班主任基本功大赛育人故事一等奖：五岁五礼解锁爱的真谛

班主任基本功大赛育人故事一等奖：五岁五礼，解锁爱的真谛9年前，21岁的我怀揣着一腔对教育的爱与热忱走上了讲台。但，爱到底是什么？我想，我也给不出一个答案。伴随年岁的增长，这份爱逐渐在我的心里变得具象。初生礼，如百卉之萌动泓宇是我初登讲台时的学生，是我同桌老师的课代表。那时的我没有担任班主任，和他也只有每个课间10分钟的交集。从学科知识到兴趣爱好，从高谈阔论到小心思、小情绪，正是这些10分钟的交谈，让泓宇和我建立起了师生间的信任。他会把心里话讲给我听，会在我接手新班级时，在他的qq空间里写上一句“赵老师是个好老师，新班级的同学一定要善待他”。毕业时，他告诉我，他坚定地填报了师范专业，也想成为像我们一样的人。那是我第一次感受到育人的巨大魅力，它像是一股暖流，能渗透进学生的生命。也是那时，要做一名班主任的想法如呱呱坠地的婴孩，从心底萌生出来，迫切地想要长大，想要能够大展拳脚，大刀阔斧地去干一番具有个人印记的班主任事业。那是我走上讲台的第一年，也是我班主任生命的初生和萌芽。它热烈、充满渴望，它蓄势待发。一岁礼，如初露之朝阳第一届结束，很快我便如愿以偿成为了一名班主任，接手了我的第一个班级——21班。和所有第一次当班主任的老师一样，我精心准备着和孩子们的第一次见面，从教室布置到个人着装，从自我介绍到破冰游戏......新手班主任的兵荒马乱在我的身上显现地淋漓尽致。为了更好地了解学生，每个晚自习，我都学着办公室里其他班主任的模样，和学生一对一交流。大部分时候，我们的师生对话是顺利进行的。可有时，也难免会遇到漫无目的的“尬聊”时刻。每每如此，我总是不禁自我怀疑，我真的能够走进他们的内心吗？某天中午，当我像往常一样走进教室，却发现教室门被紧锁着，教室内一片漆黑。当我整个人倚在教室门上，用力撞开这道门时，竟在门的那头与教育的美好撞了个满怀。教室的墙上贴满了气球和彩带，孩子们唱着“生日快乐歌”，25岁生日的这一天，我想，我已经得到了曾经那些自我审视的答案。那是我担任班主任的第一年，是我班主任生命的一岁礼。它惊喜、充满感动，它让我更加坚定。两岁礼，如静谧之湖泊担任班主任的第二年，我不再为学生的小错误而心急，也逐渐明白了做一名班主任的“慢”的艺术。那是我26岁生日的那天中午，小雷同学风风火火地跑进我的办公室，“气喘吁吁”地告诉我：“赵老师，你快去教室看看吧，我们班的同学打起来了！”凭借着办公室其他老师给我的节目预告，其实我早已知道，这是我的小天使们为我策划的26岁生日惊喜。当孩子们煞费苦心，我们站在成年人的视角，或许可以尝试着成全。我欣赏着眼前小雷略显稚嫩的演技，配合着她向教室跑去，我假装“全力”拉开两名正在“撕打”的同学，回头望，是全班同学对于这一场“成功”的策划满意的笑脸。那是我担任班主任的第二年，是我班主任生命的两岁礼。它懂欣赏、会成全，它为我绘制了一幅如湖泊一般静谧的爱的艺术。三岁礼，如盛放之繁花“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，他用背影默默告诉你：不必追。”我想，为人父母如此，做班主任亦是如此。三年届满，纵有万般不舍，也不得不说分别。27岁生日的这一天，我与21班的孩子们一起毕业了。他们穿上了帅气的西装、优雅的礼服，三年的努力在毕业这一天圆满。而我，从期待到不安，从慌张到从容，也从我的第一届班主任工作里毕业了。我和我的孩子们一起度过了又一个生日，这一次，没有漆黑的教室，也没有稚嫩的演技，我们坦诚地、静静地围坐在学校体育馆里。我诉说着对他们未来的期待和祝福，他们也回馈了这三年里所有爱的时光。那是我担任班主任的第三年，是我的班主任生命的三岁礼。它圆满、静好，它是我班主任生命的初次毕业，也推动着我再一次义无反顾地一头扎进育人的美好里。新岁礼，如山谷之回响还记得泓宇吗？那个点亮了我班主任生涯初生礼的孩子。如今的泓宇，也成为了一名班主任，我也会时常看到他在朋友圈分享他和他的学生那些趣事。再见面时，他换掉了读书时那难掩青涩的大框眼镜，谈吐中也多了些书生气。再见面时，我似乎听到了来自山谷的回响，它向我诉说着我的教育呐喊到达的无尽远方。那是我的学生担任班主任的第一年，是我的班主任生命的新岁礼。它悠长、绽放，它让教育者的爱