人教版九年级体育与健康教学设计-第六章：网球

人教版九年级体育与健康教学设计—第六章：网球学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级体育与健康教材第六章的网球部分。重点探讨网球的基本技术，如正手、反手击球，发球与接发球技巧，以及网球比赛的基本规则和策略。教学内容与学生在七、八年级所学的体育技能和基础知识紧密相关，特别是他们在小球类运动中已掌握的协调性、灵敏性和基本运动技能。

学生在之前的学习中已经接触过羽毛球、乒乓球等小球类运动，对球拍类运动有一定的了解和基础，这为学习网球技术提供了可迁移的知识和技能。通过本节课的学习，学生将能够把以往学到的运动理论和技术应用在网球实践中，进一步提高他们的体育运动能力和健康水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力，健康行为和体育品德。通过网球教学，学生将提高手眼协调性和身体灵活性，增强肌肉力量和耐力，提升运动技能水平。在健康行为方面，学生将学会如何在运动中保护自己，避免受伤，并培养终身参与体育锻炼的习惯。体育品德方面，学生将学习公平竞争、尊重对手、团队合作等价值观，通过网球比赛实践诚信、自律和勇敢面对挑战的精神。这些核心素养目标与人教版教材的理念紧密相连，旨在全面发展学生的体育与健康素养。重点难点及解决办法重点：网球正手、反手击球技术，发球与接发球技巧，以及网球比赛规则的应用。

难点：动作技术的协调性，击球力量的控制，比赛策略的运用。

解决办法与突破策略：

1.正手、反手击球技术：通过分解动作教学，逐步引导学生掌握正确的握拍方式、站位和挥拍动作。利用视频教学和现场示范，帮助学生直观理解技术要领，反复练习以巩固技术。

2.发球与接发球技巧：设计针对性练习，如发球准确性训练和接发球反应速度训练，提高学生的技能水平。

3.比赛规则的应用：通过模拟比赛和真实比赛场景，让学生在实践中学习规则，提高对比赛策略的理解和运用。

4.针对协调性和力量控制难点，设计辅助性练习，如平衡训练、力量训练小游戏，帮助学生逐步克服技术难点。同时，注重个别指导，针对不同学生的具体问题提供个性化解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲网球基本技术、规则和策略，为学生提供清晰的理论指导，确保他们理解正确的技术要领和比赛方法。

-结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，使抽象的理论知识具体化、形象化。

-设定互动环节，鼓励学生在讲授过程中提问，增强课堂的参与感和互动性。

2.示范与模仿法：教师现场示范网球技术，学生跟随模仿，通过直观学习加深对技术动作的理解和记忆。

-在示范过程中，教师可邀请学生上台共同完成动作，提高学生的实践操作能力。

-分组练习，让学生在小组内相互模仿、纠正，促进同伴学习。

3.情境教学法：创造模拟比赛情境，让学生在实际比赛中学习规则和策略，提高解决问题的能力。

-设计不同难度的比赛场景，使学生在挑战中学习，激发学习兴趣和竞技欲望。

-通过角色扮演，如裁判、教练等，让学生从不同角度体验网球运动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、视频等设备播放网球技术教学视频，帮助学生直观学习技术动作。

-使用慢动作回放，突出技术要点，使学生更清晰地观察和理解动作细节。

-结合教学软件，设计互动性强、趣味性高的网球知识小测验，巩固理论知识。

2.教学软件与应用：运用专业的体育教学软件，记录学生的技术动作数据，提供个性化反馈和指导。

-通过运动分析软件，评估学生的击球动作，指出改进方向。

-使用在线平台，发布练习任务和比赛视频，方便学生课后自学和复习。

3.实践性教具：使用网球、球拍、发球机等实物教具，增强学生的实践操作经验。

-利用发球机进行接发球训练，提高学生的反应速度和接球技巧。

-设计各种练习场地和辅助设备，如标志盘、梯子等，增加训练的多样性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网球基本技术的预习资料，包括动作要领视频、技术指南文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网球正手、反手击球技术，设计问题如“如何正确握拍？”“击球时的步伐如何调整？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看技术视频，阅读技术指南，初步理解网球基本技术。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触网球技术，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网球比赛精彩视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正手、反手击球技术，通过实际操作演示技术要点。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，如正反手击球接龙游戏，角色扮演网球裁判，体验比赛规则。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考技术要点，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中合作练习，体验网球技术，学习比赛规则。

-提问与讨论：学生针对技术疑问大胆提问，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授网球技术知识，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网球技术要点，提升运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置正手、反手击球的练习任务，要求学生录制练习视频。

-提供拓展资源：推荐网球比赛视频、专业教学文章，帮助学生进一步了解网球文化和技术发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，通过平台反馈学生练习情况，给予个性化的指导和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，录制练习视频，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，观看比赛视频，阅读专业文章，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升网球技术。

