(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld预习新知早知道2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)

(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld预习新知早知道2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》。本单元主要介绍了四位科学家：爱因斯坦、牛顿、富兰克林和图灵的生平事迹和科学贡献。具体内容包括：

1.爱因斯坦的相对论理论；

2.牛顿的万有引力定律和运动定律；

3.富兰克林的电学研究和发明；

4.图灵的计算机科学理论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过物理、化学、生物等科学学科，对科学家和科学发现有一定的了解。在本节课中，教师可以引导学生将已有知识与本节课的内容相结合，深入理解科学家们的贡献，激发学生对科学的热爱和追求。同时，通过学习科学家们的生平事迹，培养学生的品德素养和科学精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练掌握与科学家和科学发现相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，能够准确、流畅地用英语描述科学家的贡献和生平事迹。

2.思维品质：通过分析科学家们的贡献和生平事迹，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的科学家及其贡献，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）科学家生平事迹和科学贡献的知识点：本节课的核心内容是介绍四位科学家爱因斯坦、牛顿、富兰克林和图灵的生平事迹和科学贡献。教师需要明确每位科学家的贡献和影响，帮助学生理解和记忆。

例如，爱因斯坦的相对论理论改变了人们对时间和空间的认识，牛顿的万有引力定律和运动定律奠定了经典力学的基础，富兰克林的电学研究和发明为电学领域的发展做出了重要贡献，图灵的计算机科学理论为现代计算机科学的发展奠定了基础。

（2）与科学家相关的词汇和表达方式的掌握：学生需要掌握与科学家和科学发现相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

例如，词汇包括相对论(relativity)、万有引力(gravity)、电学(electrics)、计算机科学(computerscience)等；表达方式包括描述科学家的贡献(describethecontributionofscientists)、阐述科学发现的意义(explainthesignificanceofscientificdiscoveries)等。

2.教学难点：

（1）科学家生平事迹和科学贡献的理解和记忆：学生对于科学家们的生平事迹和科学贡献的理解和记忆可能存在困难，特别是对于一些具体的实验和理论。

例如，学生可能难以理解爱因斯坦的相对论理论的具体内容和意义，或者对于牛顿的万有引力定律和运动定律的推导过程感到困惑。

（2）与科学家相关的词汇和表达方式的运用：学生可能在运用与科学家和科学发现相关的词汇和表达方式时存在困难，特别是在口语表达和写作中。

例如，学生可能在描述科学家的贡献时词汇选择不当，或者在阐述科学发现的意义时语言表达不准确。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示科学家们的生平事迹和科学贡献，帮助学生理解和记忆。

（2）通过举例、讲解等教学方法，引导学生理解和掌握科学家们的科学理论和实验方法。

（3）组织学生进行小组讨论和口头报告，鼓励学生运用所学词汇和表达方式，提高口语表达能力。

（4）提供写作练习和指导，帮助学生准确、流畅地用英语描述科学家的贡献和生平事迹。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。例如，在介绍科学家的贡献时，教师可以提出相关问题，引导学生思考和讨论科学家的成就和影响。

2.案例教学法：通过分析具体的科学家案例，帮助学生理解和记忆科学家的生平事迹和科学贡献。例如，教师可以选择一个具体的科学家案例，让学生分析其贡献和影响，并与其他学生进行讨论和交流。

3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相分享对科学家的理解和观点，并进行讨论和交流。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与科学家和科学发现相关的图片、视频等资源，生动形象地展示科学家的生平事迹和科学贡献，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，提供教材、讲义、作业等资源，方便学生随时随地进行学习和复习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：利用教学软件，如Quizlet、Kahoot!等，设计互动式的教学活动，如小测验、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些科学家以及他们对世界的贡献吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学家们的生平事迹和科学贡献。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学家的基本概念。科学家是从事科学研究、探索自然规律的专业人士。他们的贡献改变了我们的生活和世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学家们如何通过研究和实验来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学家们的贡献和生平事迹这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学家相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学家的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学家的贡献对世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学家的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》的主要知识点包括：

1.爱因斯坦的相对论理论：相对论是关于时间、空间和物质运动的基本理论。爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论，其中狭义相对论主要研究在没有重力作用的条件下，时间和空间的变化，而广义相对论则研究在重力作用下的时空弯曲现象。

2.牛顿的万有引力定律和运动定律：牛顿的万有引力定律表明，任何两个物体都相互吸引，这个力与两个物体的质量和距离有关。牛顿的运动定律包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律，它们共同构成了经典力学的基础。

3.富兰克林的电学研究和发明：富兰克林是美国的物理学家和发明家，他在电学领域做出了重要贡献。他通过实验发现了避雷针的原理，并发明了富兰克林炉等电器设备。

4.图灵的计算机科学理论：图灵是英国的数学家和逻辑学家，他的研究为现代计算机科学的发展奠定了基础。他提出了图灵机的概念，这是一种抽象的计算模型，能够模拟任何计算过程。图灵还提出了图灵测试，用于判断机器是否具有智能。

5.科学家的生平事迹：了解每位科学家的生平事迹，包括他们的出生背景、教育经历、科研工作和晚年生活等。这有助于我们理解科学家们的性格特点、科研精神和对世界的贡献。

6.科学发现的意义：探讨科学发现对人类社会和科学发展的影响，以及它们是如何推动人类对自然界的认识不断深化的。

7.与科学家相关的词汇和表达方式：掌握与科学家和科学发现相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。板书设计1.重点知识点：爱因斯坦的相对论理论、牛顿的万有引力定律和运动定律、富兰克林的电学研究和发明、图灵的计算机科学理论。

2.关键词汇：相对论(relativity)、万有引力(gravity)、运动定律(lawsofmotion)、避雷针(lightningrod)、计算机科学(computerscience)。

3.重要句型：爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论，牛顿的万有引力定律和运动定律奠定了经典力学的基础，富兰克林通过实验发现了避雷针的原理，图灵提出了图灵机的概念。教学反思与总结今天我在教授《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》这节课时，采用了启发式教学法和案例教学法，通过提出问题和分析具体的科学家案例，帮助学生理解和记忆科学家的生平事迹和科学贡献。在教学过程中，我发现学生的兴趣和主动性被有效地激发，他们积极参与讨论和实验操作，展示了对科学家的贡献和生平事迹的理解。

然而，我也注意到在讲解爱因斯坦的相对论理论和牛顿的万有引力定律和运动定律时，部分学生对这些复杂的理论概念感到困惑。为了更好地帮助这些学生理解这些概念，我需要采用更加直观的教学手段，如通过图解和实际例子来帮助学生理解这些理论的原理和应用。

此外，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论和实验操作时有时会分心，无法集中注意力。为了提高课堂管理效果，我需要更加明确地设定讨论和实验操作的时间和目标，确保学生能够专注于学习任务，并鼓励他们积极参与。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的表现总体上是积极的。他们积极参与讨论和实验操作，能够准确地回答问题，并能够用英语描述科学家的贡献和生平事迹。然而，也有部分学生在理解和记忆科学家们的贡献和生平事迹时遇到困难，需要教师进一步的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：小组讨论的成果展示显示了学生们的团队合作能力和语言表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。然而，也有部分小组在讨论过程中出现了一些问题，如组织不严密、讨论不深入等，需要教师进一步的指导和反馈。

3.随堂测试：随堂测试的结果显示了学生对科学家的生平事迹和科学贡献的掌握情况。大多数学生能够正