10清新空气是个宝（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：10清新空气是个宝（部编版道德与法治二年级下册）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析1.增强环保意识：理解清新空气对生活的重要性，认识到保护空气就是保护自己的生活环境。

2.提高思辨能力：学会从生活中的现象出发，分析空气污染的原因和危害，并提出相应的解决措施。

3.培养责任感：意识到个人行为对空气质量的影响，树立起减少空气污染、保护空气的责任感。

4.增强团队协作：在小组讨论中，学会与他人共同分析问题、探讨解决方案，培养合作精神。

5.提升实践能力：通过课堂活动，学会调查、观察空气状况，培养动手操作和实际解决问题的能力。三、学情分析道德与法治课程的学习，需要学生具备一定的认知能力、思辨能力和实践能力。通过对二年级（2）班学生的学情分析，为更好地开展教学活动，我将从以下几个方面进行阐述。

1.认知能力：二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解生活中的一些基本道理，能够认识空气、污染等概念。但是，对于空气污染的严重性、清新空气对生活的重要性等深层次的知识，还需要通过图片、实例等生动的形式进行引导和讲解。

2.思辨能力：二年级学生的思辨能力正处于发展阶段，他们能够从生活中的现象出发，分析问题，并提出自己的看法。然而，在分析空气污染问题时，他们可能缺乏深度和广度，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。

3.实践能力：学生在生活中已经有了一定的实践经验，例如观察空气质量、节约用水等。但在系统地调查、观察空气状况，并提出解决措施方面，还需要教师的引导和培养。

4.行为习惯：二年级的学生正在形成良好的行为习惯，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿。在道德与法治课堂上，教师需要抓住这一特点，通过生动的教学方式，引导学生养成良好的环保行为习惯。

5.情感态度：学生对环境保护有一定的认识，知道保护环境很重要，但在具体行动中，可能会因为各种原因而忽视环保。因此，教师需要通过课堂上的教学活动，激发学生保护空气、保护环境的情感。

6.小组合作：二年级的学生在小组合作中能够积极参与，但有时可能会出现意见分歧，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：无（或具体填写）

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络图片等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、实践活动等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“10清新空气是个宝”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“清新空气的重要性”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“清新空气的重要性”教学目标和“空气污染的影响”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“清新空气的重要性”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“清新空气的重要性”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“清新空气的重要性”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“环保意识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“清新空气的重要性”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“清新空气的重要性”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“空气污染的影响”重点，强调“个人行动对空气质量的影响”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“个人行动对空气质量的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“清新空气的重要性”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“个人行动对空气质量的影响”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“个人行动对空气质量的影响”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“清新空气的重要性”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“清新空气的重要性”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“清新空气的重要性”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“清新空气的重要性”内容，强调“空气污染的影响”重点和“个人行动对空气质量的影响”难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“清新空气的重要性”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解清新空气的重要性，认识到空气污染的危害，以及个人行为对空气质量的影响。他们能够掌握相关的环保知识，并能够运用到实际生活中。

2.思维能力：通过小组讨论和互动探究，学生的思维能力将得到锻炼和提升。他们能够学会分析问题、解决问题，并能够提出自己的观点和见解。

3.实践能力：通过实践活动和实验，学生将能够亲身体验到清新空气的重要性，并能够采取相应的行动来保护空气。他们能够学会调查、观察空气状况，并提出解决措施。

4.责任感：学生将能够意识到个人行为对空气质量的影响，并树立起减少空气污染、保护空气的责任感。他们将能够在日常生活中养成良好的环保习惯，为改善空气质量做出贡献。

5.团队合作：在小组讨论和互动探究的过程中，学生的团队合作能力将得到培养。他们能够学会与他人共同分析问题、探讨解决方案，并能够有效合作，提高解决问题的效率。七、典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握“清新空气的重要性”知识点，下面将举例讲解一些典型的题目。这些题目将涵盖本节课的重点内容，并通过具体的案例来引导学生深入思考和理解。

1.题目一：空气污染对生活的影响

【题目】请列举三种空气污染对生活的影响。

【答案】三种空气污染对生活的影响包括：影响呼吸健康，导致呼吸系统疾病；影响空气质量，降低生活品质；影响生态环境，破坏生物多样性。

2.题目二：个人行为对空气质量的影响

【题目】请列举三种个人行为对空气质量的影响。

【答案】三种个人行为对空气质量的影响包括：节约能源，减少废气排放；绿色出行，减少汽车尾气排放；减少塑料使用，降低白色污染。

3.题目三：保护空气的措施

【题目】请列举三种保护空气的措施。

【答案】三种保护空气的措施包括：加强环保宣传教育，提高人们的环保意识；制定严格的环境保护法律法规，并进行有效执法；推动绿色发展，提倡低碳经济。

4.题目四：空气质量的观察和评价

【题目】请列举三种评价空气质量的方法。

【答案】三种评价空气质量的方法包括：使用空气质量指数（AQI）进行评价；观察植物叶片的变化；检测空气中悬浮颗粒物的含量。

5.题目五：解决空气污染问题

【题目】请列举三种解决空气污染问题的方法。

【答案】三种解决空气污染问题的方法包括：源头治理，控制污染源的排放；过程中的治理，例如安装净化设备；末端治理，例如建设废气处理设施。八、板书设计①空气污染的来源和危害

②个人行为对空气质量的影响

③保护空气的措施和意义

2.艺术性和趣味性：

①使用色彩鲜艳的粉笔，将空气污染的来源和危害用图画的形式展示出来，如画出工厂排放的烟囱、汽车排放的尾气等，让学生形象地理解空气污染的来源。

②用生动的比喻，如将空气比喻为“地球的肺”，让学生形象地理解空气的重要性。

③设计一些有趣的环保标语，如“保护空气，从我做起”、“绿色出行，清新空气”等，激发学生的环保意识。

3.简洁明了：

①将空气污染的来源和危害用简洁的语言表达出来，如“工厂排放、汽车尾气、家庭燃烧”等。

②用简单的词语描述个人行为对空气质量的影响，如“节约能源、绿色出行、减少塑料使用”等。

③用简洁的语言列出保护空气的措施，如“加强环保宣传教育、制定法律法规、推动绿色发展”等。课堂（1）提问：在课堂中，教师可以通过提问来了解学生对“清新空气的重要性”知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“空气污染对生活有哪些影响？”，“个人行为如何影响空气质量？”，“如何保护空气？”。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解程度，及时发现并解决他们的疑惑。

（2）观察：教师在课堂中要注意观察学生的学习状态，如学生的参与程度、注意力集中程度等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时调整教学方法和教学节奏，以提高学生的学习效果。

（3）测试：在课堂中，教师可以通过小测试来了解学生对“清新空气的重要性”知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的学习成果，及时发现并解决他们的疑惑。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师要认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细检查，找出错