-拓宽知识面，激发学生对网球运动的兴趣。

-培养学生的自我反思能力和持续学习的习惯。知识点梳理1.网球运动概述

-网球运动的起源与发展历程。

-网球运动在我国的发展现状。

-网球运动的特点与价值。

2.网球技术基础

-正手击球技术：握拍、站位、挥拍动作要领。

-反手击球技术：握拍、站位、挥拍动作要领。

-发球技术：站位、抛球、挥拍动作要领。

-接发球技术：站位、接球动作要领。

-网球步伐：滑步、跨步、侧身步等。

3.网球战术与规则

-网球比赛的基本规则：得分、交换场地、发球顺序等。

-网球比赛的主要战术：底线打法、上网打法、混合战术等。

-网球比赛的裁判方法：裁判员职责、判罚标准等。

4.网球运动装备与场地

-网球拍：材质、结构、选购要点。

-网球鞋：特点、选购要点。

-网球场地：类型、规格、场地布局。

-网球服饰：运动服、运动袜、护具等。

5.网球运动训练方法与手段

-技术训练方法：重复训练、变换训练、模拟训练等。

-战术训练方法：模拟比赛、录像分析、战术讨论等。

-体能训练方法：有氧耐力、无氧耐力、力量训练等。

-心理训练方法：自信心培养、情绪调控、比赛心理准备等。

6.网球运动损伤预防与康复

-常见网球运动损伤：腕关节损伤、肩关节损伤、膝关节损伤等。

-损伤原因与预防措施：技术动作不规范、过度训练、热身不足等。

-损伤康复方法：冷热敷、按摩、理疗等。

7.网球运动与健康管理

-网球运动对健康的益处：增强心肺功能、提高身体素质、培养意志品质等。

-网球运动与营养：运动前后营养补充、饮食搭配等。

-网球运动与心理健康：缓解压力、提高自信心、培养团队精神等。作业布置与反馈作业布置：

1.技术作业：录制正手、反手击球练习视频，要求动作标准，展示完整的击球过程。

2.理论作业：总结网球比赛的基本规则，并用自己的话描述一场网球比赛的流程。

3.拓展作业：选择一场经典的网球比赛视频，观看后撰写观后感，分析比赛中的亮点和战术运用。

作业反馈：

1.技术作业：教师观看每位学生的击球视频，指出动作中的优点和需要改进的地方，提供个性化的指导意见。

2.理论作业：教师批改学生的总结，检查对比赛规则的理解是否准确，对描述的比赛流程进行评价。

3.拓展作业：教师阅读学生的观后感，评估其对比赛亮点和战术运用的分析是否到位，给出改进建议。教学反思本节课的教学过程中，我发现学生们对于网球正手、反手击球技术的掌握程度参差不齐。有些学生能够较快地掌握技术要领，而有些学生则显得较为吃力。针对这一情况，我认为在今后的教学中，可以更多地采用个别指导的方式，针对学生的具体问题提供个性化的解决方案。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对网球比赛规则的理解不够深入。为了提高他们对规则的理解，我计划在接下来的教学中，通过模拟比赛的方式，让学生在实际比赛中学习规则，提高对比赛策略的理解和运用。

在课堂活动中，我发现学生们在小组讨论和角色扮演等环节中积极参与，表现出很高的学习热情。这说明这些教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我会继续采用这些教学方法，同时尝试引入更多有趣的教学活动，以提高学生的学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解知识点时，我发现有些学生对于一些抽象的概念理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地运用直观的教学手段，如视频、实物等，帮助学生更好地理解抽象概念。典型例题讲解例题1:网球正手击球技术动作要领

题目：请简述网球正手击球技术的动作要领。

答案：握拍方式：大陆式握拍。站位：站在场地中央，面向来球。挥拍动作：从低到高挥拍，击球点在身体右侧前方。

例题2:网球反手击球技术动作要领

题目：请简述网球反手击球技术的动作要领。

答案：握拍方式：东方式握拍。站位：站在场地中央，面向来球。挥拍动作：从低到高挥拍，击球点在身体左侧前方。

例题3:网球发球技术动作要领

题目：请简述网球发球技术的动作要领。

答案：握拍方式：大陆式握拍。站位：站在发球线后，面向来球。抛球动作：用非持拍手将球抛至头部右侧。挥拍动作：从低到高挥拍，击球点在身体右侧前方。

例题4:网球接发球技术动作要领

题目：请简述网球接发球技术的动作要领。

答案：握拍方式：大陆式握拍。站位：站在底线后，面向来球。接球动作：根据来球方向和速度，调整站位，挥拍击球。

例题5:网球比赛规则

题目：请简述网球比赛的基本规则。

答案：得分：每局比赛先得4分的一方获胜，每局结束后交换场地。比赛进行到6:6时，进行抢七局定胜负。发球顺序：每局开始时，先发球的一方先发球，随后每两局交换一次发球权。板书设计【网球基本技术】

1.正手击球技术

-握拍：大陆式

-站位：面向来球

-挥拍：低到高，右侧前方

2.反手击球技术

-握拍：东方式

-站位：面向来球

-挥拍：低到高，左侧前方

【网球战术与规则】

1.比赛规则

-得分：4分/局

-交换场地：每局结束后

-抢七局：6:6时

2.