Unit3FamilymattersUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit3"Familymatters:Understandingideas"。本节课主要围绕家庭关系和家庭价值观展开，通过学习本节课，学生将能够掌握描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流和讨论。

具体的教学内容包括：

1.学习描述家庭成员关系的词汇和表达方式，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.学习描述家庭活动的词汇和表达方式，如做饭、打扫、看电视等。

3.通过听力练习和口语交流，提高学生对家庭关系和家庭活动的理解和表达能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生将能够掌握描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，提高学生在实际情境中运用英语进行交流和表达的能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解和理解不同文化背景下的家庭关系和家庭价值观，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高分析、推理和解决问题的能力，培养学生的思维品质和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式。学生需要掌握和运用这些词汇和表达方式进行日常交流和讨论。具体重点内容包括：

（1）词汇：掌握与家庭成员关系和家庭活动相关的词汇，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

（2）表达方式：学会用英语表达家庭成员之间的关系，如“Mymotherismysister'smother.”，以及描述家庭活动的表达方式，如“Weoftenhavedinnertogether.”。

（3）语法：运用一般现在时描述家庭成员的职责和家庭活动，如“Myfatherisateacher.”。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：

（1）词汇掌握：对于一些表示家庭成员关系的词汇，如aunt,uncle,cousin等，学生可能不够熟悉，需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）听力理解：在听力练习中，学生可能会遇到一些地道的英语表达和口音，难以理解。教师可以引导学生关注关键词和句子结构，通过反复听和跟读，提高听力理解能力。

（3）口语表达：在口语交流环节，学生可能不知道如何正确地表达家庭成员关系和家庭活动。教师可以提供一些常用的句型和表达方式，鼓励学生进行模仿和练习。

（4）语法应用：在描述家庭成员职责和家庭活动时，学生可能对一般现在时的运用不够熟练。教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

针对以上难点，教师可以采取相应的教学方法，如直观教学、听力训练、口语练习和语法讲解等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册》。教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备好相关的教学ppt或者教案。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解家庭关系和家庭活动，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘不同家庭成员关系的图片，或者是一些描述家庭活动的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，需要确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前检查实验器材，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。本节课可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中更好地交流和分享观点。同时，可以准备一些标签或者指示牌，用于标识不同的家庭角色，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源，引导学生进行听力练习和口语交流。

6.评价工具：准备一些评价表格或者评价标准，用于学生在小组讨论和角色扮演过程中的自我评价和同伴评价。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如家庭作业、练习题等，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3"Familymatters:Understandingideas"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员关系和家庭活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员关系和家庭活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员关系的词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭关系和家庭活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验家庭活动的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员关系和家庭活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员关系和家庭活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员关系和家庭活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练地使用描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，如“Mymotherismysister'smother.”和“Weoftenhavedinnertogether.”，提高学生在实际情境中运用英语进行交流和表达的能力。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的家庭关系和家庭价值观，如称呼方式、家庭角色等，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高分析、推理和解决问题的能力，如通过听力练习理解不同家庭活动的描述，通过小组讨论和角色扮演活动分析和解决与家庭成员关系相关的问题。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将能够与他人合作，共同完成任务和解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。

5.批判性思维：学生将能够对家庭成员关系和家庭活动的描述进行分析和评价，如通过听力练习判断对话中人物的情感态度，通过小组讨论和角色扮演活动对不同的观点进行评价和批判。板书设计板书设计示例：

标题：Unit3Familymatters:Understandingideas

板书内容：

1.家庭成员关系词汇

-Mother,Father,Sister,Brother,Aunt,Uncle,Cousin,Grandparent

2.家庭活动表达方式

-Weoftenhavedinnertogether.

-Mymotherismysister'smother.

3.一般现在时

-father:isateacher.

-mother:cooksdinner.

-sister:helpswithhousework.

设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生掌握家庭成员关系词汇和家庭活动表达方式，并复习一般现在时的用法。

-结构清晰：板书内容分为三个部分，分别对应家庭成员关系词汇、家庭活动表达方式和语法点。

-简洁明了：板书使用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计采用清晰的字体和颜色，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

注意：板书设计应根据实际教学情况和学生需求进行调整，以满足教学目的。典型例题讲解例题1：

题目：根据上下文，填空。

Myfamilyisvery______.Wealways______togetherandhavefun.

答案：happy,spend

例题2：

题目：选择正确的时态填空。

Mymotherisadoctor.She______inahospital.

答案：works

例题3：

题目：根据上下文，填空。

Myfatherisateacher.He______inaschool.

答案：teaches

例题4：

题目：根据上下文，填空。

Mysisterisastudent.She______inauniversity.

答案：studies

例题5：

题目：根据上下文，填空。

Mybrotherisamusician.He______inaband.

答案：plays教学反思与改进在完成Unit3"Familymatters:Understandingideas"的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我回顾了课堂上的互动和学生的参与程度。我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现得非常积极，能够运用所学的家庭成员关系词汇和家庭活动表达方式进行交流。然而，在听力练习环节，有些学生表现出理解上的困难，尤其是在听懂地道的英语口音和表达方式方面。

其次，我检查了学生的作业和练习题，发现他们在描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式的运用上有所进步，但在语法点的掌握上仍有不足之处，如一般现在时的正确运用。

针对以上观察到的教学效果和学生的学习情况，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.加强听力训练：在未来的课程中，我将增加听力练习的比重，提供更多不同口音和语速的英语听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

2.强化语法教学：为了帮助学生更好地掌握一般现在时的用法，我将通过示例和练习，逐步引导学生理解和运用一般现在时，确保学生能够熟练运用这一语法点。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的指导和支持，帮助他们在学习过程中解决特定的问题。

4.增加互动和反馈：在课堂活动中，我将鼓励更多的学生参与讨论和提问，及时给予学生反馈，帮助他们理解和掌握所学知识。

5.持续评估和改进：我将定期评估学生的学习进度和教学效果，根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和回答问题。在听力练习中，大部分学生能够理解并正确回答问题。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够运用所学的家庭成员关系词汇和家庭活动表达方式进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，提出自己的观点和看法。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够与小组成员合作完成任务。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答描述家