-蚕宝宝观察日记：学生可以在家中饲养蚕宝宝，并记录它们的生长过程，每天观察并记录蚕宝宝的外观、食量、活动等。

-蚕丝工艺视频：学生可以观看蚕丝加工成丝绸的过程视频，了解蚕丝如何被抽取、织造和印染。

-生物学网站：学生可以访问生物学相关网站，了解蚕宝宝的生物学特征，如生命周期、生态习性等。

-蚕宝宝图片集：学生可以收集各种蚕宝宝的不同生长阶段的图片，进行观察和比较。

-丝绸产品展示：学生可以参观丝绸产品展览或博物馆，欣赏各种丝绸制品，并了解蚕丝在历史和文化中的重要性。

2.拓展建议

-学生可以在家中饲养蚕宝宝，并记录它们的生长过程，每天观察并记录蚕宝宝的外观、食量、活动等，通过实践活动加深对蚕宝宝成长过程的理解。

-学生可以观看蚕丝加工成丝绸的过程视频，了解蚕丝如何被抽取、织造和印染，通过视频学习提高对蚕丝工艺的认识。

-学生可以访问生物学相关网站，了解蚕宝宝的生物学特征，如生命周期、生态习性等，通过网络资源拓宽知识面。

-学生可以收集各种蚕宝宝的不同生长阶段的图片，进行观察和比较，通过图片集学习蚕宝宝的成长变化。

-学生可以参观丝绸产品展览或博物馆，欣赏各种丝绸制品，并了解蚕丝在历史和文化中的重要性，通过实地考察感受蚕丝的价值。

教学反思今天的课讲的是《迎接蚕宝宝的到来》，整体上我觉得学生们反应不错，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入新课时，提出的问题并没有充分激发学生的兴趣，部分学生显得有些茫然。下次我打算用更有趣的问题，或者干脆用一个关于蚕宝宝的谜语来吸引他们的注意力。

其次，在讲授蚕宝宝的生长过程时，我发现自己讲解得有点快，导致一些学生没能完全跟上我的思路。我应该放慢速度，给学生更多的时间去消化和理解新知识。

实践活动部分，原本计划让学生们自己动手饲养蚕宝宝，但由于时间紧张，这个环节并没有很好地执行。我应该在今后的教学中，尽量安排更多的时间来进行实践活动，让学生们有更直观的体验。

小组讨论环节，我注意到有些学生并没有积极参与讨论，而是坐在那里听其他同学发言。下次我打算在讨论前明确每个人的发言责任，让每个学生都有机会表达自己的观点。内容逻辑关系1.蚕宝宝的成长过程：卵→幼虫→蛹→成虫

2.蚕宝宝的食性：以桑叶为主食，不同阶段食性略有变化

3.蚕丝的生产：蚕宝宝吐丝制作蚕茧，蚕茧加工成丝绸

4.生物的循环：蚕与桑树之间相互依赖、相互制约

5.观察与记录：学会使用观察和记录的方法，对蚕宝宝的生长过程进行观察和记录

板书设计：

1.蚕宝宝的成长过程：卵→幼虫→蛹→成虫

2.蚕宝宝的食性：以桑叶为主食，不同阶段食性略有变化

3.蚕丝的生产：蚕宝宝吐丝制作蚕茧，蚕茧加工成丝绸

4.生物的循环：蚕与桑树之间相互依赖、相互制约

5.观察与记录：学会使用观察和记录的方法，对蚕宝宝的生长过程进行观察和记录课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《迎接蚕宝宝的到来》，通过本节课的学习，我们了解了蚕宝宝的成长过程、食性变化、蚕丝的生产以及生物循环等方面的知识。下面我将对本节课的重点内容进行简要回顾。

1.蚕宝宝的成长过程：蚕宝宝从卵开始，经过幼虫、蛹、成虫四个阶段，完成整个生命周期。在这个过程中，蚕宝宝的外观、食量、活动等方面都会发生变化。

2.蚕宝宝的食性：蚕宝宝以桑叶为主食，但随着成长，食性会发生略微变化。在饲养过程中，我们要注意观察蚕宝宝的食量和生长状况，以确保它们健康成长。

3.蚕丝的生产：蚕宝宝在成长过程中，会吐出丝制作蚕茧。这些蚕茧经过加工，可以制作成各种精美的丝绸制品。蚕丝产业在我国有着悠久的历史，对经济发展具有重要影响。

4.生物的循环：蚕与桑树之间存在相互依赖、相互制约的关系。蚕宝宝以桑叶为食，而桑树的生长又依赖于蚕宝宝的排泄物。这种生物循环体现了生态系统中的平衡与和谐。

5.观察与记录：学会使用观察和记录的方法，对蚕宝宝的生长过程进行观察和记录。通过实践活动，我